教学大纲VisualFoxpro程序设计.doc

职业学院课程教学大纲院系 专业 计算机应用技术 课程 Visual FoxPro程序设计 编者 蒙任富 2008年 月 日课程教学大纲审核表课程名称Visual Foxpro程序设计课程代码0130164所占学分数4适用专业计算机应用技术开课学期第五学期总学时64课程类别方法与技术类课程性质专业核心必修课考核形式笔试+上机操作先修课程计算机文化基础教研室计算机应用撰写人成端锋职称教研室审核意见： 教研室主任签名： 年 月 日 分院审核意见 分院领导签名： 年 月 日教务处意见 教务处长签名： 年 月 日Visual Foxpro程序设计课程教学大纲一、 课程基本情况说明课程编号：适用对象：计算机应用专业学分/总学时：64 讲授学时：16 课内实践学时：48 二、 课程的性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质：Visual Foxpro程序设计是专业核心必修课。本课程以Visual FoxPro 6.0 为基础，讲解了VFP 6.0的界面组成、基本语言成分与操作、辅助开发工具的使用、面向对象的程序设计思想与方法、及应用系统的开发过程。2.课程的任务：学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握关系数据库的基本概念、基本理论和基础知识，能够具备初步的可视化程序设计能力,了解可视化编程技巧及技术，能进一步深入自学Visual FoxPro编程，能结合数据库的操作管理功能进行小型应用系统的开发，实现信息管理与信息查询，为后续课程学习奠定基础。学习本课程之前，要求已修完计算机文化基础相关知识。（二）课程的教学目标.知识教学目标:本课程为选修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。通过本课程的课堂教学与上机实训，要求学生：1、了解信息（Information）、数据（Data）概念，掌握Visual FoxPro的各种数据类型，以及常量、变量、表达式、函数等各种数据元素，掌握结构化程序设计的基本知识、方法和技巧，掌握顺序、分支和循环等基本程序流程控制语句以及模块化程序设计的方法，能够读懂并编写一些相对简单的应用程序。2、了解数据库（Data Base）、数据库管理系统（DBMS）和数据库系统（DBS）的基本概念，以及数据库技术在当今社会各个层面管理中应用的重要性，熟悉Visual FoxPro的用户界面和运行方式，了解主要文件类型等基础知识。3、掌握数据库及数据表的创建方法，以及数据记录的插入、删除、修改、排序、索引、等基本操作，同时掌握多个数据表之间的关联、更新等操作。4、掌握数据库创建与维护的方法，以及数据字典、数据视图、数据库表之间的永久关系和参照完整性等知识，掌握应用数据库技术管理大量信息的基本技能。5、熟悉SQL结构化查询语言，了解该语言的特点；着重掌握SQL的数据定义语言、数据修改语言和数据查询语言，能够使用基本SQL命令创建、维护和查询数据库和数据表。6、基本了解面向对象的概念，掌握面向对象程序设计的基本知识、方法和技巧,能够创建表单、菜单及报表。2.能力培养目标使学生能够利用VISUAL FOXPRO进行数据管理及进行简单应用程序开发, 能够使用VISUAL FOXPRO建立一个小型数据库应用系统。三、 主要教学内容及教学要求第1章 Visual FoxPro概述【教学目的与要求】了解数据库的基本概念、数据库系统和Visual FoxPro数据库管理系统、Visual FoxPro的用户界面及有关Visual FoxPro的6.0 系统配置【教学重点与难点】了解：什么是信息、数据，数据处理数学模型、关系模型和关系模型的规范化原则、Visual FoxPro6.0 的安装（硬、软件）环境及其安装方法。理解：数据库系统的体系结构、数据库管理系统、数据库应用系统的构成掌握：Visual FoxPro6.0 的启动、退出、有关系统参数的设置。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授。【教学内容】11 数据库基本知识111 信息、数据、数据处理112数据模型113 数据库系统12 Visual FoxPro概述121 Visual FoxPro的发展122 Visual FoxPro的特点123 Visual FoxPro的安装环境13 Visual FoxPro 6.0的基本操作131 Visual FoxPro的启动和退出132 VFP的主窗口133 VFP的菜单系统134 工具栏135 命令窗口【思考题】1.