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品德与生活第四册第一单元 我和他人主题一 心中有他人 总第 课时 月 日学生情况分析：本单元是讲我和他人的关系，本课是传统道德教育的重要内容。现实生活中，学生接触最长的是父母、老师、同学，对其他人只有一些浅显的认识，在很多场合能想到的更多的是自己，因此可能是老师、同学、父母，往往会忽视别人的存在。如何引发他们对周围人的关注，感受心中有别人，才能想到别人，是本课的教育重点。一、 教学目标：1、 生活中能意识到自己与他人同在，眼里要有别人，不能忽视他人的存在。2、 懂得心中有他人要尊重别人3、 在与他人相处时要多为别人着想。二、 教学重点：心中有他人要时刻想到别人、不能只顾自己。 教学难点：眼里有别人，多为别人想。三、 教学课时：一课时四、 教具准备：回声故事课件、自制人物图片、搜集事例的录象资料。五、教学过程（一） 活动一：画画我周围的人？1、 教师出示不同场所的图片2、 提问：你去过这些场所吗？都见过哪些人？3、 请你画一画自己周围的人（教师课提前准备不同场所的图片，可上直接清学生根据观察、回忆画出自己周围的人）（1） 粘贴黑板引导观察（2） 思考：说说你画的事谁？在干什么？当这些人与自己做同样的事情、同样的活动师都是怎么想的？ 小结：在自己生活的周围有很多人，有的认识，有的不认识。不管认识与否，他们与自己同在。因此在生活中我们应该多关注自己生活周围的人。（二） 活动二：尊重我周围的人1、 看图听故事大山的回声2、 引导提问：小男孩为什么由恼火变得愉快了？过渡：对他人没礼貌是不尊重他人的表现，会给自己、他人带来什么危害？ 你还指导哪些尊重他人的故事？ 3、邀请学生讲一讲、演一演尊重他人的故事。小结：在日常生活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐，我们应该学会尊重自己周围的人。（三） 活动三：多想着点别人1、 听诗歌这是为什么2、 提问：诗歌中的小朋友心里是怎样想的？你想向小主人公学什么？小结：生活中既然有他人与自己同在，在不同的场合做不同的事情，心里就应该多想着点别人。3、 活动“为别人着想我能行”（1）教师通过投影或课件给出不同的情景 教室里我与同学一齐上课的时候课上我与小组做实验的时候操场上我和同学做游戏的时候星期日我在小区星期日我做公共汽车（2） 教师引导学生用说一说、演一演等多种形式开展活动（3） 教室拍照根据现场情景提问：在做这件事情时你为什么这样做？心里怎样想的？做完后心情是什么样？课堂总结：我们每个人都有自己的生活，在生活中就会有不同的情镜，会与别人生活在一起，会与别人作者相同的事情，要想与别人相处融洽，每个人都应多想着点别人，这是心地善良的表现。不断地想着别人，自己也会感到幸福和快乐。课后反思：主题二 我来帮助你第 1课时 总第 2课 日期学生情况分析：学生在平时生活中，大多只想到自己，很少考虑到其他人，由于年龄的限制，帮助别人的机会也很少。所以在助人体会方面比较少。教学中主要引导学生体会别人和自己需要帮助时的心情。以此来体会别人需要帮助时的心情。从而产生帮助别人的愿望和行动。教学目标：1、感受在别人需要帮助的时候，能给予力所能及的帮助。2、体会帮助别人获得到别人帮助的愉快心情。3、感受互相帮助的意义。教学重点：体会帮助别人或得到别人帮助时的愉快心情。教学难点：在别人需要帮助时，能给予别人力所能及的帮助。教学准备：了解学生中帮助别人的事例。准备几件雷锋的事例。教学过程：一、 故事导入：1、 讲述：一天，小利在游乐场玩，发现一个小朋友和他的妈妈一起来这里玩。过了一会儿妈妈走开了，小朋友玩着沙土，没看见妈妈走了，过了一会他发现妈妈没在身边，就哭了。小利就想他这是最需要什么？2、 你想象他现在最需要什么？3、 学生思考后回答，教师注意引导，让学生感受到别人需要帮助时的心情。4、 小结：当别人需要帮助时，应该给予力所能及的帮助。二、看课文中的事例，体会如果你需要帮助时，别人没有帮助你，你会怎样想？1、 讲述：小明的奶奶早上去卖早点，遇到了下雨，这是一位阿姨正好看见了，就把自己的雨伞给奶奶用，自己都淋湿了。2、 如果没有这位阿姨帮助。奶奶会怎样？学生同桌讨论后全班交流。3、 小结：当别人帮助你时，应该心存感谢，体会到快乐。