pep六年级英语下教学计划表.doc

学 科 教 学 计 划 安 排 表2016 年度 第 二 学期 学 校 马站镇第二小学 学 科 英语 班 级 六年级 任课教师 黄丽娜 苍南县教育局教研室监制教学进度安排表周 次日 期活 动 内 容 课时执行情况预备周2.6-2.12预备周12.13-2.19Unit 1 Part A Lets talkUnit 1 Part A Lets learnUnit 1 Part B Lets talk322.20-2.26Unit 1 Part B Lets learnUnit 1 Part B Start to readUnit 1 Part C Story timeUnit 1 单元复习，作业校对332.27-3.5Unit 1 单元检测Unit 2 Part A Lets talkUnit 2 Part A Lets learn343.6-3.12Unit 2 Part B Lets talkUnit 2 Part B Lets learnUnit 2 Part B Start to readUnit 2 Part C Story time353.13-3.19Unit 2 单元复习，作业校对 Unit 2 单元检测Unit 3 Part A Lets talk363.20-3.26Unit 3 Part A Lets learnUnit 3 Part B Lets talkUnit 3 Part B Lets learn373.27-4.2Unit 3 Part B Start to readUnit 3 Part C Story timeUnit 3 单元复习，作业校对清明放假284.3-4.9Unit 3 单元检测Unit 1-3 复习394.10-4.16Unit 4 Part A Lets talkUnit 4 Part A Lets learnnit 4 Part B Lets talk3104.17-4.23Unit 4 Part B Lets learnUnit 4 Part B Start to readUnit 4 Part C Story time期中考2114.24-4.30Unit 4 单元复习，作业校对Unit 4 单元检测Recycle3125.1-5.7Recycle 五一放假1135.8-5.14毕业考总复习：教材梳理Book 1-33145.15-5.21毕业考总复习：教材梳理Book 4-63155.22-5.28毕业考总复习：教材梳理Book 7-83165.29-6.4毕业考总复习：专项复习2176.5-6.11毕业考总复习：专项复习3186.12-6.18毕业考总复习：专项复习3196.19-6.25毕业考总复习：专项复习毕业考总复习：综合模拟3206.26-7.2毕业考总复习：综合模拟2教学分析与措施教科书名人教版小学英语教材六年 下 册出版社14年1 版一、教材分析本学期教材的主要内容为PEP小学英语六年级下册。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生情况分析由于农村地区孩子教育资源比较缺乏，而且对英语不重视，六年级的学生对英语学习兴趣整体不高，导致学生基础较差。并且两极分化比较严重。所以本学期主要是做好后进生的转化工作面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。四、提高质量的具体措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。后20%学生帮扶措施：我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待