高中信息技术获取信息的过程与方法教案粤教版必修1.doc

第二章 信息的获取-获取信息的过程与方法一、 案例背景信息1 . 模块：高中信息技术（必修）2 . 年级：高一年级3 . 所用教材版本：广东教育出版社4 . 学时数：6课时5 . 学习环境：多媒体网络教室二、 教学设计(一) 设计思想与理念本章学习采用的是建构探究（Construction-Inquiry Learning）学习模式，是在建构主义学习理论指导下，通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动，完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。(二) 教学目标知识与技能 知道信息来源的多样性及其实际意义； 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息； 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上信息； 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题； 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息 能够识别并抵制不良信息过程与方法 利用各种不同方法收集信息 对收集到的信息进行鉴别与筛选 对收集后的信息进行整理总结情感态度与价值观 主动收集个人主题中的相关资源，分工协作完成任务 正确引用网络信息资源，尊重知识产权，以避免侵犯版权 增强学生的自主学习能力以及团结协作意识(三) 内容分析1. 学习内容分析学习内容选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的教材高中信息技术（必修）第二章 信息的获取中四节的内容，分别包括“获取信息的过程与方法”、“获取信息的策略与技巧”、“信息的鉴别与评价”以及“综合活动：设计一个旅游计划”。这部分内容涉及搜索引擎的相关操作，如果按教材的先后顺序进行学习，学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义，我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中，让学生在自己兴趣的基础上，与研究性学习整合的前提下，带着热情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。2. 学习重点1) 搜索引擎的策略与技巧2) 信息的鉴别与评价3. 学习难点1) 高效率的收集整理信息2) 相关经验的提炼(四) 学生分析学生在初中之前已经开始接触网络，对搜索引擎已经有了感性的认识。但在应用到学习上的意识有待引导与深入挖掘。(五) 教学策略设计1. 激趣导思创设情境激发学生强烈的学习兴趣，引入研究性学习必做的课题，以课程整合的形式让学生明确探究任务和目标，引导学生对任务进行思考，为探究学习的顺利开展做好铺垫。2. 激疑导探教师变“主体”为“循循善诱”，以导向性信息创设探究环境，引领学生思维方向。为了避免探究无序、混乱，教师在学生着手主题探究之前需提供探索的脚手架，不要求在开始阶段就完全理解，而是学生在遇到困难时自然产生理解镶嵌式教学情节所提供的概念和方法的需要。在学生进行主题探究过程中，会产生很多的困惑，此时要鼓励学生质疑，多运用探究性提问、讨论进行知识建构，引导学生进行更深层次的探索，解决问题的同时体验到探索的乐趣与强烈的成就感。3. 激评导促任务跟踪评价表中的自评促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。作品展示中的互评使学生能够更清楚地认识到自己的优势和不足。总结性评价中的师评有助于学生更全面地认识自我，提升学习强动力，产生最为强烈的成就感。(六) 教学资源在教学实施前，教师整理好了爱鸟报-禾花雀专辑作品以及计划书提供给学生学习参考；同时学生已经在各班共同的ftp:/jf下建立好自己的姓名文件夹以存放个人收集整理的资料。三、教与学的实际过程描述(一) 课时安排本章学习内容由6节课组成（每节课40分钟），由于本章是一个连续的整体，教学始终围绕学生的主题进行，故流程相当长，在此只记录第一堂课简单的教学流程：(二) 教与学详细过程描述第一课时 创设情景 激趣导思教学时间教师活动学生活动设计意图2分钟欣赏爱鸟报-禾花雀专辑（参考教学光碟上资源） 欣赏，并开始语私下交流各种评语提供给学生探究主题的整体概念，激发学生的学习兴趣6分钟引导学生阅读爱鸟报-禾花雀专辑计划书以及引导学生自由讨论决定主题，进行分组选择哪个主题，寻求相近兴趣爱好者，交换座位引导学生团结协作的意识，并提供他们自主选择主题的权利22分钟教师提供计划书模板，引导学生开始书写计划书。