三、看书上插图：体会帮助别人的快乐1、 讲述救助病儿的事例2、 说说你当时的心情，讨论：妈妈当时的心情怎样？3、 看图上，谁和谁在干什么？你遇到这样的事会怎样？4、 读书上提示卡，明确同伴、朋友间应该互相帮助。四、介绍雷锋的事迹：1、 雷锋出差一千里 好事做了一火车2、 问：雷锋叔叔这样做他不累吗？他是怎样想的？你能猜猜吗？3、 学生猜测，提出自己的看法。4、 看看雷锋叔叔是怎样想的？读课文中提示卡。5、 小结：当我们帮助别人或是被别人帮助时，总会感受到一种快乐。五、 联系自己实际：请你说说你在平时看到的帮助别人的事迹，或自己帮助别人的事迹。针对学生思想中的障碍，引导学生尽自己所能帮助别人。六、 小结：今天我们学到了雷锋叔叔的事迹，我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢？课后反思： 主题三 我们一起做第 1 课时 总课时：3 日期学生情况分析：二年级的学生初步接触小组合作学习，但在学习时中会出现一些问题，有些学生以自己为中心，有些学生不愿参与，会在合作时出现争吵或者漠不关心的情况。本节课应该让学生懂得合作的重要性、以及怎样与别人合作。教学目标：1、 在参与中感受“一起做”的好处和快乐2、 尝试总结“一起做”的妙招，经验，不断提升自身的认识3、 学会在“一起做”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。教学重难点：体会在一起做中的快乐，学会与人合作教学准备：学生平时在“一起做”时的照片、游戏用具教学过程：一、 故事导入：听了这个故事你有什么感想？（从前有五个指头兄弟，本来很和气，有一天他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。” 大拇指说：“我来，我来！”可是无论它怎么使劲儿，都不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累的满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们一起来试试吧”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此五指兄弟同心协力，互相合作，在也不闹脾气了。）小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的，需要大家一起做才能成功。二、再现生活，畅谈快乐1、在生活中，你们有没有在一起做很快乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的，感觉如何？（学生拿着照片介绍，大家一起体验回味快乐）小结：同学们在一起做的事情可真多，看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。2、你们在一起做的时候，有什么好的方法和成功的妙招吗？下面咱们一起来做“妙招比武”的游戏，小组合作进行，看哪个组的妙招又好又多。（小组合作学习，把妙招写在比武卡上。教师巡视为合作好的小组拍照）提醒学生坐姿:要做到人坐直，脚放平，手放好3、妙招比武展示：各小组汇报然后教师讲述。4、小结：每个小组都有自己的妙招，有的为了合作成功互相商量、有的在一起做时听从组长安排，有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。看来合作要成功，都得会用妙招。三、运用妙招，体验合作1、我们有了一起做成功的妙招，咱们来一起完成一项任务好不好，看看哪个组最先用妙招完成任务。2、游戏的名字叫“火线抢险”，一间屋子着火了，我们小组的成员要一起把屋子里的重要东西救出来放到安全的地方，但是在路上我们只能三个人共穿两只鞋走路（三人两足），看哪组最先完成抢险任务。（游戏开始教师抓拍精彩瞬间）3、你们组的表现怎么样，你们最成功的经验是什么?4、小结：看来只有大家在一起默契的配合，互相的合作，许多事情做起来就顺利多了。四、总结我们在一起做的时候，不光能顺利的完成任务，也能增进我们的友谊，并且使我们获得很多快乐。（播放一起做的照片、和课堂上合作的照片回味快乐）主题四 会赞美多好教学目标：1.