数据管理技术经历哪几个阶段？2.文件管理方式和数据库管理方式有什么不同？3.简述数据库系统的组成和特点？4.概念模型和数据模型有什么区别？5.什么是实体联系模型？实体间有哪些联系？6.什么是关系模型？关系模型必须满足哪些条件？7.关系模型有哪几种完整性规则？各有什么作用？第2章 Visual FoxPro的基本知识【教学目的与要求】掌握Visual FoxPro语言的基本知识（语言本身支持的数据类型、常量、变量和常用标准函数及表达式的使用），项目管理器的使用，为以后编程打基础。【教学重点与难点】掌握Visual FoxPro语言本身支持的数据类型、常量、变量和常用标准函数及表达式的使用。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授,通过大屏幕投影把数据类型、常量、变量和常用标准函数及表达式的使用展示给学生。【教学内容】21 数据类型22 常量与变量221 常量222 变量内存变量字段变量数组系统变量23 表达式和函数231 运算符与表达式运算符表达式232 函数数值函数字符函数日期和时间函数数据类型转换函数测试函数24 项目管理器241 项目管理器的简介242定制“项目管理器”243 项目管理器的操作【思考题】1.Visual FoxPro有哪些数据类型？2.Visual FoxPro有几种类型的变量？3.如何为数组元素赋初值？4.Visual FoxPro有哪几种类型的表达式？5.比较连接运算符“+”与“-”的异同？6.求下列表达式的值。AT(人民，中华人民共和国)STR(123.456,6,2)+30REPLICATE(,2)+新北京+SPACE(2)+新奥运+REPLICATE(,2)TRIM(SUBSTR(Visual FoxPro,7,3)+RIGHT(Visual FoxPro,3)+6.07.项目管理器的“数据”选项卡用于显示和管理什么？8.项目管理器的“文档”选项卡用于显示和管理什么？9.项目管理器在连编过程中处理所有文件，可选择连编为可执行文件(.exe)或连编称应用程序（.app）的说法正确吗？10.连编应用程序不能生成哪类扩展名的文件？11.连编生成的执行文件(.exe)或连编称应用程序（.app）他们可以在什么环境下运行？第3章 表的基本操作【教学目的与要求】使学生掌握自由表的建立、显示、复制、编辑与修改、表的排序与索引、【教学重点与难点】理解：表的组成（三部分：表结构、字段、记录）。掌握：表的建立、显示、表的复制、表结构的显示和修改、表的编辑与修改、表的排序与索引。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授,通过大屏幕投影把有关操作展示给学生。在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】31 表的建立与显示311 表的建立与显示（在项目管理器中建立表）表的建立（命令方法、菜单方法）表的打开与关闭（命令方法、菜单方法、工具栏）312数据的显示（菜单和命令LIST、DISPLAY）313表结构的显示与修改3 2 表的复制321表结构的复制322表结构与数据的同步复制33表中数据的编辑与修改331记录的定位（命令GO/GOTO、SKIP和菜单）332增加记录（菜单和命令APPEND、APPEND FROM）333记录的编辑与修改（EDIT/CHANGE、BROWSE、REPLACE菜单和命令）334记录的删除与恢复3 4 逻辑表的设置341过滤记录342过滤字段35 排序与索引351 排序（SORT）352 索引什么是索引索引的类型创建索引（菜单和命令INDEX，主要讲结构复合索引）使用索引353 排序与索引的比较【思考题】1.举例说明表结构的设计和建立过程。2.说明以下命令有哪些区别：LIST命令和DISPLAY ； APPEND命令和INSERT命令；CONTINUE命令和LOCATE命令；FIND命令和SEEK命令。3.索引文件可以分为哪些类型？各类索引文件具有什么功能？4.上机练习备注型字段和通用型字段的数据输入方法。5.按照表4-3的内容建立图书表，然后输入表4-1的内容。*6.按照表4-5的内容建立借阅表，然后输入表4-6的内容。7. 按照表4-5的内容建立读者表，然后输入表4-6的内容。8.以学号为索引关健字，建立学生表的普通索引。9.数据库设计步骤包括哪几方面？10.Visual FoxPro数据库主要包含哪些对象？按照本章示例，建立教学管理数据库，要求如下：数据库名称为“jxgl.dbc”。在数据库中建立学生表、教师表、课程表、成绩表。11.按照本章例题，设置学生表的字段属性和表属性。