五年级下册期中复习计划.doc

五年级语文下册期末复习计划俗话说“亡羊补牢，为时不晚”，有效的期末复习，帮助学生在短时间内提高学习成绩，查漏补缺，对所学过的内容画上一个圆满的句号。鉴于平常考试的教训和本班学生的特点，特制订如下复习计划。一：学生情况分析：本班共33名学生，多数学生家庭作业能够及时完成，有良好的学习习惯，作业清楚工整，但也有个别学生，家庭作业一塌糊涂，家长对孩子的学习力不从心，基于本班的情况，复习中，落实以下几个方面。1、词语掌握情况：平常教学中，夯实基础知识，词语做到堂堂清，周周清。随机抽查，学生词语掌握情况比较乐观，但是做题时马马虎虎，拼音拼错，写字时缺横少竖，考试时失分情况严重。因此复习时，严格督促学生学生，认真审题，认真答题，“细中求细”。帮助学生改正马虎的毛病。2、阅读情况：阅读是学生的弱项，学生的阅读能力较差，阅读时走马观花，审题马马虎虎，以致学生阅读失分严重。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。3、写作情况：部分学生审题不清，审题时一知半解，不能抓住题眼写作，作文复习中要求学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。二：复习目标：为了在本次期末测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：1.、平常考试中，第一题词语默写学生有失分的情况，试后分析，学生并不是不会写，而是考试过程中马虎，字写得“丢胳膊拉腿”，丢分甚是可惜，严格督促学生的字迹书写，做到“会的题不能丢分”，中午利用休息时间辅导学困生，检查督促他们的词语默写，争取第一题的词语默写分全部拿到。2、有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。鼓励学生把阅读理解读完，学会从文中找出答案。培养学生“不抛弃，不放弃”的精神，没有接触到的题静下心来认真分析，所有同学做到“不漏题”，坚决杜绝日常学习和考试中的懒惰。三：复习内容1、基础知识：（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。（2）改错别字、修改病句。（3）用词语及关联词语造句、补充句子。（4）改写句子。（5）排列句子。2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：（1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）填空。（4）回答问题。4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号。四：复习方法1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。6、 精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。五：复习时间、复习课时及复习内容安排表：时间从6月15日至期末共计8课时。复习内容复习要点复习课时第一二单元1课文及练习中的生字词。2、语文园地日积月累。3根据上下文确定字词的意思。2课时第三四单元1课文及练习中的生字词。2背诵语文园地日积月累。3引导学生用完整、通顺的话回答问题。2课时第五六单元1课文及练习中的生字词。2积累多音字。3背诵语文园地读读