留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞美。 2. 能发现、欣赏自己的优点和长处，不断增强自信心。 3.能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。教学重难点：发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞美。教学准备：留心观察身边人的优点。教学过程：1.你得到过别人的赞美吗？当时心情怎样？和同学一起说一说。2.把你发现的同学的优点写在赞美卡上，再送给他。打开书23页，先读一读书上的赞美卡上的话，师生共同学习赞美卡的格式。教师小结格式。3.学生把赞美卡上的话读给大家听。4.打开书25页，结合书中主题图，学生先自己看图中画了什么？同桌互说，教师讲“取长补短”的故事，和“互相鼓励的”故事。5.你肯定也有许多类似的故事，想一想，同桌互相交流。课后反思: 第二单元 我的本领大主题一：今天我当家主题活动一：一日生活有计划 第 1 课时 总第 6节 日期 学生情况分析: 学生由于家庭大多是外来人员，所以没有好的家庭条件来养育他们，但他们却会想办法帮助家长挣钱养家，有的帮着看摊，有的帮着上货。所以对于家庭的环境还是比较了解的。讲起来比较顺。活动目标：1、有计划，有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会样做的好处。2、小组合作的过程中,讨论修改一日生活计划,生活实践中尝试有计划地生活。3、.培养儿童负责、愉快、有创意、积极地生活。课前准备： 1. 了解一日生活有哪些事情,并记录下来。观察家人是怎样合理安排一日生活的？2. 学做力所能及的家务活活动过程活动一：“今天我当家”活动目的：通过观看明明一日当家的录像资料，发现明明存在的问题，同时意识到从明明的失败中获得启发。活动过程：1.导入:明明总觉得自己已经长大,如果也能像大人一样当一回家,那该多好?他把这个想法,告诉了妈妈,妈妈很痛快地答应了他,那我们来看看,明明是如何当这一天家的?2 放录像。边看边思考，明明这样当家可以吗？为什么明明做得这样糟糕呢？ （做事无计划；不会做家务活 ）活动二：制定一日生活计划活动目的：通过制定一日生活计划，引导学生意识到怎样有计划地安排一日生活，活动过程：1 思考：怎样才能做到一日生活有计划呢？2 汇报课前调查：一日生活中有哪些事情要做？ 师生讨论后确定一日生活中必不可少的几件事情。思考：那些事情你还不能独立完成？你准备怎样去弥补？3 怎样合理地安排这些事情呢？各组尝试制定“我的一日生活计划”4 汇报交流各组一日生活计划。好在哪里？ 有什么问题? 5 “我的一日生活计划”评比活动三：实践活动“生活小主人”评选活动目的：学生把自己一日生活的录像资料，照片资料带来，参加“生活小主人”的评选，把课堂扩展到家庭更为广大的空间，使学生在活动中获得真实的体验。活动过程：1 教师宣布“生活小主人”的评比办法2 参赛选手展示个人参赛资料3 评比颁奖课后反思：第二课时：主题活动二：学会照顾爷爷奶奶总第 7 课 日期学生情况分析: 在今天的社会独生子女越来越多，有些学生不懂得孝敬父母亲，不尊重老人，他们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己做事，有时还嫌老人动作迟缓，爱唠叨等等。活动目标：1.使学生知道如何尊敬老人、照顾老人。 2、通过情景创设，模拟表演，游戏等方法有效激发、激励学生的行为动机。3、使学生感知“尊老”是中华民族的传统美德，懂得心中有他人 课前准备：（1） 采访爷爷奶奶的材料（为社会、家庭做过那些贡献）（2） 有可能请部分老人到校参加活动（3） 相关课件活动过程活动一：夸夸爷爷、奶奶活动目的：创设一定情景，让学生初步感受爷爷奶奶的爱，并表达出对爷爷奶奶的爱和尊敬。活动过程：1 夸夸自己的爷爷奶奶让学生展示自己的爷爷奶奶的生活照。说一说爷爷奶奶在学习或生活上对自己的关爱，或爷爷奶奶的兴趣特长。2统计一下一天当中爷爷 、奶奶究竟为我们做了多少事？活动二：孝敬爷爷、奶奶活动目的：通过比较，明白事理。并通过四人小组的情景表演，培养学生孝敬爷爷、奶奶的习惯。活动过程：1图片呈现：其一：军军在家关心爷爷奶奶，一家人都非常喜欢他。