苏教版语文第九册期末复习计划.doc

语文学科2011-2012学年度第一学期五年级期末复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容 。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、复习目标：基础知识：1、生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 习作：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习时间：12天五、复习方法：第一轮：分组复习第二轮：归类复习第一单元复习复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习作，背诵第一、三课课文，能掌握本单元中的生字词。复习过程：一、朗读第一课。1、练习背诵。2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？二、朗读第二课。1、说说本文的主要内容及写作特点。2、造句：娓娓动听身临其境3、多音字： 正三、复习第三课。1、背诵课文。2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？3、你知道这两首诗中的名句吗？四、朗读第四课。1、理解词语：恳切、严肃。2、复述课文。3、学习这篇课文，你有什么想法？五、复习“练习一”1、朗读一-五题。2、说说书名号的用法。3、背诵12个成语。六、完成下列作业：1、听写本组词语。2、默写第一、第三课。3、给下面句子加上标点：（1）、李时珍写的本草纲目是中国医药史上的丰碑（2）、在第一单元中我们学了去打开大自然绿色的课本师恩难忘古诗两首和我也是普通一兵四篇课文（3）、难道你不觉得他的行为值得我们学习吗4、修改病句。（1）、李老师拿的课本走进了教室。（2）、战士们冒着泥泞的道路和大雨继续前进。（3）、元旦以后，我校将举行。（4）、今年，我不满6周岁了，可以上一年级了。第二单元教学目标：能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。教学过程：一、复习第五课。1、有感情地朗读课文，复述课文。2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？3、多音字：逢济二、复习第六课。1、有感情地朗读课文。2、理解下列词语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已3、造句：总是不要而要三、复习第七课。1、练习朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。2、回答课后第四题。四、复习朗读第8课。五、复习“练习2”1、读一读第一到三题。2、说说第四题中句子前后两部分的意思及关系。3、背诵第五题的12个成语。六、作业。1、听写本组词语。2、照样子写词语：亮晶晶：碧蓝碧蓝：飘飘悠悠：斤斤计较：兴致勃勃：3、填关联词。（1）、（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。（2）、（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。（3）、（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。（4）、（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。（5）、（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。第三单元复习目标：能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。复习过程：一、复习第九课。1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、回答：这篇课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？3、多音字：笼二、复习第十课。1、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2、说说文中是怎样写泉声的？这样写有什么好处？3、多音字：蒙4、造句：犹如-像一样三、复习第十一课。1、有感情地朗读课文，背诵第二到四自然段。2、说说课文自然段的意思。3、多音字：佛四、复习第十二课1、朗读、背诵两首古诗。2、说说这两首古诗的意思，表达了什么思想感情？五、复习“练习三”1、读读第一题2、讲讲第二、三、四题3、背诵第五题的12个成语及第六题的古诗。六、作业：1、听写词语。2、默写本组要求背诵的课文篇段。3、词语搭配：维持家务艰苦地学习主持工作刻苦地挣扎保持锻炼辛苦地创业操持秩序痛苦地干活坚持卫生苦苦地追求4、修改病句：（1）、我国的人口是世界上最多的国家。（2）、我估计这道题目肯定错了。（3）、在老师的帮助下，小明终于克服了错误。（4）、要搞好学校工作，首先要发挥教师。（5）、邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。第四单元复习目标：能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。复习过程：一、复习第十三课。1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。3、你也能讲一个精彩的变魔术片段。二、复习第十四课。1、有感情地朗读课文，2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。3、造句：启示-滴水穿石-4、多音字：给三、复习第十五课1、有感情地朗读课文2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？四、复习第十六课1、读课文2、讲讲本学期你有没有按计划读书，读了那些书？有什么收获？五、复习“练习四”1、读读第一、二题2、交流第三题3、讲讲第4题中省略号的用法4、背诵第五题的12个成语及第六题的两句名言。六、作业。1、听写词语。2、默写“练习四”第六题的两句名言。3、填上合适的提示语：（1）、妈妈（）说“你学习得自觉啊！”（2）、读了滴水穿石的启示一课，王华（）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”（3）、柴进（）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”（4）听着听着，我（）说：“他俩的情谊真深啊！”第五组复习目标：能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习”中的练习题。复习过程：一、复习第八个五年计划课、有感情地朗读课文。、说说文中的“黄河的主人”指谁，他为什么能成为“黄河的主人”？、造句：尝试提心吊胆、先解释带点的词语，再理解词语的意思。胆战心惊惊涛骇浪如履平地、多音字：漂系二、复习第课、有感情地朗读课文不对题。、回答：方博士讲了哪几个问题，然后连起来简要地说一说。、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。三、复习第课、读课文、说说读了这篇课文，你明白了什么？四、复习“练习”、读一读第八个五年计划题。、读一读，记一记第题中带这些部首的字。、读一读第题、读一读第题，并造一个拟人句。、背诵第题的个成语及第题三字经节选。五、作业：、听写词语。、词语搭配记录形象精美的语言描绘故事精彩的计算反映生活精炼的壁画描摹生活精确的演出第六单元复习目标：能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习”中的练习题复习过程：一、复习第课、有感情地朗读课文。、课文第、自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？、造句：振奋昂首阔步、多音字：奔秘二、复习第课、有感情地朗读课文，背诵课文。、解释带点的词语，再说说句子的意思。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。、想象这首词所描绘的情景，说一说。三、复习第二十二课。、朗读课文，复述课文、解释下列词语：发配八十万禁军教头流配依草附木、多音字：解禁还四、复习第二十三课：、朗读课文。、读了这篇课文，你明白了什么？五、复习“练习”、读一读第一、二题、读读讲讲第三题，第四题。、背诵第五题的十二个成语。六、作业。、听写词语。、把下列句子写具体：（）、漓江的水多清啊，（）。（）、这座大楼真高啊，（）。（）、校园里盛开着（）花朵。（）、我一直（）参加班级各项活动。