葛霍李小学教师年度考核细则.doc

葛霍李小学教师年度考核细则1、实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。2、考核时限：以年度为单位，考核时间为一年。3、考核程序：个人自查自评，再由行政组进行组评，最后为学校考核小组考核并公布。4、考核等级：考核等级分优秀、合格、基本合格、不合格四等，考核得分低于60分为不合格。有下列情况之一者，实行考核一票否决，无论考核成绩的高低，年度考核均为不合格。、师德考核结果为E等。、因失职造成安全事故的主要责任者。、受行政记过及以上行政处分或党内严重警告处分的。、旷工2天及以上的。5、有下列情况之一的，年度工作只考核，不确定等次。、学年内病假累计达6个月的。、事假累计达30天的。 一、德（20分） 本条考核等级分A、B、C、D、E五个等级，各等级记分标准为18A20、16B18、14C16、12D14、E12。其中A级比例原则上不超过20%，B级比例不超过50%。（该项得分控制在上述百分比内，如超过，则按得分进行排序，再按照名次重新确定每位教师最终该项目得分。）因疏于管理，教师所带学生违反校纪校规，反响较大的不得评为A等。有下列情况之一的，师德考核结果为E等：1、有违法及重大违纪行为，如违计生育、严重经济问题、赌博、偷窃、流氓活动等，受到党纪、政纪处分的。2、体罚或变相体罚学生造成较为严重后果的。3、由学校查实，违反规定超度带生、私自办班的。4、利用教师身份向家长索要财物或收受礼金礼卡等贵重物品被查处的。5、严重违反教育教学纪律被查处的。6、属教师法第三十七条所列情形之一的。 二、能（25分） 主要考核教师专业能力及其发展状况，考核等级分A、B、C、D、E五个等级，各等级记分标准为23A25、21B23、18C21、15D18、E15。其中A级比例不超过20%，B级比例不超过25%，C级比例不超过30%。（以下四个指标总分控制在上述分值及百分比内，如超过，则按得分进行排序，再按照名次重新确定每位教师最终该项目得分。）1、基础指标（20分）（1）、考核教师的自评情况。（1分） 教师对自身的评价客观程度、认识态度、是否找准存在的问题等方面做出书面的评价，无自评材料该项不得分。（2）、教学计划的制定和执行、教学方案设计、现代教育技术在课堂上的运用（3分） 通过检查教案、教研组（同事）评价以及学年的教学工作总结情况综合评分。（3）、听课(1分) 每学期听课15节以上的记0.5分,每少一节扣0.1分;听课笔记中有过程记录有建议和评价的记0.5分。（4）、积极参加培训（1分） 积极参与校本培训，参加继续教育培训，参加各类政治、业务培训，如暑期政治学习、教科研培训、专家讲座等。学年内完成规定学时的教育培训任务记1分，无故不参加每次扣0.2分。（5）、自学研修（1分） 教师根据自身情况制定出自我研修和发展的行动计划，交有关部门备案，并定期进行教师读书笔记检查，督促教师按计划完成读书任务（1分）。 参加各类教育行政部门组织的读书笔记评比获奖加记0.5分。（6）作业批改（3分） 根据学生和家长的反馈，以及学生作业检查，根据作业量、批改质量进行评分。作业量适当记1分,批改及时认真且全批全改记1分,及时讲评并督促学生订正错误记1分。（7）、教育教学反思（1分） 每学期有教育教学工作反思记0.5分，材料殷实，反思到位，有具体整改思路、计划的记0.5分。（8）、课堂教学（5分） 根据课堂情况记载表、及同事、教研组长、学校领导对其课堂教学能力的评价来评分。a严格按照教学计划授课,在规定时间内完成教学任务; b不拖堂、不迟到、不早退、不中途离开课堂; c认真完成教学中的每一个环节,善于运用科学教学方法上课,条理清楚; d课堂秩序井然,无吵闹行为; e公开课、示范课或上级组织听课反映良好; f.服从学校教学工作安排；以上六个条件均能达到记A级5分，基本达到记4分，有一个达不到的记B级3分，二个达不到的记C级2分。此项评分应在自评基础上,由教研组进行评议,再结合学生评议进行考核。（9）、身体和心理素质（1分） 有良好的身体和心理素质，胜任现代教育教学的需要，基本合格记1分；当年取得心理学基础合格证书的加记0.5分。