其二：欢欢对长辈没礼貌，经常惹爷爷奶奶生气。引导学生观察两名同学行为的不同，并发表自己的看法。2我们可以做哪些让爷爷、奶奶开心的事？场景我们应该怎样做爷爷奶奶累了爷爷奶奶生气、烦闷时爷爷奶奶生病时爷爷奶奶做事有困难时3情景剧表演。学生以四人小组为一家，合作表演如何孝敬老人的情景剧，加上动作、对话。活动三：与爷爷奶奶同欢乐目的：让学生和爷爷奶奶互动交流，体验天伦之乐，促进学生身心健康成长。活动过程：1 爷爷、奶奶的小秘密。请出几个学生和其爷爷奶奶参加游戏活动，由其他学生和家长提供问题（例如，爷爷奶奶的生日、爱好、特点、等问题），让家长与学生同时写在纸板上，答案相同的奖给一颗“红心”。2 跟爷爷、奶奶说心里话。让学生对爷爷、奶奶说出自己的心声，感谢爷爷奶奶对自己的关爱，让笑容永远在爷爷、奶奶脸上绽放。课后实践在一周以内，把每天为爷爷、奶奶所做的事填入“爱心”表里，并请爷爷奶奶写上评语。爱心表时间爱心行动内容爷爷奶奶评语课后反思： 主题二：让自己快乐起来第 1课时 总第 8 节 日期一、学生情况分析：小学生天真无邪，喜怒哀乐变化无常，在生活中遇到不愉快、不顺心的事，不知如何去调整和控制自己的情绪。通过本课的教学，要使学生能够学到使自己保持快乐心情的方法，养成积极向上的态度。 二、 教学目标： 1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。 2、能在成人帮助下，控制和调整情绪，并学会在生活中寻找让自己快乐起来的方法。 3、感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用，帮助学生形成积极乐观向上的态度。 三、教学资源：学生准备快乐的事；快乐的歌曲；游戏用的工具等 四、教学过程： 活动一：“快乐游戏” 活动目的：通过游戏活动进行情绪的体验，让学生感知人有多种情绪，体会到什么是快乐。 1、学生组成2个队，进行相互拍手、拍肩、揉肩 2、游戏过后，请同学们说说刚才有什么感受？ 3、老师出示几组词：焦虑、忧愁、无助、紧张、悲哀、快乐、失望 让学生从中选择1个适合此时情绪的词，并配上情绪脸谱。 4、师问你认为“快乐是什么”？学生自由说 你有什么快乐的事？ 活动二：“我的快乐事” 活动目的：通过学生小组交流事先准备好的自己的快乐的事，让学生明白快乐来自我们的生活。 1、小组交流 2、汇报 3、快乐还可以从哪里来？如：读书、猜谜语、讲笑话等，这是可以开展一些讲笑话、音乐传递等活动，促进学生对快乐的体验。 活动三：“哭脸变笑脸” 活动目的：通过此项活动，让学生知道在生活中遇到不愉快的事，能够调整情绪，变不快乐为快乐。 1、老师带上一个哭脸的面具，问问同学们什么感受？你有过这样的情绪吗？让学生讲一讲。 2、当你遇到不快乐的事是怎么做的？ 3、学生说自己的方法，老师写板书，对于不健康的方法老师要给与指导，让学生学会使用积极的方法调控自己的情绪，对积极的方法老师要给予肯定。 （当学生说自己不快乐时就唱歌，老师就可以让她唱一首） 活动四：“这样做会更快乐” 活动目的：让学生更深层次的了解快乐的意义，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。 1、刚才同学们说了很多哭脸变笑脸的方法，其实快乐的方法有很多。你觉得她这样做会快乐吗？（呈现书上的童话故事） 2、师：快乐还在于帮助他人的过程中，在为别人着想的过程中，在自己的努力中。 3、请学生欣赏诗歌：“快乐是什么” 4、用一句话来分享这节课的感受 4、 在歌声中结束本节课课后反思： 主题三 面对挑战第 1 课时 总第 9 节 日期学生情况分析：对于独生子女的家庭孩子，特别是城市中“四-二-一”家庭式的孩子，经历的都是顺利，被娇贯在蜜罐中，在家长的呵护下没有经历过任何的挫折与失败，所以他们大多缺乏自信心，没有面对失败的勇气。所以要激发学生勇于面对各种各样困难和挫折的自信心。教学目标：1、知道学习和生活中有很多事情是对我们的挑战。2、知道在我们的成长中有许多挑战，能勇于面对挑战，挑战自我，并对自己提出高要求。