教师巡视，对分组进行适当调配，指导小组规划创作内容和进程。学生自主讨论以下内容：1 . 具体需要收集的内容的确定2 . 信息的来源确定3 . 信息采集方法确定4 . 确定小组分工商讨本小组的创作计划以及填写计划书引导学生分工协作的意识，让学生参与设计本组计划的过程中初步体验书写计划书的方法，并对信息的来源与采集方法等有一个简单的理论概念。5分钟展示个别已完成的作品，指导学生完善计划书学生对同学计划书交换各自的意见让优秀的学生体验成功的喜悦，让有差距的学生有借鉴的学习5分钟提醒小组将计划书保存到服务器上组长姓名文件夹内，并指导操作不熟练的学生以完成学生开始保存并抓紧时间完善计划书让学生下节课能快速准确的下载计划书以进行第二堂课的学习教学学案：请兴趣相似的同学（3-5人一组）选好主题后参考“爱鸟报-禾花雀专辑计划书”填写下表：（可参考主题：搜索引擎大比拼 设计一个旅游计划 父母辈收集信息的主要方式 中学生收集信息的主要方式 中国游戏发展的昨天、今天与明天 书写一份职业规划书 攒机技巧大全 等等，可自命主题。）主题组长组员姓名（学号）主要负责的任务确定信息需求的内容，来源以及采集方法编号信息需求内容信息来源采集方法编号信息需求内容信息来源采集方法编号信息需求内容信息来源采集方法编号信息需求内容信息来源采集方法编号信息需求内容信息来源采集方法成果目标所需要载体三、 教学反思1. 成功之处(1) 脚手架的搭建，帮助学生更好地进行探究学习帮助学生搭建脚手架，是学生顺利开展探究学习，建构知识的关键一环。探究性学习的宽松互动的学习氛围，有利于更好地激发学生的创造性思维，但是缺乏必要的指导、知识、框架的穿引，效果会大大折扣的。因此教师需要帮助学生搭建脚手架，包括必要的知识精讲以及教会学生吸取别人的思想、经验来创作作品，提高学习的效率和质量。(2) 主题设计兼顾学生兴趣差异以及学习能力的分层需求主题的设计引起学生浓厚的兴趣，是学生展开探究学习的强动力。为了更好的引导学生学习的兴趣和动力，引入了研究性学习课题相整合。由于新课程对高中阶段的学生的要求是完成五个研究性课题，一方面学生有学习的压力，另一方面学生有自主选择主题探究的兴趣和动力，从而为六堂课顺利进行开始了很好的铺垫。(3) 作品展示形式的评价的引入，激发了学生的创作热情引入竞争和评价机制，大大提升了学生创作的动力，而且邀请优秀的组展示计划与作品，使这部分学生产生强烈的成就感以及荣誉感，其他学生羡慕的同时，也激发了对以后创作的积极性。同时在展示的过程中共同分享知识、经验和技巧为学生的进一步学习奠定了良好的基础。2. 不足之处在小组合作充分性探索上，有很多值得探讨的空间，在我带的八个班级中，有个别班级有5-6个学生完全没有参与小组合作，在学习的过程中如很容易投入游戏中不能自拔，需要教师花费较多的时间引导和监督。另外由于是初次实施，很多小细节都花费了大量的时间完善，其中一个是每个班都有个别调皮的学生肆意修改别人的姓名，甚至有个别学生偶尔会删除其他同学的作品；因为这个我不得不禁止删除权限，最后导致要修改文件名和删除文件的学生必须到讲台服务器上进行，而这个过程必将由授课教师监督，所以同时花费了许多额外的时间。虽然本单元设计的初衷是与研究性学习相整合，但最后发现个别学生选择的纯粹是个人爱好资源的搜集整理，但所幸的是多数学生表示提高了对信息技术的兴趣和认识。四、教学资源和参考资料参考资源：教师用书光盘资源，广东教育出版社高中信息技术（必修）五、学生作品及成果计划书：主题建立环保世界组长*组员姓名（学号）主要负责的任务确定信息需求的内容，来源以及采集方法02*收集信息，调查编号信息需求内容信息来源采集方法1国家环保条令网络查找2已实施的环保措施书刊阅读03*整理，记载资料，调查编号信息需求内容信息来源采集方法1环保做的好的城市电视观看2公民对未来的希望网络问卷调查成果目标研究性报告所需要载体WORD文字处理软件六堂课后的主题总结：主题建立环保世界作者*班级*正文内容（填写在下一栏）（个人对小组收集的资料整理阅读后，产生的个人观点及想法，1000字左右）环保是一直以来人们都关注的问题，它不仅仅是关系到人们的生活质量，地域的环境，还体现了一个国家制度治安的好坏，是国家与国家之间综合国力竞争的体现。一个国家环境的好坏从一个地区开始，有很过过国际性大都市已经为我们做好了榜样，环保先驱，如：上海，青岛那么，我们怎么来因地制宜，借鉴先驱们的经验来建设文明和谐的株洲呢？ 