（10）、论文获奖、校本课程开发（3分） 论文学校获奖0.5分，县级获奖记1分，市级获奖记1.5分，省级以上获奖记3分。内容相同不重复记分。多人承担不突破总分。（仅指教育局教研室、组织的论文评比及课件鉴定,）.在刊物上发表的教育教学论文相当于县级获奖记1分，有统一刊号发表相当于市级获奖记1.5分。参加校本课程的开发与修订，本学年中通过学校认定开发的校本课程每门最高记3分,具体分值由学校开发领导小组确定(多人承担不突破总分)。本项最高记3分。（11）、担任职务另加分:担任学校副校级以上职务加2分,其他中层干部加1分,教研组长、班主任加0.5分.担任多个职务不重复记分.没有完成本职工作或受到上级部门公开批评的不得分。（12）、荣誉称号加分：获得特级教师、劳动模范、教坛新秀、优秀班主任、先进工作者、优秀大队辅导等，省级记4分，市级记2分，县级记1.5分，其他单项荣誉减半记分。校级学科带头人记0.5分（有效期内）,校级先进工作者、班主任（每次）记0.5分，2、目标达成指标（5分） 根据教师本人指定的发展目标和计划以及教师的体现其发展的有关材料，从适切度、目标达成水平等方面进行评分。发展目标、计划有制定记1分，学期末有针对发展目标做出自评或总结的记1分。适切度是否合理、计划是否可操作性、目标达成情况记3分。（由学校领导、主要科室评分）。3、加分指标（1）、基本功、技能、说课比赛(3分): 学校获奖记0.5分，县一、二、三等奖分别记1.5分、1分、0.5分,市级加倍记分.取得计算机、普通话合格证书的每项记0.5分。（2）、指导新教师(0.5分): 由学校行政会议确定聘任一个学期以上的指导教师,每学期所评新教师的课10节以上(有记录)记0.5分。新教师在参加各级教育部门组织的基本功、技能、说课比赛中获奖，指导师加记0.5分。（3）、竞赛加分（3分）：指导学生参加各级教育部门或批准的竞赛活动，获奖，每人次0.5分，团体前3名记1分；市级竞赛每人次记1分，团体前三名记2分；省级以上每人次2分，团体前六名记3分；最高记3分。（辅导教师有多人的，该得分自主、合理分配，同一竞赛记最高分）（4）、承担公开课、观摩课、示范课、专题讲座(2分): 校级0.5分,县级1分,市级1.5分,省级2分.(教研组内公开课、新教师汇报课不加分，计算机应用等技能培训，辅导老师一个周期记0.5分，多人辅导不突破2分)。最高记2分。4、扣分指标：学历未达到规定要求、未取得教师资格证书的各扣1分。 三、勤(10分)1.出勤记基本分9分,全勤加记1分.2.学年病假累计5天内不扣分（男50周岁、女45周岁以上15天），第6天起，20天以内,每天扣0.1分,20天以上每天扣0.15分3.事假10天以内每天扣0.2分, 10天以上每天扣0.4分(法定假期不扣分),4.旷课一节扣1分,迟到或早退一次扣0.2分。5.扣分最高不得超过10分。 四、绩（45分）（一）、德育效果（15分）1、在个人总结述职基础上,根据学科渗透德育的实效,对任教班级的管理方法、教师的形象、师生关系、创建文明班级、暂差生转化等情况，进行组内评议,再结合学生评议结果进行考核, 考核等级分A、B、C、D、E五个等级，各等级记分标准为13A15、11B13、9C11、7D9、E7。2、其中学生思想工作效果显著、实例突出的为A级；学生有违法、违纪现象受到有关部门处理的，或出现管理事故，其主要责任人为E级。3、A级比例不超过20%，B级比例不超过25%，C级比例为30%。4、本款特别加扣分:评为文明班级、先进少先中队的班主任每人次加0.5分,因任课教师失职，课堂上出现吵架等现象的任课教师扣1-3分;流生总数超过班级人数6%的班主任不得另加分且不得评为A级。（二）、教学效果（25分）1、根据学科特点，结合平时考核，考核等级分A、B、C、D、E五个等级，各等级记分标准为23A25、20B23、17C20、15D17、E15 2、分年级.分学科;分综合，按整学年考核。3、以教学成绩作为主要考核依据,以县平均分作为考核的横坐标,以教师所任教班级学生的成绩作为纵坐标。（三）教育教学成果和科研成果（3分） 县教育教学成果和科研成果立项记0.5分，三等奖记1分，二等奖记2分，一等奖记3分，市获奖加倍记分，同一成果不重复记分。多人合作项目根据贡献大小合理分配，不突破既定分值。