教学重难点：重点：认识到什么是挑战，有哪些挑战难点：怎样去面对挑战教学时间：两课时教具准备：1、 课前请同学带一些自己的获奖的奖状或作品2、 招聘会道具教学过程：第一课时：教学目标：通过观看录象，认识到生活、学习中有很多挑战，知道如何去面对一、 叙述课前收集的学生面对挑战，勇于面对的例子，提问：事例中的同学遇到了什么问题，你在生活和学习中是否也遇到过类似问题呢？（板书学生所叙述的问题，分为学习、生活两方面呈现）二、 小结：在我们的生活和学习中会经常遇到一些困难，如果要想取得成功就必须要战胜这些困难，而这些困难就象敌人一样，对我们的发出挑战，我们要怎样对待它们呢？（板书：面对挑战）三、 根据学生所提出的挑战分组讨论表演，要如何面对（每组表演过后请同学讨论）四、 教师小结：通过同学们的表演，老师和你们一样受到了很大的启发，其实困难和挑战并不是来自他人，而是来字我们自己，我们战胜了自己，控制了自己的行为就能够战胜他。同学们，你们， 真棒！叙述故事的前半部分，请学生自编故事结尾五、 请同学表演，并采访同学说出编排故事情节的理由，六、 提问；你在生活和学习是否也象小马一样遇到过么哪些没有做过的事情，你是怎样做的呢？七、 教师小结：当我们遇到了挑战要勇气去亲自去实践去尝试，这样才会战胜它。今天老师叫给每个同学两把金钥匙（出示金钥匙，一把上面写着“勇气”，一把上面写着“自信”），在下节课上，希望你能用这两把金钥匙打开成功之门。课后反思： 第二课时 总第 10节 日期教学目标1、 有勇气做自己没有做过的事情，不怕苦不怕难不胆怯。2、 能挑战自我，有自信迎接各种各样的挑战。3、 面对挑战，能控制自己的行为。教学重点：能挑战自我，有自信迎接各种各样的挑战。面对挑战，能控制自己的行为。教学难点：面对挑战，能控制自己的行为。课前准备：学生搜集自己身边的勇于面对困难和挑战的事例，在课堂上与同学交流。教学过程：一、创设情景，看图说图意，了解本课主题。1、学校要组织科技小制作比赛，同学们可以自愿参加。2、同学们遇到了什么困难？他们应该以一种什么态度对待？请学生分小组思考，形成对于克服困难的初步的认识。二、看图了解图意 1、 同学们和老师一起在社区宣传环境保护。其中，有的学生指着宣传栏向居民将环境保护的知识，有的向居民发宣传材料。其中有个女生叫小菲我们来认识一下，穿紫色衣服的旧事。2、提问：菲菲在干什么？她是怎样想的？请学生说一说自己是否有和她同样的想法？学生联系自己实际说出自己真实的想法。3、教师引导学生：当你遇到困难时要敢于面对挑战。敢于尝试自己可以试一试的新事物。以此来锻炼自己的勇气和胆量。三、看下面的图说图意，继续形成面对挑战的新认识1、谁能说一说图上画的是谁？他们在干什么？谁遇到了挑战？他是怎样对待的？2、你猜一猜?如果是你遇到这种情况，你会怎样对待？3、学生看图思考3分钟后回答。说明自己的想法，学生如果说，“他可能不参加，因为他不会”。也有可能说：“他胆小，怕吃苦，正在犹豫。”教师要进行引导，使学生说出正确的意见和看法。勇于面对困难，挑战自我。四、请学生归纳：当你遇到挑战时，要敢于面对，有勇气做自己没有做过的事情，不怕苦不怕难不胆怯。不要怕失败，要在尝试中取得进步。五、看小马过河故事情节，学生自编表演剧，教师对细节和环境问题进行一些指导。如表现河水的深度的肢体动作，老牛和小松鼠的语气应如何区别等。随后以小组为单位表演自编剧小马过河内容。其他组对表演内容进行评价。集体补充修改后，再请一组同学酝酿成熟后进行表演。六、学生谈对于表演的观后体会。小结：当我们遇到困难时，遇到挑战时，都应该从容面对，尝试着做自己没有做过的事，学会处理新事物的方法。使自己不断成长和进步。课后小结： 主题四 合理购物第一课时 总第 11 节 日期一、学生分析： 二年级学生对于生活中购物这个环节已经有了初步的尝试和认识，他们知道生活中是需要购物的，但不知需要如何购物，也不知如何购物才是合理的购物。二、教学目标：1、了解生活中都在哪些方面需要购物2、通过情景创设、学生模拟表演等形式让学生知道生活中如何选择学习和生活用品。3、通过表演尝试让学生懂得生活中是离不开购物的，并且知道在购物中要有自己的判断，不应盲从。三、教学重难点：1、重点：让学生懂得生活中离不开购物，了解生活中都在哪些方面需要购物。2、难点：知道在购物中要有自己的判断，不应盲从，且根据需要及家庭条件进行购物。四、教学准备：1、教师准备：准备平时学生经常购买的商品标签及价签。2、学生准备：课前搜集平时购买商品的包装袋，并在教师的帮助下贴好标签。