、默写课清平乐村居第七单元复习目标：能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习”的练习题复习过程：一、复习第课、有感情地朗读课文。、回答：（）小男孩的话为什么让保罗十分惊讶？（）为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？、造句：炫耀懂得二、复习第课、有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵、讲讲黄这首诗的意思。、造句：暂时凝视复习第课。、朗读课文，简要地复述课文。、学习第自然段的写法，描绘一个你在电视或电影中看到的战斗场面。一、复习“练习”、读一读第一段。、读读记记第、题。、读读第题，讲讲破折号的用法。、背诵第题的个成语及第题的六副春联。二、作业：、听写词语。、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。、给带点字选择正确的意思：纯：纯净，不含杂质纯粹，单纯纯熟（）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。（）他说的是纯正的普通话。（）你的工夫不纯，还的好好练。第一二单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时：总计四教时第12课时教学：（总第课时）教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1、去打开大自然绿色的课本、大自然中有哪些景物呢？边读边想，用书上的语言回答老师。、男女对着背，背出情感来。、边背边想文字是怎样写的。2、师恩难忘、品读重点部分读出感情。、掌握课文中的成语，并能理解用其造句。、感知这课的写作方法和描写老师的词语。3、古诗两首、知识作者与朝代。、有感情地背诵这两首诗。、能感知诗的主题思想。、理解“若等闲”、“满乾坤”。、边背边想着字的写法。4、我也是普通一兵、 自由读课文感知：你感觉刘少奇是一位怎样的人呢？、读好描写情况危急的语句。、 复述文章重点的内容，感知人物的精神。5、嫦娥奔月、 读课文分别说说文中的人物各有什么性格。、 能复述奔月的部分。6、成语故事三则、 说说这三个成语各是什么意思。（大致感受即可）、能用这三个成语进行造句。7、天鹅的故事、复述天鹅破冰的三小节。、感知课文第四题。、说说天鹅的精神。二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2、典型分析：读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。分析：中间是没有停顿的。3、练习加深感知、十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘注意引号的使用方法。、小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。大多数学生能知道用“不但而且”进行联接，但往往找不准位置。2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、默写生字词第34课时教学（总第教时）教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。教学课时：总共四教时。第一二课时教学（总第课时）教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文。教学过程：一、感知课文内容1、小镇的早晨、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？、激发学生有感情地背诵。2、鼎湖山听泉、自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。、指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。3、莫高窟、小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？、文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？（这个题目用来补差。）、强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。、注意寻找文中的中心句。4、快手刘、你知道快手刘是一个什么样的人物呢？、他是怎样变戏的呢？（简要地说一下。）、复述快手刘变戏的部分。5、滴水穿石的启示、自由读课文完成以下问题：、水滴是怎样把顽石滴穿的呢？、滴水穿石给予我们怎样的启示呢？、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。6、装满昆虫的衣袋、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。、文章为什么要用以上题目作为课题呢？二、修改病句1、出示例题、新沂的春天是个美丽的地方。、他正在织着毛衣和美妙的音乐。2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。三、积累词语1、按以下方式进行积累：、AABB、ABCC、ABB、AABC2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。四、积累这两单元的古诗。（不仅会背还要理解古诗所写内容。）五、默写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行补课。）第三四课时教学（总第课时）教学目标：1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。2、及时发现不足，及时给予补救。3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。教学重点：修改病句部分。教学过程：教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时：总共四教时。第一课时教学：（总第课时）教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：一、课文的感知1、黄河的主人、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。、注意本课对黄河水的描写。2、访问环保专家方博士、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？、注意本课的字音，要读准字音。、感知引号的用法。3、友谊的航程、注意文中的过度句的作用。、注意课文写了哪两方面的内容。、体会中国海军军舰的形象。4、清平乐 村居、边背边想着词的画面。、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。5、林冲棒打洪教头、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。、能准确地复述打斗的场面。二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）2、让学生分别造句。3、总结，继续教给方法。三、把句子补充完整1、出示例题：、今天的天可真冷啊，。、早晨的雾可真大啊，。2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。四、默写这两单元的词。（略）第三四课时教学：（总第课时）教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点：感知方法教学过程：教学目标：1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。教学重点：第一二课时教学（总第课时）教学过程：一、感知课文内容1、给予是快乐的、你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。”这一句话的？、加深感知“车停后，小男孩”这一节。2、黄鹤楼送别、读课文有感情地读描写诗句意思的语句。、能熟背课文中的两首诗。、积累本课的对早春描写的词语。3、郑成功、能大致讲一下这个故事。、让学生准确地复述课文描写收复的一小节。、说一说郑成功是一位怎样的人。二、感知破折号的用法。1、说说有哪些用法。2、让学生列举一些例子。三、积累春联1、每人都要积累34幅，并且同桌互相交流。2、注意对好上下联，以及字的正确书写。四、默写词语1、默写部分：慷慨激昂载歌载舞街头巷尾绵延繁花似锦烟雾迷蒙融洽慰劳暂时炫耀橱窗给予礼物轿车2、根据学生默写的情况进行指导。五、习题巩固1、根据课文内容填空、郑成功这一篇历史故事，讲述了的史实，歌颂了。、年轻的诗人李白在（时间）（地点）为大诗人（谁）饯行。2、写出一幅反映欣欣向荣的