东莞市第四届体育教师专业技能大赛规程(最新).doc

东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛规程一、 主办单位东莞市教育局二、 承办单位东莞市教育局教研室东城街道教育办东莞市中小学体育卫生研究会三、 时间、地点时间： 2014年11月初地点： 东城初级中学、东城中心小学四、 参赛单位1.小学以镇街为单位（市直属学校以学校为单位），初中、高中以学校为单位，完全中学自行确定参加初中组或高中组的比赛（只参加一个组别）。2.报名人数小学教师6人(含1名男性兼职体育教师)，初中教师3人，高中教师3人。3. 各队报领队1人，指导教师1人。五、 参赛教师条件1.任职要求：在职中小学专、兼职体育教师，且从事体育教学工作满1年以上。2.职称要求：各代表队，小学必须有1名小学高级职称、中学必须有1名中学高级教师以上教师参加。如遇无以上职称教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。3.性别要求：各代表队，必须有1名女教师参加。如遇无女教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。4.年龄要求：各代表队必须有1名40岁（含40岁）以上、45岁（含45岁）以下的教师参加。如遇无此年段教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。5. 各代表队如有省骨干教师、市学科带头人的需至少派1人参加比赛，如遇无须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。6.体质健康要求：所有参赛教师参加比赛时，须出具健康证明，否则不予参赛。六、 比赛项目（一） 理论部分：教学设计根据给定的教学内容和条件，完成包括教学要素分析、课时计划（教案）等内容的设计一份；时间60分钟。（二） 实践部分1. 广播体操（1）比赛内容小学：以代表队的形式完成广播体操希望风帆和七彩阳光。初中：以代表队的形式完成广播体操舞动青春。高中：以代表队的形式完成广播体操放飞理想。（2）比赛方式各代表队分成若干组依次进行比赛。不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。 为引导牌 为参赛队员2.队列队形（1）比赛内容在一个篮球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。行进间内容：队列练习：跑步走，立定。行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。（2）比赛方式以各代表队为参赛单位。小学组：每队指定一名队员为指挥员、其余参赛教师为练习者；初中组和高中组：指导老师为指挥员，参赛教师为练习者。比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。（3）比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。队列队形比赛结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。裁判长：“退场”。指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前指挥队伍退场。裁 判席（4）动作规格参照中国人民解放军队列条令，军发201023号。3.说课（1）教材内容：（详见附件1）说课内容：主教材与辅助教材的教学实施。包括学习目标的达成，各教学环节设计的要解决的重难点问题，运用的教学手段、方法及组织形式、运动负荷等。（2）比赛要求：比赛场地分准备教室和比赛教室。说课内容在参赛教师到达比赛场地后进行随机抽签来确定。每名参赛者有10分钟时间在准备教室进行准备，可带参考材料。说课时间为每人5分钟（说课时不能参考任何材料）。比赛场地不准携带手机、电脑等任何通讯设备，不能与他人进行交流。4.示范讲解与组织教学（1）教材内容（详见附件1）（2）比赛方式比赛分小学6个各组、初中3个组、高中3个组，每一组比赛人数平均，同一个代表队的参赛教师不在同一个组。各选手比赛内容采取随机抽签的方式确定。比赛时，每个选手按照抽签内容对同组队员进行组织教学与讲解示范。讲解示范均采用徒手模仿示范讲解，组织教学不采用实体器材。