五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）、情景导入：学生叙述熟悉的超市购物情景，面对玲琅满目的商品不知如何选择（用学生之间的对白表现出来）。调动学生的兴趣，链接学生生活经验，让学生了解知道在生活中离不开购物，而且还应了解生活学习中在哪些方面需要购物。（二）、引出问题教师：向刚才播放的画面相信每一位同学都非常的熟悉，而购物也是我们学习生活中必不可少的，那老师想问问同学们你现在最想最想买哪样东西？你呢可以先看一看44页书中的那些小朋友他们都需要买什么，然后你再想一想你自己现在最需要买什么，如果想好了就告诉我们大家，下面就请同学们打开书第44页，先看一看，再想一想，然后回答，开始。学生：1、2、3、4、教师：看来同学们还是有很多东西要买的，那你们在买这些东西的时候是如何进行选择的呢？下面啊我们就来听一听下面这位小朋友是怎样购物的，听完后请说一说他们这样选择物品的理由合理吗？正确吗?学生：教师：那下面小组同学之间说一说怎样购物才算合理购物。讨论结果：在购物之前要想一想需要购买那些东西，不要盲从，在买东西的过程中要结合家里面的经济条件。教师：在购物的过程中不能忙从，要根据需要和家庭的条件来进行合理购物。前两天有一位小朋友就遇到了一个问题，他把这个问题带到了课堂上想让大家帮助他解决，大家愿意帮他吗？我们一起来看一看他遇到的问题是什么？（出示购物中发生的问题）师：我们有哪位同学愿意帮帮他呢?（三）、小结教师：我发现我们每一位同学都非常的热心，帮他选出了适合乐乐的那双鞋，我也希望通过我们今天的学习，同学们在今后购物的时候不要忙从，根据需要根据条件来购物。课后反思： 第二课时：快乐购物 总第 12 节 日期 一、学生分析： 二年级学生对于生活中购物这个环节已经有了初步的尝试和认识，他们知道生活中是需要购物的，但不知需要如何购物，也不知如何购物才是合理的购物。二、教学目标：1、学会购买自己所需的商品。2、通过情景创设、学生模拟表演等形式让学生了解知道怎样购物是聪明的购物。3、 通过表演尝试让学生懂得生活中离不开购物，而且在购物中应该精打细算。不盲从购物。三、教学重难点：1、重点：进一步认识选择生活和学习用品时要有自己的判断不盲从。2、难点：了解知道怎样购物才是聪明的购物。四、教学准备：1、教师准备：准备平时学生经常购买的商品标签及价签。2、学生准备：课前搜集平时购买商品的包装袋，并在教师的帮助下贴好标签。五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）导入教师：上节课我们大家知道了怎样购物才是合理的购物，那么这节课我们接着来学习怎样购物才是聪明的购物？教师：其实购物并不像我们想象的那么简单，它其中还有很多的小窍门和购物的小秘密，不过购物还是很有乐趣的。下面我们就一起来进行一次购物大体验。我们来办成不同的角色来演一演。教师：美丽的春天向我们走来，学校要组织春游，你高高兴兴的回到家，把这个好消息告诉了妈妈，妈妈说：“好啊，妈妈很高兴你参加这样的集体活动，但最近妈妈比较忙，而且你也已经8岁了，所以这次春游活动要带的东西要有你自己准备，妈妈给你20块钱的零花钱，你到楼下超市里去买点这次春游需要的东西吧。同学们要是你你会如何支配这20块钱呢？”（教师引导学生春游时会需要到哪些东西，这些东西应该如何选购）小组同学之间先互相说一说，看一看谁的购物最合理最聪明，组长把最聪明的购物记录下来，然后其他组可以说一说他们的购物最适合春游活动，而且质量最好，价格最便宜？（后附春游购物卡片）教师小结：通过今天的购物体验活动，大家对合理购物有了进一步的了解，也从中知道了怎样购物才是聪明的购物，希望同学们把今天所学到的和所知道的运用到我们平时的生活中。购买物品食物生产日期价格春游购物卡片课后反思： 第三单元 神奇的大自然主题一 亲近大自然 第一课时 总第13 课时 日期教学目标：1、了解大自然是由蓝天白云、青山绿水、动植物、日月星辰等构成的，这些就是包围在我们周围的自然环境。 2、 在欣赏大自然的过程中，培养学生认真观察的态度，学会基本的比较方法。教学重点：在欣赏大自然的过程中，培养学生认真观察的态度，学会基本的比较方法。教学难点：了解大自然是由蓝天白云、青山绿水、动植物、日月星辰等构成的，这些就是包围在我们周围的自然环境。