七年级语文下册第2单元第5课黄河颂课件新人教版

,黄河颂,光未然,字词知识,1.字音字形,气魄( ) 哺育 ( ) 高山之巅( ) 澎湃( ) 狂澜( ) 九曲连环( ) 浊流( ) 屏障( ),p b din png pi kung ln q zhu zhn,字词知识,2.多音字,q(曲折) q(歌曲) qing(强大) qing(勉强) jing(倔强),p(劈山) p(劈腿),曲,强,劈,字词知识,3.形近字,巅din(巅峰) 癫din(疯癫) 澜ln(波澜) 斓ln(斑斓) 障zhng(屏障) 嶂zhng(层峦叠嶂),字词知识,4.成语辨析,字词知识,5.重要词语释义,气魄: 屏障: 狂澜: 浩浩荡荡: 一泻万丈: 宛转: 哺育: 惊涛澎湃: 九曲连环:,魄力、气势。 像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 巨大的波浪,比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 形容广阔或壮大。 形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。 辗转。诗中指弯弯曲曲地延伸。 喂养,培养。 波涛奔腾冲击。形容声势浩大。 诗中形容黄河的流势盘旋往复。,作者作品,光未然(1913-2002),本名张光年,湖北光化(今老河口西北)人。主要作品:歌词五月的鲜花;组诗歌词黄河大合唱;论文集风雨文谈青春文谈光未然戏剧文选江海日记向阳日记文坛回春纪事光未然诗存;论文新时期社会主义文学在阔步前进。,理解文题,黄河颂是组诗黄河大合唱中的第二乐章。“黄河颂”即歌颂黄河,歌颂黄河的伟大坚强。题目点明了诗歌歌颂的对象。,创作背景,黄河大合唱共有八个乐章,分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来河边对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧!黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。在第二乐章黄河颂中,诗人作为时代的歌手出现,高歌赞颂了黄河之伟大坚强。由男高音独唱,歌带悲壮,在伴奏中可以听出黄河奔流的力量。,文章主旨,本文讴歌黄河历史的悠久、气势的雄伟及精神的坚强伟大。作者歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。,文章脉络,重难点探究,1.诗歌中多次出现第二人称“你”,这样写有什么好处?“你”究竟指的是什么?诗歌运用了什么表现手法? 诗歌中多次出现第二人称“你”,显得亲切、自然,便于直抒胸臆。“你”指中华民族和中华民族的精神。 诗歌运用了象征的手法。 2.这首诗歌的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字的着眼点完全相同吗? 不完全相同。第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。,重难点探究,3.本诗是从什么角度表达强烈的爱国之情的?有什么历史和现实意义? 本诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。因为黄河是我们伟大的中华民族的象征。抗战全面爆发后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮,这首诗曾激起全国人民的抗日热情。在今天,它仍能激起中华儿女建设祖国的豪情。,一、基础知识 1.根据拼音写汉字。 体p zhu 流 p 开 倾xi 狂ln b 育 山lun 屏zhng z 长 wn 转 2.下列词语书写有误的一项是 ( ) A.赞歌 昆仑 掀起 扮演 B.倾泻 浩荡 臂膀 发原 C.坚强 惊涛 澎湃 中原 D.滋长 哺育 榜样 豪迈,魄 浊 劈 泻 澜 哺 峦 障 滋 宛,B,3.下列诗句朗诵停顿有误的一项是( ) A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅 C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇/篮 4.选词填空。 (1)啊,朋友!/黄河以它英雄的 ,/出现在亚洲的原野(气派 气魄) (2)我站在高山之巅,/ 黄河滚滚,/奔向东南。(看 望) (3)像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的 /筑成我们民族的屏障。(体魄 体态) (4)我们民族的伟大精神,/将要在你的 下/发扬滋长!(养育 哺育),气魄 望 体魄 哺育,D,5.写出下列诗句所使用的修辞手法。 (1)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮! ( ) (2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下/发扬滋长! ( ) (3)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强! ( ) 6.写出有关黄河的诗句。 (1)黄河之水天上来, 。 (2) ,万里写入胸怀间。 (3) ,一片孤城万仞山。,比喻 拟人 反复,奔流到海不复回 黄河落天走东海 黄河远上白云间,(4)白日依山尽, 。欲穷千里目, 。 (5)大漠孤烟直, 。 7.填空。 组诗黄河大合唱的作者是 ,原名 黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品,由 谱曲。作品由八个乐章组成,它以 、 _和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。,黄河入海流 更上一层楼 长河落日圆,光未然 张光年 冼星海 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景,二、阅读与鉴赏,童 真 刘继荣 (2016湖南长沙中考) 女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。有一次,我在街边的瓜果店买桃子,没零钱,卖瓜果的不以为意:“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣,然后才醒悟过来,原来,女儿的人缘有这么好。 我有些忧心忡忡:孩子总那么憨,像个不长心眼的小糖人儿,万一遇着个歹人怎么办?回家后,我细细教导了女儿一番,教她如何防范陌生人。她正在吃桃子,满脸桃汁,只管咿咿唔唔点头,也不知记住没有。,一个周末,我们一家去逛早市。这一路上,女儿结识了好几个朋友,甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀约。两人打算下午一起去广场玩,而且不带家长。小孩子可以在一秒内信任对方,大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色,但拗不过儿子,答应了。婆婆则在我耳边嘀咕:“不知根不知底的陌生小孩,怎么可以一起出去玩!再说两个人都指甲盖那么大,没有大人跟着哪行啊!”我朝老人家挤挤眼,叫她先别反对,我自有主意。 下午,女儿准时出门,我悄悄尾随。小超人已先到广场,他们荡秋千,滑滑梯,又看了一会儿别人放风筝。很快,我发现小男孩的妈妈也尾随其后,我们两个人会心一笑,分别躲在隐蔽处,忠心耿耿地做保镖。荡秋千时,女儿险些翻下吊椅,幸亏小超人手快扶住了她,但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出,但最后还是忍住了,因为女儿只摸了摸头,开心都来不及,哪有时间哭!,他们在人群里悠闲地逛了一会儿,又去看月季花。花圃边的长椅上,一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻,揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙拾回来,小妹妹觉得有趣,立刻停止哭闹,一遍一遍扔鞋,他们也当作开心的游戏,争先恐后去拾。