中药知识与应用说课稿1024.ppt

2006年11月21日,中药知识与应用,中山火炬职业技术学院 王琼,2006年11月21日,主要内容,课程基本信息 课程培养目标 课程的教学资源 教学设计与内容 教学方法与手段 课程评价 课程设计特色,2006年11月21日,课程基本信息,专业,药品经营与管理,任务,先修课程,中药及成药的必要知识和应用技能,中医学概论,功能,中药商品营业员的职业技能,学分,学时,8 学分,128 学时含64学时实训,后续课程,医药商品知识与实务 医药营销与管理,性质,专业必修课 （核心课程）,2006年11月21日,经过调研确定最适合的关键职业岗位,图1 本专业就业岗位调查统计分析（n=125）,2006年11月21日,经过调研确定核心职业能力,21 核心岗位调查统计分析（n=125）,2006年11月21日,课程培养目标,总体目标 四会 会认药 会配药 会用药 会卖药,2006年11月21日,课程培养目标,培养良好的职业道德 强化医药服务的意识 培养关爱生命的意识 培养维护健康的意识,解释中药及成药作用 完成中药处方的调剂 常见病的中成药选择 宣传和推广中药产品,了解中药学学科背景 掌握中药学基本理论 掌握中药调剂的知识 掌握中成药基本知识,认知目标,能力目标,情感态度目标,2006年11月21日,课程目标在专业培养中的作用,掌握中药产品知识 顶岗实习的必要知识与技能 中药调剂员资格证考试 中药营销员职业资格证考试,2006年11月21日,充分利用企业资源展开教学,注：为双师素质,校内实训,校外实训,2006年11月21日,中山国丹中医院与我院 合作签约仪式,中山国丹中医院中药房,2006年11月21日,中山中智药业中药饮片标本室,2006年11月21日,参编规划教材12本 编写实训指导8本 共同撰写专著2部,院级课题8项 市级课题6项 申报专利5项,教研成果,中文核心12篇 科技核心16篇 省级以上26篇,相关的文章,课题与专利,教材与专著,2006年11月21日,2006年11月21日,校企合作进行课程设计,教学指导 委员会,教研室主任,相关企业,专任教师,兼职教师,调 研,课程目标 关键岗位 核心职业能力,提出,岗位要求 工作内容,整 合,理论知识点 操作技能,课程标准,执 行,理论课 校内实训,实训课 校外实训,分 工,2006年11月21日,课程教学内容比重参考职业标准,中药基础知识 20% 中药饮片识别 30% 中药的应用 50%,中药购销员,中药-方剂-成药 20% 中药饮片识别 30% 中药调剂 20% 中药产品的推荐 30%,中药知识与应用,2006年11月21日,高职规划教材与自编教材结合,2006年11月21日,教学内容以药物功效划分单元，任务驱动教学,2006年11月21日,中药方剂-处方审查,中成药-问病荐药,中药饮片-识别调剂,2006年11月21日,教学示例,饮片 银花、连翘 商品规格 炮制规格 功效主治 用量用法,方剂 银翘散 功效 主治 适应症,成药 vc银翘片 剂型、规格 功效主治 药品分类 适应症,辛凉解表方药（理论部分）,2006年11月21日,教学示例,荐药 风寒感冒颗粒 vc银翘片 藿香正气水 玉屏风颗粒,问病 风寒感冒 风热感冒 暑热感冒 气虚外感,使用说明 饭后服用 清淡饮食 汗出避风 提醒嗜睡,感冒药（中成药）的推荐（理论部分）,2006年11月21日,以中药购销员的工作过程组织教学 任务二：配方与调剂,审方 药名确认 十八反 十九畏 特殊用药 禁忌,配药 饮片的识别 准确称取 先煎后下 包煎另炖,调剂 粉碎 炮制 煎药,2006年11月21日,以中药营销员的工作过程组织教学 任务三：问病与荐药,问病 疾病症状 明确疾病 辨别类型 分清体质,荐药 常用成药 配方分析 功效解析 剂型选择,用法 服用剂量 服用时间 饮食起居 联合用药,2006年11月21日,教学方法与手段,情景式教学,药品推荐,任务驱动,药品识别 中药调剂,案例教学,审方环节,网络资源,多媒体视频,中医药网站 课外知识,饮片图片 中药炮制,2006年11月21日,教学方法与手段,饮片识别-任务驱动式教学,2006年11月21日,教学方法与手段,中药调剂-任务驱动式教学,2006年11月21日,2006年11月21日,2006年11月21日,2006年11月21日,课程考核实现多元考核,平时 20%,考证 50%,考试 30%,1,2,3,2006年11月21日,中药购销员考证一次通过率97%,2006年11月21日,学生顶岗实习专业对口率100%,08级药品经营管理专业学生顶岗实习情况一览表,2006年11月21日,课程评价采用学生和企业为主的多方评价,网络学生评教成绩 平均93.2分 本课程学生平均出勤率99.3%,学生评价,教师专业能力强 企业合作意识强 课程整合力度强 教的课实用性强,企业评价,校内同行评教平均达92.5分 职业技能鉴定专家好评,同行评价,督学评教平均成绩达91.6分,督学评价,2006年11月21日,课程设计特色,基础课工学结合：中药学的工学结合模式尝试 一课多能，突出重点：炮制 调剂 方剂 中成药 订制式课程：企业参与课程内容的制定和实施 课岗证三结合： 课程内容的确定,2006