教学准备：教师准备一些自然风光图片；景点图片。学生准备旅游照片，收集小石子。教学过程：一、创设情景导入新课：1、 讲述：出示风景图片，你见过这样的美景吗？你喜欢这样的美景吗？这是什么地方？说说你去过哪些地方？把你的照片介绍给大家？2、 你认识这些花草吗？你看这些美丽的蝴蝶？这些事物组合在一起就形成了我们所生活的自然界，我们叫它大自然。出示课题二、观云画云，培养观察能力3、 看着一组云的图片，你认识几种云？你能叫出它们的名字吗？ 学生试着说一说。4、 教师指导学生认识几种基本的云图？（勾云、卷云、积云）5、 学习一些有关云的谚语 天上炮台云。地下雨林淋。 天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 鱼鳞天，不雨也疯癫。6、教师领读，学生跟读。7、学生选择一种自己喜欢的云画在之上。8、展示几幅学生的画，请他们说说自己画的是什么云？三、 小结：我们每个人都置身于这样美丽的环境中，但有时没有意识到这些美景的珍贵，在不经意间使美景被破坏掉了。现在我们知道并感受到了美好的大自然带给我们愉快地享受。所以我们要保护大自然。保护这美丽的景色不被破坏。课后反思：第二课时 总第14节 日期教学目标：1、 在欣赏大自然的过程中，培养学生认真观察的态度，学会基本的比较方法。观察感受到小石子的妙用。2、 能动手摆一摆，在快乐中体会大自然的魅力。教学重点：在欣赏大自然的过程中，培养学生认真观察的态度，学会基本的比较方法。观察感受到小石子的妙用。教学过程：一、认识小石子1、 欣赏石子：请学生把自己搜集到的石子摆在桌面上和同桌一起欣赏。2、 把石子编号进行观察，看它们的颜色、形状、质地、透明度等外在特征。2、说一说这些石子有什么用途？3、 自己动手摆一摆，试着用石子作画4、 全班互相观察展示每一组石子画五、小结：平时看到的不起眼的石子，在同学们的手中也发现了新的用途，你们真棒！希望今后能发现更多做石子画的材料，把它们收集起来再来作出更好的石子画。课后小结主题二 和动植物做朋友第 1课时 总第13节 日期学生情况分析：学生平时认识几种简单植物，但不了解动植物与人类之间的关系，不了解我国的珍稀动植物种类，保护环境的意识也不强。通过本课教学，要使学生加深对大自然中动植物的了解，认识一些国家的国花。加强保护环境的意识。教学目标：1、通过欣赏各种奇异的动物、植物图片，使学生感受到它们的可爱，产生喜欢的情感，进一步了解动植物与人之间的密切关系。形成保护动植物的意识。2、 认识一些国家的国花，感受大自然的美丽与神奇，增长学生对自然界的了解，激发学生热爱大自然的情趣。3、 学习做一点保护动植物的事情，培养学生关爱生命的情感。教学重点：通过欣赏各种奇异的动物、植物图片，使学生感受到它们的可爱，产生喜欢的情感，进一步了解动植物与人之间的密切关系。形成保护动植物的意识。教学难点：学习做一点保护动植物的事情，培养学生关爱生命的情感。教学准备：教师收集名贵珍稀动植物的图片；调查周围对动植物生存不利的事例。学生收集有趣的动植物的图片。教学时间：1课时教学过程：一、 创设情景认识各种各样的动植物1、 多样的动物：出示图片认识珍稀动物教师介绍几种动物的外形特征和习性说明它们独特的生物学地位；大熊猫是我国一级保护动物；东北虎是国家一级濒危动物；2、 学生展示自己搜集到的动物图片，边讲解边介绍3、 说说你家附近有哪些动物？我们应该怎样保护这些动物，让它们永远和我们共同生活？4、 多彩的植物：教师边讲解边出示图片让学生认识几种稀有植物（1）、金花茶是我国的珍稀植物，水杉、水松、银杉、珙桐是我国珍稀植物。（2）、榕树可以独木成林；捕蝇草可以捕食苍蝇等昆虫；雪莲是高山上的稀有植物；王莲叶子的直径有1.5米长；（3）、在生活中还有许多被我们利用和使用的植物：绿化用的；使用的；做衣被用的；观赏用的。二、 认识一些国花1、 墨西哥国花仙人掌；2、前苏联国花向日葵2、 荷兰的国花郁金香；巴西的卡特兰；英国的月季；3、 埃及的睡莲；加拿大的糖槭。4、 小结：在许多国家，人们选择自己喜爱的花作为“国花”，以表达人们对自然界爱慕和崇敬的感情。三、 保护动植物1、说说动植物在我们生活中的作用？（维持生态平衡，仿生，制造氧气，美化环境，提供食物）2、 植物对于我们有这样多的价值，我们应该怎样对待这些植物？