从上海说起，上海浦东开发区开放 15 年以来, 快速干道的建设一直是浦东新区城市建设的重要组成部分。目前浦东地区已建成快速干道 250km, 附属绿化面积达780 万 m2。大量风格独特、生态效应良好的绿化系统体现出现代都市的魅力与精神。上海的目标是建设绿化面积达城市60%的环保城市。株洲是一个工业城市，它的环境已经受到了严重的破坏，酸雨严重区，湘江是株洲的母亲河，河水被洗煤场，化工厂等等排放的工业废水废渣，以及甚或垃圾等等所破坏。沿途幼湘江可以看到有很多的垃圾在水面上漂浮，水面上还有游船游过是留下的油污湘江受污染河段的主要超标项目为总大肠菌群、非离子氮、石油类、溶解氧、总砷、总汞等，其中以矿物污染和化学污染最为严重。湖南省政府参事、老水利专家聂芳容说，在上世纪70年代以前，即使在枯水期湘江也从未出现过四类以下的水质，而现在丰水期的七八月份四类以下的水质也常有出现。湖南省水质监测中心对湘江43个河段进行一次监测中，只有11个河段水质在三类标准以内，达标率仅为25.6%。32个河段水质为4类，属已污染水体，其中湘江干流有2个河段水质为五类，已根本无法饮用。 用可再生，绿色资源，不乱排放垃圾废物，处理工厂垃圾，可再生资源的更新与恢复是构成资源承载能力的重要组成部分，在维持并增强其再生能力前提下对其进行持续利用和永续利用也是可持续发展的基本要求。面对我国日趋严峻的资源形势，对资源的开发和利用的法律制度设计必须实现“从静态保护到动态发展，从经济性开发到生态性建设”的战略转变，在这一转变过程中，立足可再生资源的自然与生态属性，充分运用市场机制，培育和发展资源更新产业将成为国家开发利用自然资源新的途径和方式，与此同时，有关自然资源更新产业化的立法也必将成为当前自然资源立法的优先行动领域。 让环保扎根现在，用绿色昭示未来。 护天护地护花护草护环境*爱山爱水爱林爱鸟爱株洲 同心描绿色， 众. 福自环保来。 绿色贵在保持，环保重在行动。 打开蓝天的窗，扣开青山的门，走进环保世界，共享美丽人. 让我们的故乡摆脱工业污染，让我们的家乡更加美好，株洲有更美好的明天 任 务 跟 踪 评 价 表班级 * 班 学号 * 姓名 * 第一节 明确任务-确定信息需求及信息来源任务主题名称建立环保城市组长*评价1、 你对获取信息的过程与方法的思想含义理解吗？A.理解 B不理解 结果A2、 这节课过程中能战胜了自己吗？3、 A.是 B.不是结果A4、 信息的来源的环节中，每条信息确定了几个来源。A、1条 B、2条 C、 2条以上结果C4是否到其它小组交流一下他们在确定信息来源的这个环节中是怎么做的？A、是 B、否结果A第二课时 采集信息信息收集阶段评价项目初级（D）中等（C）较好（B）典范（A）收集搜索的相关信息收集到很少的相关信息收集到少量的相关信息，对自己搜索经验有所帮助阅读了收集的信息，对写作有所帮助收集并阅读了大量信息对写作有了明显的帮助结果第三课时 采集信息信息收集阶段独立工作的能力不太习惯，完成少量的任务在他人帮助下能基本完成任务能完成任务，很少需要别人的帮助无需别人提醒独立完成所有任务结果第四课时 采集信息小组互评、修改、交流搜索与下载技巧介绍能力难以介绍论文里的信息能大致说明论文中所做的研究较精炼地总结出论文中的精采之处精彩地总结得到听众的好评结果结论能力难以总结出搜索与下载的经验能大致总结出搜索与下载的经验总结出比较详细的经验技术提高较快总结出一些新的经验，有新的感悟收获大结果1、你明白了“专家搜索”的概念了吗？谈谈看法。答：明白，专家搜索能很精练很明白的回答我所需求的答案2、通过以上论文的写作你的收获是什么？答：1明白的环保重要性。2学习到一些关于环保的知识 3以及信息技术使用的方便 And so on 第五课时 采集信息、保存信息信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价能力有一些认识，掌握了少许鉴别与评价的方法认识到了重要性，掌握了一些鉴别与评价的方法对鉴别与评价的重要性有了较多认识，基本掌握鉴别与评价的方法对鉴别与评价的重要性有了充分认识，灵活掌握了鉴别与评价的方法结果第六课时 教学评价-获取信息小结、评价 角色扮演能力很少回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题结果合作意识从不与队友合作很少合作有时合作经常合作结果结论能力难以说明所做的研究能大致说明所做的研究对所做研究有条理地说明，并且有自己的见解对所做的研究作严整的说明，并且有较为创新的思想结果课堂回顾1、通过上面的各项分析，你对自己的表现满意吗？A、很满意 B、基本满意 C、不满意 （A）2、请对本章