《劝学》文言知识讲解.doc

中国负责的教育品牌劝学 荀子一梳理、归纳文中的重要文言知识。一.了解作者生平、思想及其作品.二.掌握重点字的正确读音.三.熟读并背诵这篇课文.四.掌握本文重点（实词、通假、活用）木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮 虽有（ ）槁（ ）暴（ ） 金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ） 知（ ）明而行无过 须臾（ ）（ ） 跂（ ） 而望 闻者彰（ ） 生（ ）非异 跬（ ）步 骐骥（ ）（ ） 驽（ ）马 锲（ ）而不舍 镂（ ） 螯（ ） 蛇鳝（ ）荀子的著作有荀子20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在劝学中有所体现。劝学是荀子的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。 本文是原文前几段的节录。荀子（约公元前313前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。荀子认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。他提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用，强调教育功能的重要。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。一、古今异义1.君子博学而日参省乎己。博学 古义：广泛地学习；今义：知识、学识渊博。2.輮以为轮。 以为 古义：把作为；今义：认为3. 声非加疾也；疾风知劲草。疾 古义：强，这里指声音宏大；今义：疾病，快。4. 假舆马者。假 古义：凭借，借助；今义：与“真”相对。5. 金就砺则利。金 古义：金属制的刀剑。今义：金银。6. 蚓无爪牙之利。爪（zho）牙古义：爪子和牙齿；今义：坏人的党羽、帮凶。7. 用心一也。用心古义：因为用心；今义：集中注意力；多用心力或怀着某个念头。 8. 蟹六跪而二螯跪 古义：脚或腿；今义：跪下。9.非蛇鳝之穴无可寄托者。寄托 古义：容身，托身；今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。10.上食埃土下饮黄泉黄泉 古义：地下水；今义：阴间二、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语 君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天） 上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下）2.名词作动词假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游泳）（二）使动用法木直中绳，輮以为轮（輮：动词的使动用法，使弯曲）假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使快，走得快）（三）形容词的活用1.形容词作名词 其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度） 登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处） 积善成德 （善，形作名 善行）2.形容词作动词故木受绳则直（直：形容词作动词，变直）（四）数词作形容词（一说是数词作动词）用心一也（一，数词作形容词，专一）三、通假字1.輮以为轮，其曲中规 （“輮”通“揉”，使弯曲）2.君子博学而日参省乎己。 （“参”通“三”，多次）3.知明而行无过 （“知”通“智”，智慧）5.君子生非异也 （“生”通“性”，资质、禀赋）6.虽有槁暴，不复挺者 （“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒）四、特殊句式（一）判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“者，也”表判断） 用心一也（判断句，“也”表判断） 用心躁也（判断句，“也”表判断）（二）介词结构后置句（状语后置句） 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 君子博学而日参省乎己（三）定语后置句蚓无爪牙之利，筋骨之强。（四）省略句 輮以（之，省代词，它）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步（五）固定句式 无以：没有用来的办法。例句：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。五、一词多义【于】青，取之于蓝：介词，从冰，水为之，而寒于水：介词，比善假于物也：介词，表示引进动作或行为的对象 【而】青，取之于蓝，而青于蓝：连词，表转折君子博学而日参省乎己：连词，表递进吾尝终日而思矣：连词，表修饰锲而不舍，金石可镂：连词，表假设或表递进蟹六跪而二螯：连词，表并列【焉】积土成山，风雨兴焉：兼词，“于此”，在那里积善成德，而神明自得，圣心备焉：语气助词，表陈述【一】骐骥一跃：数词，一用心一也：形容词，专一【利】非利足也：形容词，敏捷，快金就砺则利：形容词，锐利1 下列划线字注音正确的一项是（ ） A木直中绳（zhng） 参省（cn） 锲（q） 跬步（gu） B輮（ru） 槁（go） 暴（p） 螯（o）骐骥（j） C虽有槁暴（yu） 砺（l） 驽马（n） 蚯蚓（yn） D生非异（shng） 须臾（y） 镂刻（lu） 闻者彰（zhng） 2选出解释错误的一项：（ ）A忽然抚尺一下，群响毕绝。 （停）B会当凌绝顶，一览众山小。 （极）C率妻子邑人来此绝境。 （死）D假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （横渡）3选出解释错误的一项是：（ ）A木直中绳，輮以为轮。 （使弯曲）B故木受绳则直，金就砺则利。 （接近，放到上）C假舆马者，非利足也，而致千里。 （达到）D上食埃土，上饮黄泉，用心一也。 （使用）4找出没有通假字的一项是：（ ）A.虽有槁暴，不复挺者。B.君子非生异也，善假于物也。C.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。D.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。5找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的名式相同的一项是：（ ）A.微斯人，吾谁与归 B青，取之于蓝，而青于蓝C.马之千里者，一食或尽粟一食 D我孰与城北徐公美？6从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：（ ）A.君子博学而日参省乎己 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D.箕畚运于渤海之尾二、名句填空（20分）（1）故木受绳则直，金就砺则利。_ _ ,_ _ 。（07川、10陕苏、12北京 安徽）（2）_，_；不积小流，无以成江海。骐骥一跃不能十步；_，_。（09全国2 、09山东）（3）锲而舍之，_，锲而不舍_，（06北京、11沪）（4）登高而招，_ _，而见者远；顺风而呼，_ _，而闻者彰。假舆马者，_ _，而致千里；假舟楫者，_ _，而绝江河。_ _，善假于物也。（08全国、08天津）（5） ，风雨兴焉。积善成德，_，圣心备焉。（10皖、 11福建、12山东）(6)吾尝终日而思矣，_。（09天津、10闽）（7） ，非能水也， 。君子生非异也， 。（08山东全国）（8）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（11山东）三、通假字（1）輮以为轮，其曲中规。（ 通 ， ）（2）虽有槁暴，不复挺者。（ 通 ）（ 通 ， ）（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（ 通 ， ）（4）君子生非异也，善假于物也。（ 通 ， ）1、下列加点字注音正确的一组是 （ ）A、槁暴(p) 使之然(ru) 舟楫(j) 舆马(y)B、蛟龙(jio) 跬步(ku) 骐骥(j) 爪牙(zho)C、镂金(lu) 弩马(n) 生非异(xng) 洞穴(xu)D、跂而望(q) 锲而不舍(q) 二螯 (o) 参省乎己(xng)2、下列句中没有词类活用的一项是（ ）A、君子博学而日参省乎已 B、上食埃土，下饮黄泉C、假舟楫者，非能水也 D、君子曰：学不可以已3、下列加点字词解释不正确的是（ ）A、金就砺则利（磨刀石）B、吾尝跂而望矣（提起脚后跟站着）C、声非加疾也（快） D、非能水也，则绝江河（横渡）4、下列加点字词解释正确的组是 （ ）A、虽又槁暴 (虽然) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)B、假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)C、绝江河(横渡) 跬步(半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，本性)D、镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)5、对下列加点文言虚词的解释，不正确的一项是（ ）A、青，取于蓝而青于蓝两个“于”都是介词，前“于”相当于“从”，后“于”相当于“比”。B、善假于物也介词，相当于“在”C、假舟楫者，非能水也一种特殊的指示代词，不能象其他代词那样单独作句子成分，只能用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“的人”、“ 的事物”的意思D、虽有槁暴，不复挺者，使之然也用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因答案：B（善假于物也介词，相当于“向”）6、对下列古今异义词的解释不正确的一项是（ ）A、君子博学而不日参省乎已（参：验，检查。今常用义为：加入）B、声非加疾也（疾：强，宏亮。今常用义为：疾病，或者快）C、蟹六跪而二鳌（跪：脚或腿。今指动词“跪下”的“跪”）D、金就砺而则利（金：黄金。今指刀剑等金属制品）7、下列各句句式与例句相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利A、虽然槁暴，不复挺者，輮使之然也 B、又杂植兰桂竹木于庭C、何陋之有 D、居庙堂之高则忧其民【课外拓展】将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。1、 智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？周礼，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以