课堂实录人和街小学骆协宏[1].doc

和声课堂书法教学研究课2012-11课题: 隶书笔画字形的美（一） 教学设计 人和街小学 骆协宏教学目标：在大文化背景下古琴曲、大学关于“静”的描述，感受“静”的状态，体会书法练习对修身养性潜移默化的作用。欣赏建筑与隶书结体特色的相似性、体会书法与文化生活的密切关系，增强人文素养。 通过练习、活动提高书写水平，体会笔墨情趣。教学重点：强化对隶书笔画横竖外形美的认识。认识蚕头燕尾、雁不双飞等隶书外形特点熟悉运用横竖笔画笔法动作。认识隶书曹全碑字形结构的规律扁方。尝试字形的组合，摆字。认识横长竖短、均匀分布等基本结构美感。教学难点： 在认识、分析字形结构特点的过程中，让学生充分发表个人见解，进而达成共识,体现和声课堂的特色。 在学习、练习的过程中欣赏体会隶书（曹全碑）的笔画、结构美，体验笔墨的情趣，感受文化的魅力。教学过程实录：1、 感受静的状态，规范养成教育。（背景音乐）师引导，我听说，大家平时都很爱学习，一定读过一些经典的古文，下面老师念一句，你们跟我一起诵读好不好？大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。这是国学经典大学里边开头的一段，这段话的主要意思是什么呢，你能说说吗？一个字，两个字都可以，来。学习书法就应该先让自己安静下来。我们做到了吗？头正、身直、臂开、足平，调整情绪。（纠正学生坐姿） 2、 笔法的示范，复习笔法动作。（师生互动）1、三年级以来，我们刚刚开始了解隶书曹全碑字体，横画和竖画的外形，下面，老师来写一写横画，注意观察老师的用笔动作，写的时候，你可以说出我做的动作是什么？展示请你说一说，隶书横画的外形特点是什么？ 那么，隶书横画的外形特点是什么？起笔什么形状，收笔什么形状？对了，起笔圆圆的像蚕子的头，收笔尖尖的像大雁的尾巴。板书 “蚕头雁尾”有没有同学想上来尝试一下？写一个横画我们看看？注意握笔、站姿大家看，他的笔法动作怎么样？谁来评一评？三、小游戏刚才老师不小心把横竖的模块弄混了，谁来帮我从新分出来？展示台展示动作为什么要这样分？对，隶书的笔画往往是横长竖短。 (板书 横长竖短) 四、我们今天主要讲横竖组合的字，请你说说有哪些字是横竖组合的？ （ 灯片） 土 十 士 上 干 丰 工 三 正 王请你讲一讲，隶书和楷书在外形上最大的区别是什么？隶书扁方，楷书长方。 (板书 外形扁方)当一个字有多个横的时候，横画的收笔都是尖尖的吗？书法艺术讲究变化多姿，同样的笔画，同样的外形放在一起，就不美了。 (板书 雁不双飞) 五、欣赏灯片 建筑与字形看了刚才的图片，大家有什么联想吗？我们看到的是典型汉代的汉代建筑，而隶书正是盛行于汉代，他们在外型上有什么相似之处吗？你来说，是长?是宽?是高?是矮？给我们什么感觉？用一个词来形容：稳重、安宁，平和的美。看几个隶书字型，（放三个隶书字形，接着放建筑与字形的对比图）他们的特点是不是相同？你能描述一下，房檐的外形吗？（是长长的、平平的，还是曲折的？房檐边缘是一条笔直的线条吗？）有什么？微微起伏，四角上翘，既沉稳又灵动，知道吗？人们把这种建筑方式赋予了一个好听的名字“飞檐”。（隶书横画就有这种独特外形。）看看隶书“立”字的造型，结合刚才建筑的外形、这种美的意识很快就影响到了建筑样式 看看“西”字的造型，给我们印象最深的是哪一个笔画？长横。体现了线条粗与细、直与曲的微妙变化，显得特别的美我们在书写隶书字形的时候，如果能细细体会，写出的笔画外形一定是具有丰富的变化。字形整体上，最大的外形特点是什么？ 看看“ 雨”字，你还有什么新发现吗？同上，略过。师总结：隶书字形通常都是扁长形，显得稳重、简朴。外形扁长是通过把笔画作怎样处理才表现出来的？生来回答.强调横长竖短、蚕头燕尾、雁不双飞。六、组字游戏今天我们讲主要横竖笔画组成的字。那么，由横画和竖画组合成的字有那些？请人来展示台：大家看，一组是横画，一组是竖画，但是，大小长短粗细都不一样，请你来摆一摆？（选二人次试验）结构要求：大小合适，笔画距离均匀，扁方。讲了这么多，大家想不想自己写一写试一试，来拿起毛笔，在字帖上寻找主要由横竖组合的字，写一写，看看今天学到的知识能用上吗？七、生书写，师纠正握笔、坐姿。八、展示条副和彩宣。大家请看，条副，中国古典美的一种形式，也有变化的刀型的组合，漂亮吗？你的字好的话可以贴在上面，认真写一写，写的好的展示到屏幕上来自我推荐。创作小作品，先在毛边纸上认真地练一练，写一排，有把握了，写在作品纸上，参加展示。大家可以根据自己的基础，选择难度不同的字。老师检查坐姿、调墨、握笔、动作准，外形好。九、音乐，灯片循环放范字。师提醒：不比快