（3）比赛要求组织教学与讲解示范时间为8分钟，包括动作的讲解示范、保护帮助与纠正错误、队伍调动及练习安排，每组至少有一次练习方可进行下一次组织教学。七、 比赛流程撰写教学设计说课示范讲解与组织教学队列队形广播体操八、 评分和奖励(一)评分 1.比赛分值分配（见下表）类别比赛内容分值理论部分教学设计10实践部分广播体操15队列队形15说课20示范讲解与组织教学40 2.比赛采用原始分转换为标准分的形式计算成绩。（二）奖励比赛设团体、个人及优秀指导奖（一）团体奖：各队总得分为每个队员的得分总和，评出一、二、三等奖，并颁发证书。若总分相同，则以取得第一名多者名次列前，若相同，则以取得第二名多者名次列前，以此类推。（二）个人奖：设小学组、初中组、高中组个人一、二、三等奖。（三）优秀指导员奖：结合各队比赛情况及指导教师的表现，评出优秀指导教师若干名。九、报名1.小学以镇（街）和直属学校为单位，初中和高中以学校为单位统一报名，各代表队须填写东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛报名表（附件2），并连同教师职格证复印件于10月30日前寄送到东城区东顺大道东顺楼六楼东城教育办，收件人：梁照恩，联系电话同时将电子文档发送到(命名：XX镇/学校技能比赛报名表)。逾期不报视为弃权。2.报名职称填写：小一、小高、小高（副高）、中二、中一、中高。3.高中组参赛教师在报名时需选定专项。十、经费比赛期间的费用按规定回所在单位核销。十一、其他1. 各代表队统一着装，比赛器材由组委会统一提供。2. 未尽事宜另行通知联系人：冯伟华 23126016附件： 1.东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛教材分组2. 东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛报名表 东莞市教育局教研室体育与健康学科 东莞市中小学体育卫生研究会 2014年9月附件1：东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛教材分组一、 说课内容小学组A组（兼职体育教师，不限水平）走、队列队形（向前、后、左、右转）、爬行、武术基本手型B组（水平一）跑、跳、滚翻、攀爬、武术基本步法C组（水平二）曲线跑、立定跳远、前滚翻、燕式平衡、少年健身短棍：弓步拨架交叉步下劈弓步戳棍D组（水平二）合作跑、投掷、后滚翻、肩肘倒立、少年健身短棍（弓步拨架交叉步下劈弓步戳棍）E组（水平三）行进间投掷垒球，急行跳远、前滚翻接肩肘倒立，山羊分腿腾越（山羊高115cm，跳板与山羊的距离自定）、少年棍术：舞花戳棍马步横击盖步下拨F组（水平三）跨越式跳高，快速跑、鱼跃前滚翻， 低单杠穿臂前后滚翻、少年棍术：舞花戳棍马步横击盖步下拨初中组A组蹲踞式跳远、耐久跑、跪跳起、头手倒立、少年拳第二套：望月平衡跃步冲拳马步架打B组蹲踞式起跑、俯卧式跳高、鱼跃前滚翻接肩肘倒立，双杠杠端跳起支撑摆动前摆下、少年拳第二套：马步横打并步搂手弓步推掌-并步勾手C组原地投掷实心球、跨栏起跨、手倒立，低单杠翻上成支撑、少年拳第二套：搂手勾踢-缠腕冲拳弓步推掌高中组A组背越式跳高，跨栏直道攻栏、侧手翻，分腿腾越山羊（山羊高80cm，跳板与山羊的距离自定）、剑术：虚步交剑-歇步下刺B组挺身式跳远、背向滑步推铅球、屈腿腾越 (箱高120 cm，跳板与箱的距离自定)，双杠支撑前摆外侧坐接前摆并腿越两杠下、剑术：插步平斩-翻身下刺C组耐久跑、标枪、单杠骑撑前回环，双杠支撑摆动后摆挺身跳下、剑术：提膝侧点-并步直刺二、 示范讲解与组织教学内容小学组A组（兼职体育教师，不限水平）小篮球：拍球、实物抛接B组（水平一）小足球：运球、小篮球：运球、脚内侧踢毽球C组（水平二）小篮球：直线运球、小篮球：双手胸前投篮、小足球：脚背正面运球D组（水平二）小篮球：传反弹球、小篮球：双手胸前投篮、小足球：脚本正面踢球E组（水平三）小篮球：双手胸前传接球、小足球：脚内侧传接球、软式排球：垫球F组（水平三）小篮球：单手肩上传接球、小足球：脚背内侧传接球、软式排球：传球初中组A组篮球：单手肩上投篮、足球：左右脚交替变向运球、排球：合作垫球B组篮球：行进间体前变向运球、足球：脚背正面接空中球、排球：合作传球C组篮球: 行进间高手上篮、足球: 运球射门、排球: 下手发球高中组A组篮球: 原地单手肩上传球，原地体前变向运球，行进间高手上篮足球: 大腿接空中球，守门员接低空球、二过一排球: 