黑孩子罗伯特活动单.doc

语文 学科新课程有效教学导学案授课年级六(1)学科语文课题黑孩子罗伯特任课教师张春艳课型新授课时2授课时间2011年11月30日教材分析这是一篇以写人为主的记叙文，文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特的美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时，没有华丽的辞藻，没有刻意拔高，而是植根于现实的土壤，真实地刻画了人物的美好心灵。设计理念在设计这一课的教学时，力图体现以生为本的教学理念，以生生合作，师生合作，探究的方式学习，合作探究后进行多元展示，促使学生有兴趣地学、主动地学、创造性地学，以实现语文工具性与人文性的统一。教学目标知识与技能： 1、了解时代背景，体会文章的思想内涵。2、学习本文刻画人物的方法环境描写。 3、体会课文开头引用马丁路德金的演讲词的作用。过程与方法： 自主合作探究 情感态度价值观： 1、感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。2、消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。重点难点重点：引导学生感受罗伯特美好的心灵。难点：引导学生体会生活在种族歧视下的孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。关键问题1、课文开头引用了马丁路德金的一段话，它有什么作用？ 2、 丽莎经常奚落罗伯特，当得知丽莎生病后，他为什么要捐出自己苦心积攒多日、打算购买心爱玩具的钱？3、丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？4、找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？ 教学准备问题导读生成单、问题生成评价单及问题训练评价单。教学方法自主学习和小组合作法，以及教师的主导作用。教学准备问题导读生成单、问题生成评价单及问题训练评价单。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为1、导入课题，复习回顾5分钟1、谈话导入课题。2、学术助理讲本科的学习目标。3、回顾问题导读单，把握文章大意。教师导语：同学们，在我们这个地球大家庭中，有来自古老的中国的黄种人，有住在多瑙河畔的白种人，还有生活在非洲的黑种人，今天就让我们一起来认识一位长着黑皮肤的孩子罗伯特。 请同学们跟我一起写课题（黑孩子罗伯特），齐读课题。 指名回答问题导读单上的第四题，把握文章大意。指名在黑板上写出文章的两位主人公的名字。让学生了解世界上有多个肤色的人种。学生知道本节课的学习目标。回顾课文内容，理清文章脉络。二、问题引领，深入理解。25分钟交流导读单生成问题问题一、课文开头引用了马丁路德金的一段话，它有什么作用？ 问题二：丽莎经常奚落罗伯特，当得知丽莎生病后，他为什么要捐出自己苦心积攒多日、打算购买心爱玩具的钱？问题三：丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？问题四（全班互动）：找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？ 学生快速浏览课文，先独立思考问题一至三。各小组合作讨论完成问题生成单上的问题，老师巡回指导，强化时间意识。在学生汇报的过程中适时点拨，指导学生进行多元评价。适时指导学生补充板书，并进行口语练习。学生一边读一边划出相关的语句，在小组内积极发言，勇于说出自己的见解，并及时将答案写在小黑板和问题生成单上。每组派代表上台展示，针对各组展示的答案，学生能够及时地给予纠正、补充、评价。体会罗伯特美好的品质。学生补充板书，并能围绕板书说话。能有感情地朗读重点句子。三、总结归纳。2分钟学术助理上台总结本课。学生能说出自己学习本课后的收获。四、拓展训练，提升能力。思考“问题训练单”上的第四题，抢答。（4分钟）五、全班评价。根据课堂上的表现，由学生自主评出本节课的小明星和明星小组。（3分钟）六、布置作业完成问题训练单。（1分钟）教后反思我觉得本节课的教学基本上达到了预期目标，课堂气氛活跃，师生互动，生生互动，充分将学生的主体地位显示出来，但由于班额较大，对一小部分学生的关注还不够，没有给他们提供展现自我的机会。最遗憾的一点是朗读指导不到位，如何使“读”与“高效课堂”这种新的教学模式有机结合起来，这也将是我近期不断探索的问题。黑孩子罗伯特活动单班级： 姓名： 学习目标： 1 正确流利有感情地朗读课文。 2 了解罗伯特的故事，感受黑孩子罗伯特地善良、坚强 、宽容、豁达，体会种 族歧视下孩子心灵地脆弱敏感压抑痛苦和无奈。3 体会课文的细节描写，通过语言心理动作描写凸显人物形象。 4 理解课文开头引用我有一个梦想演说词的作用。【资料链接】种族歧视：在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重2至3倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4倍。黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成了种族贫富差异和黑人的贫困化。