品德与生活一年级上册第一单元教学预案.docVIP

瓯海区实验小学备课资料 林晓春备用品德与生活一年级上册第一单元教学预案1、拉拉手 交朋友一、教材分析：本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。这节课主要是为了让学生初步学会人际交往的第一步，学会文明礼貌地与他人交流。二、教学目标：1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。三、教学重点培养学生乐于和同学、老师交往的情感；使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。四、教学难点了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。五、教学过程第一课时1.欢迎新同学小朋友们你们好，恭喜你们从幼儿园毕业了。从现在起，你们就有一个新身份了，那就是小学生。哪个小朋友们能说说成为小学生跟从前有什么不一样的地方呢？学生自由发言，并加以总结。2.认识老师和同学老师自我介绍，与同学交朋友。小朋友，欢迎你们成为鹅湖小学的一名小学生。我是你们的班主任老师，今后以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！要怎么样才能和大家成为朋友呢？小朋友们跟我一起来做好吗？教师请学生上台来和教师拉拉手交朋友，并向对方做自我介绍。3.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。4.同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？拉拉手，做做自我介绍。请学生来上台做自我介绍。5. 教师示范做名片，让学生学做名片并展示交流。 教师示范做名片，学生按老师教授的方法、步骤学做名片。 学生在小组内互相交换名片，结交新朋友，教师随机指导交换名片的礼节。6.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。7.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。课间活动：学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。第二课时1.做游戏，愉快地结识新朋友。游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。教师示范后，学生分小组做游戏。 教师介绍游戏规则，全班学生共同游戏，被网住的同学要作自我介绍。2.红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。 按学生兴趣爱好分红、黄、蓝、绿4组。 学生在自己喜欢的兴趣小组活动。 每队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。教学反思：2、我们的校园一、教材分析：本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。这节课的学习主要是为了让学生熟悉校园环境，培养学生的主人翁意识，以及热爱校园的思想感情。 二、教学目标：1、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2、行为目标： 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3、知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 三、教学重点：熟悉校园环境，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 四、教学难点：认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 五、教学过程：第一课时1. 导入 同学们，开学两个星期了你们了解我们的学校吗？知不知道我们学校有什么东西拿？那你们喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？我们开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。今天老师就带大家去认识：我们的校园2.你们想参观一下我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观一下我们的校园。先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：操场主席台第二条参观路线：乒乓球场第三条参观路线：教学楼教师办公室第四条参观路线：实验室食堂与此同时， 教师要交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。3. 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。4. 初步总结成果。 第二课时1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2. 小组交流3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。4.小朋友们，你们能给大家展示一下自己最喜欢的校园一景吗？小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。 （1）把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 （2）多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。5.让学生凭着自己的印象来画出自己最喜欢的一处景色。6.活动小结小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？你能回家对爸爸妈妈讲一讲我们的学校吗？3、 我也想当升旗手一、教学目标：1. 情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。2. 行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。3. 知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。4.过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。二、教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。三、教学难点 ：养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。四、教具学具：升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。第一课时一、 课前准备1. 天安门广场上升国旗的录像片段。2. 有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。3. 国旗在各个地方飘扬的课件。4. 制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。5. 五星红旗一面。二、 教学过程（一）卡通引领，认识国旗1介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们品德与生活课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。2智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。（1） 带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）相机板书：五星红旗，我们的国旗请生跟着老师说一说。（2）国旗是正方形还是长方形？（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。3小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。设计意图：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。（二）深化认识，热爱国旗。1听故事：一定要升起中国国旗（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？（2）师小结：是呀，我们的国旗五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。设计意图：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。2瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。3多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音： 学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。 市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。 重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。 国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）（1）看了这些画面，你想说什么？（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。设计意图：让学生进一步明白国旗是一个国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。（三）动手实践，制作国旗12008年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接2008奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？2指导制作五星红旗：（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星 ，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。3.作品展示：谁做的国旗最棒？4.交流制作心得。设计意图：联系时事，激发学生爱国的情感。同时，通过亲手制作国旗，让学生在实践活动中，加深对国旗的认识。（四）唱一唱，升华情感1学生挥动手中的五星红旗，齐唱国旗，真美丽。2师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！设计意图：在学生甜美的歌声中，使学生热爱国旗的情感，再一次升华，为下一课的学习作好铺垫。第二课时一、课前准备1学校周以的升旗仪式录象。2聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。3制作相关的课件。二、教学过程（一）看录像，学儿歌，明确要求1师：我们的好朋友爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。设计意图：继续以卡通形象爱爱鸽来进行组织教学，能吸引低年级小朋友的兴趣。2播放学校星期一升旗仪式的录像。（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼）在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。设计意图：通过学生观看生活中实践过的升旗仪式，给学生提供了正确的行为导向，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛，同时，也激起了他们对升旗手的羡慕。3.读读儿歌（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。多媒体出示：五星红旗，我们的国旗国歌声中，高高升起我们立正，向您敬礼！（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？ 师相机贴出一少先队员立正敬礼图。（3）小结：我们升国旗时 ，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！设计意图：朗朗上口的儿歌进一步给学生明确了在升旗仪式时该怎样做。（二）辨一辨，说一说，指导行为1我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：2（多媒体出示画面）（1）升旗仪式时，明明东张西望。（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。他这样做对吗？说说你的理由。设计意图：在学生了解升国旗的行为规范后，播放一段升国旗时的录像，让学生在辨析中进一步明确升国旗时的行为要求。（三）看一看，听一听，争做旗手1重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。2爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）3师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？第三课时 实践活动我当上了升旗手一、课前准备1了解最近班上小朋友的表现，做到心中有底。2请每个小朋友回顾开学来在学校里的表现。二、教学过程（一）总结评比，推荐升旗手1开学这么多天，爱爱鸽发现，有好多小朋友表现得真棒！有遵守纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌的，有积极发言的她呀，给老师提了个建议，说要推荐班上表现好的小朋友做升旗手。哎，你们商量商量，打算推荐谁，要说出你推荐他（她）的理由。2学生自主讨论。设计意图：学生是课堂的主人。有学生通过平时生活中的观察自己推荐班级升旗手，充分发挥了学生的主体地位。（二）走出教室，实践体验1请推选出的同学当小小升旗手，带领全班小朋友到国旗台前举行简单的升旗仪式。2唱响国歌，激发爱国情感。3说一说：你在升旗仪式时是怎么做的？当国歌奏起的时候，你想到了什么？4请小小升旗手介绍自己，并说说当上升旗手的感受。设计意图：品德与生活教育的目的不仅是要让学生“晓之礼”，更是让学生“践其行”。 把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景国旗台前。把教学设计与学生精彩生活进行超链接，使“践其行”落到了实处。（三）结合实际，有的放矢1就升旗仪式过程中小朋友出现的问题进行指导，并请小朋友帮助身边的伙伴。2肯定、鼓励在升旗仪式过程中表现好的同学，树立孩子们身边的榜样。设计意图：结合学生实际，有的放矢地进行行为指导，进一步强化学生的文明行为。（四）总结谈话，提出希望4、小学生活开始啦一、教学目标 ：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。教学重点、难点：了解上学的基本任务，初步认识