12.建立学生表和成绩表的永久关系和参照完整性。13.如何实现用视图更新基表中的数据？14.视图放在何处？如何浏览视图？第4章 面向对象的程序设计基础【教学目的与要求】通过本章学习，使学生掌握面向对象编程的思想和方法，为进一步开发面向对象的应用程序奠定基础。【教学重点与难点】了解：类和对象的概念，表单集的概念，面向对象的特点、类的特性。理解：对象的相对和绝对引用。掌握：创建和编辑表单，在表单中添加控件，创建数据环境，表单的保存和运行，表单的常用属性、常用事件与方法，赋值语句、注释语句、暂停语句、结束语句及（命令按钮和命令按钮组、标签控件、文本框、编辑框、消息框微调控件、选项按钮组与复选框、列表框与组合框、图像、形状、线条、计时器、页框、表格）的用法。 【教学内容】41 面向对象的基本概念411对象412属性413事件414方法415类及特性42 面向对象编程步骤及控件的画法43 对象引用431绝对引用432相对引用44 表单和数据环境441 创建和编辑表单442表单设计器简介443 表单的常用属性444 表单的常用事件与方法445 数据环境（创建数据环境）45基本语句451 赋值语句452 语句的续行453 注释语句454 暂停语句455 结束语句46数据的输入461 使用文本框462 使用编辑框463使用焦点47数据的输出471使用标签472使用信息框473 形状与容器【思考题】1.对象的概念是什么？面向对象编程的概念是什么？面向对象编程有什么特点？2.什么是类？试举例说明类和对象的关系？3.简述Visual FoxPro类的基本组成？4.对象有哪些引用方法？试举例说明。5.对象的相对引用有哪些关键字？各代表什么含义？6.举例说明属性的概念和设置方法？7.举例说明方法的概念和调用方法？8.举例说明事件的概念及其触发方式？1.写出表单常用属性，事件和方法的名称。2.如何创建表单？如何保存、运行和修改表单？3.如何使用表单生成器、表单向导和表单设计器？4.什么是数据环境？如何给表单设置数据环境？5.标签、文本框和编辑框都可以用来显示文本信息，它们有什么共同点和不同点？6.如果不想让用户对数据表中的记录进行修改，应设置表单中控件的哪些属性？ 7.列表框的常用属性和方法都有哪些？文本框和标签有哪些不同之处？8.利用表单设计器，设计一个图书管理表单，要求实现图书表的数据输入、编辑和修改功能。第5章 选择结构程序设计【教学目的与要求】使学生了解掌握结构化程序设计语句之一选择结构程序控制语句，并能使用该程序结构语句实现对一般问题的编程。【教学重点与难点】掌握：计时器和微调器控件的使用，并能使用选择结构语句解决对一般问题的编程。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】51单条件选择语句（if else endif）52 多分支条件选择语句(do case endcase)53 提供简单选择语句的控件531 命令按钮和命令按钮组532 选择按钮组533 复选框54 计时器和微调器55 键盘事件51单条件选择语句（if else endif）52 多分支条件选择语句(do case endcase)53 提供简单选择语句的控件531 命令按钮和命令按钮组532 选择按钮组533 复选框54 计时器和微调器55 键盘事件【思考题】1.如何在程序中设置断点？2.IFENDIF命令能否代替DO CASEENDCASE命令，举例说明。3.修改图书表结构，在图书表.dbf中添加字段出版日期和失效两个字段，出版日期字段为日期型、宽度为8，失效字段为逻辑值(.t.和.f.)。然后编写一个图书转换程序，将1978年以前购的书转换为.t.( 失效),以后购的书转换为.f.(没失效)添入字段失效中。5.从键盘上任意输入一个数给x，计算下面表达式的值并输出结果，要求用IFENDIF语句编写程序。y=2*x+5 (x10时)y=10*x-5 (x0，求出两个根，并显示在表单的标签中，否则以标签提示无解。方程有解的运行结果见图5-1-3。7.设计一个电子表。第6章 循环结构程序设计【教学目的与要求】使学生了解掌握循环结构程序设计的思想，并能使用Visual FoxPro6.0提供的三种循环结构语句实现对一般问题的编程。【教学重点与难点】掌握：循环结构编程的三种语句：步长循环、条件循环和扫描循环语句的使用方法及页框、列表框、组合框、表格控件与图像控件的使用。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】61 步长循环(for endfor)62 条件循环(do while enddo)63 扫描循环语句（scan endscan）64 页框65 列表框与组合框66表格控件67图像控件【思考题】1.