我的预习我做主一、给加点字的正确读音画“”。税收(shu su) 冲鼻（chng chng） 禁不住 （jn jn）模型( m m) 挣钱 (zhng zhng） 挨家挨户(i i）二、比一比， 再组词。恼（ ） 掏（ ） 翼（ ） 瑰（ ）脑（ ） 淘（ ） 冀（ ） 魂（ ）三、写出下列词语的近义词。苦恼 （ ） 拒绝（ ） 奚落（ ）指望 （ ） 惊恐（ ） 商量（ ）四、回忆课文要点，按内容填一填。黑孩子罗伯特从小就生活在 的 ，因为 问题常常受到同学丽莎的 ，但后来他为了 ，毅然 。本文主要写了黑孩子罗伯特为了实现的美好 愿望，毅然放弃和，鼓起勇气的感人 故事，一方面表现了生活在阴影下的儿童心灵之 苦，一方面赞颂了黑孩子罗伯特的美德。这篇课文讲述了一个真实而感人的故事；黑孩子罗伯特辛苦攒钱想买 得知同学 毅然决然地捐给瞧不起自己的五、课文中的那些词语或句子给你留下了深刻的印象，请你抄写下来。 自主预习一、查资料：我了解到的马丁路德金二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读通课文，读准字音。2、我在读课文时，词语我理解我会用讨厌 霉臭 奚落 拒绝 惊恐 积攒 寒战 小心翼翼 扶灵出殡3、默读课文，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容课文主要讲了美国一个贫穷、遭受 的黑人小孩 ，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩 的生命，不惜把自己准备 的钱全部 出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的 。三、读出让你感受最深的内容，说说你感受到了什么？ 你们小组交流时，每个人都发言了吗？这样才能得到全面参与呀！第二站我的团队最优秀1、你怎样认识丽莎对罗伯特的态度？2、罗伯特是一个怎样的孩子？为什么她的心愿实现不了？（把你深受感动的地方读出来）3、 文章几次写了罗伯特的哭？几次写了玫瑰花？为什么这样写？课文开头引用了马丁路德金的一段话，他有什么作用？问题一：课文开头引用了马丁路德金的一段话，它有什么作用？黑孩子罗伯特的生活环境怎样呢？你从哪里可以 学案 导学 自主 探究问题二： 哪些描写能体现出罗伯特的善良、坚强、宽容？ 看出来？他的心情怎样？怎样读出这种情感？问题三：丽莎告诉罗伯特她的爸爸很讨厌黑人，但在丽莎的葬礼上，她的爸爸为什么却紧紧地抱住了罗伯特？同学们，面对种族歧视，罗伯特表现出他的善良、坚强、豁达、宽容，假 如在生活中我们也遭遇歧视，该如何面对呢？问题四（全班互动）：找出文中三处写玫瑰花的句子，边读边想：这三句话所表达的意思有什么不一样？第三站我的表现最精彩第四站我的思维最开阔 黑孩子罗伯特问题训练评价单班级： 姓名： 指导教师：张小燕亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。【拓展习题】想象一下：当丽莎的爸爸与罗伯特的拥抱时，白人孩子丽莎的爸爸哽住了，此时他想说的仅仅是感谢吗？黑孩子罗伯特也禁不住低声哭了起来，他的这次哭泣又是为了什么呢？此时的他在想些什么呢？请你快把此刻心中涌动的话语写下来吧。 【巩固提高】一、照样子、写词语。小心翼翼 怦怦跳 二、用“心”组五个词语，再分别填入下列句子中。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1、想到（ ）的战斗机终于要到手了，他非常（ ）地吹着口哨上学去。2、罗伯特一天的（ ）都放在那架战斗机上了。3、想到战斗机，想到丽莎，罗伯特一路（ ）哭着回了家。4、罗伯特（ ）去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气去了。三、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”下面有关“爱心”的填空，你会吗？A、一首飘荡着夜空中的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人活得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。四、阅读短文，回答问题。为了黑孩子的一条胳膊早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕。救护车在一家医院门口停下来，一名7岁的黑孩子被抬了下来。他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医师关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病历，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，孩子已经昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是，他果断地决定：“立即抢救！”时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了”欢呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工