双手上手传球，原地上手发球、扣球乒乓球: 正手发下旋球，正手攻球，反手搓球羽毛球: 反手发网前球，正手侧身扣杀球，反手击高远球健美操与舞蹈：全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第一个8拍、全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第二个8拍、伦巴前进走步B组篮球：后转身变向运球，运球急停跳起单手肩上投篮，原地单手肩上传球足球：脚内侧接空中球，跑动掷界外球，运球突破射门排球：跑动扣球，双手上手传球、垫球传球乒乓球：反手发下旋球，弧圈球，正手攻球羽毛球：正手击高远球，反手网前搓球、正手劈吊健美操与舞蹈：全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第一个8拍、全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第二个8拍、伦巴前进走步C组篮球: 行进间双手胸前传球，行进间勾手投篮，运球急停急起足球: 胸部停球，跳起正面头顶球，传切配合排球: 原地上手发球，正面双手垫球、垫球扣球乒乓球: 弧圈球，正手发下旋球，左推右攻羽毛球: 反手击高远球，正手网前勾球，正手侧身扣杀球健美操与舞蹈：全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第一个8拍、全国健美操大众锻炼标准第三套成人二级组合三第二个8拍、伦巴前进走步附件2：东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛小学组报名表单位（盖章）：领队单位联系电话指导老师单位联系电话组别姓名性别出生年月工作时间工作单位职称小A小B小C小D小E小F关于 的情况说明单位（盖章） 年 月 日东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛初中组报名表单位（盖章）：领队单位联系电话指导老师单位联系电话组别姓名性别出生年月工作时间职称初A初B初C关于 的情况说明单位（盖章） 年 月 日东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛高中组报名表单位（盖章）：领队单位联系电话指导老师单位联系电话组别姓名性别出生年月工作时间职称示范讲解与组织教学项目高A高B高C关于 的情况说明单位（盖章） 年 月 日东莞市第四届中小学体育教师专业技能大赛评分标准一、教学设计评分标准（10分）（一）要素分析要素评价标准分值扣分教学指导思想教学指导思想明确0.5教材分析教材价值判断准确0.5学情分析学生的学习起点分析到位，学生的学习能力把握准确。0.5教学流程教学结构合理，与以上分析相呼应0.5场地器材布置场地、器材选择得当。布置合理、简洁，标注清晰，与教学流程对应。0.5安全防范对安全隐患预判准确，应对措施得当。0.5（二）课时计划（教案）课时计划评价标准分值扣分学习目标学习目标明确、具体、可测、可操作；撰写清晰、明了与具体，目标层次分明、语言简练。1教学重难点教学重点明确，体现于教学手段与时间分配上；解决难点的措施有效得当。0.5步骤与方法1.各部分内容与时间安排合理，整体上紧凑与连贯2.教学方法有针对性，有利于目标的达成。3组织与要求场地及其辅助器材利用合理，队形设计合理有效。2运动负荷运动密度、强度预设科学合理。0.5二、说课（20分）评价指标指标内容分值扣分学习目标预设科学，可测、可操作、可测量。3教学环节1.主教材与辅助教材教搭配合理。2.教学环节设计合理。3.运用的教学手段和方法有利于目标的达成。4.运动负荷科学合理。5.学生主动、探究、合作学习有空间、有内容，学生的能力得到发展。6.教师的教学指导行为有效，能关注个体差异，为每一位学生的发展提供帮助。12语言表现口齿清晰、陈述精炼、术语运用准确3形象及肢体语言精神饱满，充满活力；动作优雅、大方、准确2三、示范讲解与组织教学（40分）评价指标指标内容分值扣分示范教态准确、清晰、端庄、柔和12口令讲解熟练、有力、简洁、形象8教法学法适宜、有效、多元、创新12过程组织紧凑、连贯、严密、有序8四、队列队形(15分)评价指标评价标准分值扣分指挥员1.精神饱满，充满阳光，有朝气。2.口齿清晰、声音洪亮，动、预令节奏分明。3.口令无误、下达时机准确。4.指挥员在指挥时完成的基本动作实作无误。2团队