三种循环语句各有什么特点？2.列表框与组和框的常用属性和方法都有哪些？列表框和组合框有哪些不同之处？页框、图像框、表格控件的常用属性和方法都有哪些？3.利用表单设计器，设计一个图书管理表单，要求实现图书表的数据输入、编辑和修改功能。4.用循环语句设计程序，输出下面的图形。* * * * * * *1.IFENDIF命令能否代替DO CASEENDCASE命令，举例说明。2.修改图书.dbf表结构，在图书.dbf表中添加一个字段“有效期”，字符型，宽度为6。然后编写一个分类号转换程序，将分类号转换为有效期添入字段有效期中，有效期的规定办法是：分类号为tp6/23的为失效，其它为使用。3.请分别将求阶乘的功能设计为子程序、过程、自定义函数，并在计算7！-3！+5!时调用。4.从键盘上任意输入一个数给x，计算下面表达式的值并输出结果，要求用IFENDIF语句编写程序。y=2*x+5 (x10时)y=10*x-5 (x10时)5.建立一个表单，要求对图书.dbf表按书名和作者进行查找,，找到后显示出书名、作者和单价等内容,找不到显示查无此书。7.使用扫描循环语句，编写表单的Click事件代码，在表单上显示出所有高等教育出版社出版出的书名、作者和出版社等字段内容。第7章 过程与子程序【教学目的与要求】通过本章学习，掌握程序文件的建立、修改及调试，过程的定义和使用、自定义函数的定义和使用、变量的作用范围。【教学重点与难点】掌握：过程的定义和使用、自定义函数的定义和使用、变量的作用范围。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】71 程序文件 711 概述（概念、工作方式） 712 程序文件的建立与修改 713 程序文件的调试71 过程设计72主程序和子程序73 自定义函数74 自定义属性和方法75 变量的作用域751局部变量和全局变量752过程中的参数传递【思考题】1.全局变量和局部变量的作用域范围是什么？2.自定义函数与过程调用有何不同？过程如何传递参数？3.计算S=1!+2!+3!+4!+5!，要求在子程序中计算n！，并定义为函数。4.请写出以下程序调用后的变量状态。CLEAR MEMORY & 清除内存变量CLEARPUBLIC Pn1,Pn3 & 全局变量DISPLAY MEMORY LIKE Pn?DO Proc1* 过程1PROCEDURE Proc1 Pn2=Visual FoxPro & 私有变量 DISPLAY MEMORY LIKE Pn? DO Proc2 DISPLAY MEMORY LIKE Pn?ENDPROC* 过程2PROCEDURE Proc2 PRIVATE Pn1 & 隐蔽说明 LOCAL Pn4 & 局部变量 Pn3=is ten years Pn2=snnay Pn4=abc DISPLAY MEMORY LIKE Pn?ENDPROC第8章 数据统计及数据库【教学目的】通过本章学习，使学生重点掌握怎样使用Visual FoxPro6.0提供的数据统计命令实现对数据的查询、统计，如何使用多工作区，建立表之间的关联，实现多表之间数据的访问。【教学重点与难点】理解：设置数据库。掌握：数据统计、分类汇总和查询命令的使用，多工作区的选择及建立表之间的关联，实现多表间的数据的互访。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】81 查询信息与数据统计811 查询信息l 条件查询（LOCATE）l 索引查询（FIND、SEEK）812 数据统计l 数值统计（COUNT、AVERAGE、SUM）l 分类求和（TOTAL）l 计算统计命令（CALCULATE）82 多表之间的操作821 工作区的选择与互访l 工作区的概念l 工作区的标识l 选择工作区l 工作区的互访822 表之间的关联l 使用命令建立表间临时关联（SET RELATION 一对一、一对多）l 使用数据工作期建立表间临时关联83 创建和使用数据库831 创建数据库l 数据库的建立（菜单和命令CREATE DATABASE ）l 数据库的打开l 向数据库中添加表832创建表与表之间的永久关系l 建立表的一对一永久关系l 建立表的一对多永久关系833 设置数据库l 设置字段显示标题l 设置字段的注释信息l 设置字段的默认值l 设置字段的有效规则l 设置表触发器l 设置参照完整性【思考题】1.Visual FoxPro提供了几条统计计算命令，请分别说出它们各自的功能。2.数据库设计步骤包括哪几方面？3.Visual FoxPro数据库主要包含哪些对象？