小学生学习习惯月评价表.doc

小学生学习习惯月评价表评价内容评价等级自评同学互评教师评价综合等级审题的习惯（百分百）认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。倾听的习惯（百分百）老师说话看老师，眼睛有神不乱动同学发言不插嘴，认真听不动笔墨不读书的习惯（百分百）认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。注：1、表现一般，便可以得到亮星星，表现较好便可以得到明月亮，表现突出可以得到金太阳2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。3、当“课堂、作业、课后”三项中半数以上（含半数）获得太阳 ，本项评价便可获得金太阳级，若半数以上（含半数）获得月亮和太阳，本项评价便可获得明月亮级，否则为亮星星级。评价内容学段评价标准审题的习惯（百分百）低年级（1、2）认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。中年级（3、4）认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。高年级（5、6）仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。倾听的习惯（百分百）低年级（1、2）老师说话看老师，眼睛有神不乱动同学发言不插嘴，认真听中年级（3、4）保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清高年级（5、6）根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑 能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。不动笔墨不读书的习惯（百分百）低年级（1、2）认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。中年级（3、4）学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。高年级（5、6）能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。评价内容学段评价标准审题的习惯（百分百）低年级（1、2）认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。中年级（3、4）认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。高年级（5、6）仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。倾听的习惯（百分百）低年级（1、2）老师说话看老师，眼睛有神不乱动同学发言不插嘴，认真听中年级（3、4）保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清高年级（5、6）根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑 能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。不动笔墨不读书的习惯（百分百）低年级（1、2）认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。中年级（3、4）学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。高年级（5、6）能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。评价内容学段评价标准审题的习惯（百分百）低年级（1、2）认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。中年级（3、4）认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。高年级（5、6）仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。倾听的习惯（百分百）低年级（1、2）老师说话看老师，眼睛有神不乱动同学发言不插嘴，认真听中年级（3、4）保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清高年级（5、6）根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑 能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。不动笔墨不读书的习惯（百分百）低年级（1、2）认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。中年级（3、4）学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。高年级（5、6）能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。我看我自己我的优点：需要改进和加强的方面： 同学眼中的我签名 老师的话签名 父母对我说签名 我摘录的学习习惯名言：我摘录的学习习惯名言：我摘录的学习习惯名言：我摘录的学习习惯名言：我摘录的学习习惯名言：评价内容培 养 目 标 学 生 要 求审题的 习惯（百分百）掌握审题的具体方法按要求画批。养成正确的审题习惯。1、掌握基本的审题步骤2、学会审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的。3、能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件4、会用列表或画图的方法表述题目的情节内容和数量关系倾听的习惯（百分百）1.认真倾听，不随便插嘴，2. 先听后说，想好再说3. 专注的听，准确的说4. 养成神情专一的倾听姿势， 认真听