旁边有个老太太竖起大拇指:“三兄妹好和睦,相亲相爱一家子。”我窃笑:这是相亲相爱的陌生人啊! 黄昏时,两个小人儿挥手告别,各自回家,我们两位家长也暗暗点头告辞。这时,空荡荡的路上,忽然走过一个陌生男子,身材高大,语调温和。他与女儿攀谈起来,问她几岁了,家住哪里,上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备,一一告知,好像还顺口背出一连串电话号码。我心中惴惴不安,靠近两步,随时准备现身。,那陌生男子又问女儿,为何单独走路,爸妈在哪里?女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言。此时,陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞,向女儿比比画画,我心咚咚跳,叫自己沉住气,看看女儿会怎样应付。 。 那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中,两人开始拉扯推让。我赶紧走过去,还未来得及出声,一名推婴儿车的女子忽然走过来,正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子前面,质问他意欲何为。陌生男子大窘,举起小伞叫我们看,上面印着广告,有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释,因为看小女孩实在可爱,忍不住多聊了几句,所以才造成一场误会。,女儿对尴尬的陌生男子说:“叔叔,我想要两把小伞。”我颇为疑惑,男子开心相赠,还给婴儿车上也插了一把。我心里暗自决定,下周带全家人去这家店里吃甜品。女儿看着熟睡的小妹妹,惊喜地说:“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑:“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”,到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明地应对陌生人。女儿骄傲地告诉我,在幼儿园老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做得最好啦。但我仍有疑惑:“那你为什么把地址和电话都告诉他了?”女儿得意地笑道:“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的!”全家人哄然大笑。有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。,我忽然想起一件事,问女儿:“你为什么要两把小伞?”她回答:“昨天幼儿园来了一个新同学,叫黄丝丝,总是哭,不说话也不玩。我送一把小伞给她,她就会笑的。”,我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!这份童真与善良我曾经是那样的熟悉,而现在又是如此的陌生。,只是,欣慰之余,我内心却又有一丝沉重,如鲠在喉:天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候,是如此老练,如此“聪明”,这让我心中又多了一份陌生,我是该喜还是该忧呢?,也许,面对这陌生的童真,我们有太多太多值得思考的问题,(有改动),1.初读课文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表。,忧心忡忡 十分担心 回家路上,女儿准备将伞送给新同学,2.细读全文,完成下面的题目。 (1)文中说“女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言”,“我”为什么会“又惊又喜”? (2)从修辞角度赏析文章第,段画线句子的表达效果。 我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!,“惊”是因为女儿以“和爸妈捉迷藏”来应对陌生男子的问话,出乎“我”的意料;“喜”是因为女儿懂得以巧妙的理由防范陌生人,保护自己,心中感到高兴。 运用了比喻、对比的修辞手法,把危险、世俗比作浊流,把孩子的童真与善良比作清泉,把浊流与清泉形成对比,表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情,像清泉一样让人觉得甘甜,突出童真的难能可贵。,3.纵观全文,请说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第,段提 出了一个问题:“我是该喜还是该忧呢?”请写出你对此问题的看法和 理由,并谈谈你读完此文后的感悟。,(1)“陌生的童真”是指女儿并不像“我”想象中的全然信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真,带着世故的眼光看待世界,不再相信陌生人。(2)看法:我“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让“我”不由得生出惊喜之情,“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。(3)感悟:人与人之间应该多一些信任。,1.(2016四川成都中考)下列语句中,加点的成语使用有误的一项是 ( ) A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。 B.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C.几经周折,老人终于回到了阔别三十年的故乡,长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 D.杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她:最贤的妻,最才的女。 解析 A.天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点破绽。B.洗耳恭听:专心地听(请人讲话时说的客气话)。用在这里敬谦不当。C.荡然无存:形容原有的东西完全失去。D.孜孜不倦:形容勤奋努力,不知疲倦。,B,2.(2016甘肃兰州中考)下列各句中,加点成语使用有误的一项是 ( ) A.小草虽然是微不足道的角色,它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂 。 B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上 。 C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同,谁也没法了解谁,谁也没法改变谁 。 D.传说中开天辟地的盘古,只是众神之一,影响不大,从未享受过顶礼膜拜的待遇 。 解析 B项“小巧玲珑”形容小而灵巧、精致,不能用来形容“生活细节”。,B,1.(2016广东广州中考)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序,字体式样 ,笔画疏密有致,大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字,个个 。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在“安史之乱”中义不从贼,全家惨遭杀害。颜真卿 ,写下祭侄文稿,其字笔画粗重,字字独立,痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。 A.变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺 C.变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺,解析本题考查词语的辨析与运用。变幻莫测:变化多端,难以揣测。变化多端:形容变化极多,也指变化很大。别具一格:另有一种风格。别有用心:表示另有不可告人的动机和企图。不能用来形容王羲之的书法。义正词严:义:道理。词:言辞。道理正当公允,措辞严肃。义愤填膺:指