4.按照本章示例，建立图书管理数据库，要求如下：数据库名称为“tsgl.dbc”。在数据库中建立图书表、借阅表、读者表。5.按照本章例题，设置图书表的字段属性和表属性。6.建立图书表和借阅表的永久关系和参照完整性。第9章 菜单和表单集【教学目的与要求】通过本章学习，使学生重点掌握怎样使用可视化编程工具来设计菜单及表单集的有关操作。【教学重点与难点】了解：菜单系统，弹出式菜单设计。掌握：下拉式菜单设计和表单集的操作。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】91 菜单系统92 菜单设计921下拉式菜单设计l 建立主选项l 设计子菜单l 设定菜单选项程序代码l 运行菜单922 弹出式菜单设计93 自定义工具栏94表单集941 表单集的概念942 表单集的操作l 创建表单集l 添加和删除表单l 表单集的控制943 表单集的保存及运行95多重表单【思考题】1. 典型的菜单系统一般是一个下拉式菜单，下拉菜但一般由什么组成。2.若要将Visual FoxPro系统菜单恢复成标准配置，应先执行什么命令，然后再执行什么命令。3.快捷菜单实际是一个弹出式菜单，如果要将某个弹出式菜单作为一个对象的快捷菜单，通常是在对象的什么事件代码中添加调用该弹出式菜单程序的命令。4.请仿照书中的例题，设计一个下拉菜单，菜单选项和各菜单选项的功能自定。5.如何创建表单集、如何添加、删除表单及表单集的控制，如何保存和运行表单集。第10章 数据查询和视图【教学目的与要求】使学生掌握利用SQL语言和和查询设计器进行数据查询。【教学重点与难点】了解：SQL语言的功能与特点；SQL的数据修改功能。掌握：使用SELECT-SQL的查询方法与使用查询设计器进行数据查询的方法。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】101 SQL 语言简介102 SELECT-SQL基本命令103用查询设计器创建查询104 SQL的数据修改功能1041 DELETE-SQL1042 INSERT-SQL1043 UPDATE-SQL105 视图951 创建视图（视图的种类：本地视图、远程视图）l 使用视图设计器创建视图l 使用向导创建视图952 使用视图更新数据953 定制视图l 视图设计器选项卡l 设置视图字段属性【思考题】1.SQL语言具有哪些功能，Visual FoxPro系统中缺少哪部分功能？2.SELECT语句可以实现哪些功能？如何实现？3.查询设计器生成的结果是什么？查询去向有哪些种？4.查询和视图的区别是什么？5.如何实现用视图更新基表中的数据？6.视图放在何处？如何浏览视图？7.使用SQL命令完成以下操作：显示读者.DBF表中是教授职称的记录。显示图书.DBF表中所有出版社为清华大学的记录，要求只显示图书的书名、单价和出版日期。8.根据读者.DBF表和借阅.DBF表建立视图v1，具体要求如下：按借书证号进行关联，内部联结；显示字段包括读者.DBF表的借书证号、部门、姓名、性别，借阅.DBF的借书日期和还书否；设置读者.DBF表和读者.DBF中的借书证号为主关键字，设置年龄为可更新字段；运行视图，修改“赵平”的“年龄”为32。第11章 报表和标签【教学目的与要求】通过本章学习，使学生掌握报表和标签的设计。【教学重点与难点】掌握：如何设计报表和标签。难点：多级报表设计。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授, 在实习机房完成有关操作的实践。【教学内容】111报表的设计1111 报表的数据源1112 创建报表1113 预览和打印报表112 标签的设计【思考题】1.报表文件中保存了哪些信息？其扩展名是什么？2.举例说明创建报表有几种方法？3.为什么要创建报表？没有表文件能否创建报表？4.报表布局的基本（默认）格式分为几部分？报表布局一共有几个带区？5.报表设计器中各个带区的作用是什么？6.报表控件工具栏有几个按钮？其名称、作用各是什么？7.页面设置主要考虑哪几个方面？并在设置过程中应注意些什么？8.输出报表的常用命令是什么？其格式是什么？9.根据图书.dbf和借阅.dbf设计图书借阅报表，要求显示图书的书名、借书证号和借阅日期。10.利用标签设计器设计图书标签。第12章 设计一个小型的数据库系统【教学目的与要求】运用各章介绍的思想和方法，通过一个实例，介绍Visaul FoxPro应用程序整个开发的过程及发布方法。使学生能建立一个小型的数据库应用系统。【教学重点与难点】本章重点是了解开发VFP应用程序的一般步骤。难点是系统设计。【教学方法】在多媒体教室使用电子课件讲授,