大学图书馆管

1 / 6 大学图书馆管 我们学校位于奉贤西部，创建于清光绪三十三年，是一所有着近百年历史的学校。在时代的演变中，学校在沧桑烽火中顽强生存，形成了深厚的文化底蕴，在社会上享有很好的声誉。现在学校共有班级数 24 个，在籍学生 909 人，在岗教职工 83 人。 近年来，随着教育事业的发展，学校面貌焕然一新，硬件设施配备令人满意，各类专用教室齐全。尤其是学校图书馆，办馆条件发生了巨大变化，现在我们的图书馆阅览大厅有 125 平方米，藏书量到今年十一月份底是 22889 册，阅览开放区有 96 个座位，同时，学校领导专门配备 了图书管理人员 2 名，这样的设施条件，为学校图书工作的顺利开展提供了有力保障。 办馆条件的改善，是学校领导重视图书馆工作的实际表现，也是我们搞好工作的基础和动力。因此，在新馆开办至今的一年多中，我们在校领导的支持下，本着 ” 立足常规化，面向信息化 ” 的宗旨，一手完善图书馆工作的常规建设，一手创造性地开展各类读书活动。 一、加强自身建设，全心全意为师生服务。 图书馆是学校图书资料的中心，是学校教育教学研究工作的服务机构。我们感到，随着素质教育的不断深入，图书馆工作对学校素质教育的促进作 用至关重要，而要实现这2 / 6 一作用，提高图书馆工作人员的自身素质是第一位的。为此，我们经常自觉学习一些图书管理工作方面的文章，以全天候的服务（每天除了上、下午正常开放，中午还要定时安排两个班级学生开放阅览），每天不厌其烦地为全体师生的读书活动尽力而为，并不断的自觉积累工作经验。 二、优化管理过程，规范学校图书馆工作。 由于种种原因，图书室条件一度较差。学校图书管理人员变化大，不稳定，先后由两位临近退休的老教师担任，图书馆先后共搬过四次，因此，过去的图书馆工作开展得并不理想。 但从 2001 学年度开始，学校图书馆的设备设施改善了，图书工作也逐步走向了规范。 1建立学校图书工作领导小组。由校长亲任组长。下设办公室，具体人员有教导主任、德育组长、少先队大对辅导员、图书馆老师、教研组长、班主任组成。健全的组织使学校的读书工作有序地延伸在学校工作的各个条线之中。 2图书管理规范化。我们学校的两万多册图书全部运用了中图法第四版分类法进行分类，做到目录设置规范。两年前，我们还有村校，村校撤并后，两位图书馆老师利用假期将所有的图书进行了整理、编目，新馆开放后，又抢在开学前完成整理 、分类、上架工作，使得图书馆的使用伴着新学期同步开始。 3 / 6 3借阅制度规范化。我们制定了庄行学校借书、阅览制度。规定教师每次借书不超过 2 本，借书时间不超过 2星期，超过期限仍需借书者办理续借手续。我们图书馆坚持每天向学生全天候开放。同时，我们又合理安排时间，满足全体师生的阅览需求。在学校课程设置中，各班安排一节阅览课，在图书馆中进行有针对性的、有主题的课外阅读。每天中午，又安排各班轮流阅览，教师阅览则放在教工之家进行。这样做的目的就在于最大限度拓宽师生借书阅览的时间和空间。 4培养学生图书 管 员。图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的。因此，我们很注重班级图书管员的培养。我们经常召开班级图书管 员会议，了解班级管理情况，解决管理中出现的问题，每学期根据工作状况评选优秀图书管 员。使这部分学生具备一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理，通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率，也提高了中午阅览的有效性。 三、因地制宜，创建学校图书工作特色。 1与校园文 化建设相结合，营造良好的阅读环境。我们的具体做法是：（ 1）设置读书角。各班级都在教室一角设置了读书角，将学生个人自愿捐献的图书（离校后归还）和班级集体订阅的报刊放在一起。（ 2）固定读书时间。我们4 / 6 将每周周二的晨会课定为固定读书读报时间，此外又利用中午午自习时间开展读书活动。（ 3）黑板报宣传。主要是推荐优秀书目、指导阅读方法、交流阅读体会、评比阅读先进。（ 4）编辑读书乐小报。编辑小报是我们的传统，学生将读书活动中的体会，喜爱的精彩片断，进行排版组合，以小报的形式展示出来。（ 5）出版文学期刊。我们学校有一个 繁星文学社和一个繁星诗歌社，每学期，都要出版一本集子，这本集子成了学校教师和学生投稿的园地。我们的文学社也被评为区优秀文学社。（ 6）布置学校橱窗。在学校橱窗中，有一个图书馆专门负责的栏目，即名人故事，每月更换一次，向学生介绍古今中外的知名人士。以上一系列的举措，有效地激发了学生的阅读热情，培养了学生热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，最终升华成为学校良好的阅读氛围。 2与师生读书活动相结合，开展各类读书竞赛活动。（ 1）开展教师读一本理论专著活动。我们主要推荐了差生心理学和情感 教学心理学等书，全体教师在认真研读的同时作了认真的学习摘记，写了学习体会。（ 2）编写学校低、中、高年级诗词诵读本，做到学生人手一份，各班开展每周一诗词活动。图书室则利用红领巾广播时间介绍诗词内容、作者简历，诗词所蕴含的思想感情。（ 3）开展各类故事、演讲、征文赛。每次市、区级范围的这类比赛，我们图5 / 6 书馆都能做好资料收集和推荐工作，使这两年来我们在市、区级范围内多次获奖（详见每学期的学校获奖成果汇总材料）。此外，我们还定期开展校级范围的读书活动，比如：高年级有 ” 名人的读书格言 ” 接力赛、 ” 我的读书方法 ” 征文赛等； 中、低年级有 ” 课本剧比赛 ” 、 ” 课本外的故事 ”比赛、 ” 古诗文朗诵赛 ” 等。又结合每年的主题活动，开展国庆诗词朗诵会，革命烈士故事赛，环境保护演讲赛等。（ 4）举行 ” 读书节 ” 活动。每年 7 月举行学校读书节，今年我们以 ” 暑假，让我们走进图书馆 ” 为主题，进行了全校性的系列师生读书活动，吸引带动师生走进书的海洋，汲取精神养料，丰富和提高自我。 3与教育科研相结合，及时发布教改信息，参与课题研究。（ 1）每月做好新书简介和重要信息的发布工作，为师生读好书，及时了解国内、国际的教育教学动态，做好正确的舆 （ 2）参与课题研究。小学语文新大纲指出：要结合课文的阅读，逐步引导学生学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理的能力。新大纲又规定：养成良好的阅读的习惯。课文阅读总量五年制不少于 100 万字，六年制不少于 150 万字。因此，学校语文组和学校图书馆联合申报了一个课题小学高年级课外阅读激励机制的实践与研究，被认定为区级课题，目前已经结题。课题研究，架构了一条联结学生课内外阅读的有效渠6 / 6 道。使学校图书馆在阅读指导方面的定位更加准确，措施也更加得力。 总之，我们学校的图书工作，在上级有关 部门的关心下，在校领导的重视下，在大家的支持配合下，已经纳入了素质教育的轨道，已经成为学校素质教育不可分割的部分。为了进一