你有哪些保护植物的方法和事例给大家介绍一下？3、 介绍古代人保护动物的故事“网开一面”4、 这个故事告诉我们什么道理？5、 你发现了那些破坏环境的事件，给大家介绍一下？四、 小结：由于人类的乱砍滥伐植物，过度捕杀伤害动物，破坏和污染环境，许多动植物都灭绝了，我们要赶快行动起来，保护我们的环境。课后反思:主题三 和光做游戏第 1 课时 总第 15节 日期 一、设计意图影子与学生的现实生活密切联系。通过这一活动，主要让学生在充满兴趣和好奇的活动中，亲自动手实验，积极与他人合作、交流，获得有关影子的新知识、新技能、新经验。在活动中有意识的培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。二、学生情况分析通过一年多的学习活动，学生已经具备了一些动手实验的能力。本课所要开展的影子游戏，是以学生的生活为基础的，对他们来说并不陌生。在活动中以游戏、动手实验等形式，引发学生的兴趣。在教师的引导下，学生通过自己的活动就能获取新知识。三、教学目标1、在活动中探索、发现影子的特点和光与影子的关系。2、体验自然现象的奇妙与有趣。3、能利用影子游戏丰富自己的生活。四、教学重点：通过各种活动发现影子的特点和光与影子的关系。教学难点：认识影子变化特点。五、活动准备1、每组学生准备一个手电筒和可以立在桌子上的小圆柱。2、教师准备日晷图片。六、教学过程 一、导入（交流观察影子的结果）教师：上课前，我们在阳光下同影子一起游戏、玩耍，你们发现影子有什么特点吗？学生1：我们发现我们怎么动，影子就怎么动。学生2：我们发现有光就有影子，什么也盖不住它。学生3：我发现影子有时长有时短。学生4：我们小组的同学通过测量发现中午的影子最短。教师把学生测量的数据列表展示，让学生观察。教师：在古代人们就观察到了这一点，利用光和影子这一点制作了日晷，（出示日晷图片）你们看这就是日晷，他们利用影子来观测时间，下课我们也来做一做好吗？二、研究影子和光的关系1、教师：同学们真了不起，发现影子这么多特点，有的同学还把影子画了下来，现在展示给大家看看好吗？教师：谁画的是早上的影子，上来展示给大家看。（同学们纷纷上台展示自己画的影子）。教师：台下的小观众，你们同意他们画的吗？2、由于同学们课前观察影子活动仔细、认真，发现了很多问题，学生1：他画的影子应该和人的脚连在一起。学生2：我觉得他画的不是早上的影子，而是下午的影子。（师生解决发现的问题，引导学生发现问题，提出问题，培养他们解决问题的能力。）3、展示中午、下午的影子，方法同上。4、教师总结：早上的影子长，中午影子短，下午影子又长了。6、 师生共同做实验提问：影子和光源在同一个方向吗？教师谈话：请同学们和老师一样，把手电筒当太阳，把桌子上的圆柱当小树或我们。我们一起做，小组同学要仔细观察。早上太阳从东方升起，影子在什么地方？太阳慢慢升到头顶，时间是中午，影子在什么地方？下午，太阳转到西边，影子在什么地方？（通过实验，让学生明白自己画的影子错在那里,进一步明确光、物体、影子的位置关系。同时，还让学生观察影子随时间变化这一特点。）教师：同学们，你们观察到了什么？学生说说自己的看法。三、动手实验（一）实验1我让影子变小变大1、 影子会变小变大吗？你们知道在什么情况下影子会变大，什么情况下影子会变小？我们来做个实验。2、说明实验规则与实验方法。这个实验要以小组为单位，每个同学都要亲自试一试，记录员要在大家实验的基础上记录实验结果。告诉大家实验规则：一要小组合作，二要人人参与，三要作好记录。实验方法：找一个光线暗的地方，拿身边的什么物体都行，放在手电筒光前移动，来观察影子的变化。（小组实验，教师巡回指导，重点引导学生亲自动手，通过亲自动手，得出实验结果。）3、汇报实验结果教师：哪一组的实验结果出来了，请告诉大家好吗？学生相互交流。（二）实验2奇怪的彩色影子1、教师：你们见过彩色影子吗？你们想看看彩色影子吗？我们做个实验来试一试。2、说明实验方法：将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上，把手放在光线里观察。3、教师引导学生汇报实验结果。四、总结延伸这节课同学们的表现真不错，这要感谢我们的影子朋友，给我们带来很多欢乐，看来影子的作用还真不小，不过影子离不开谁呢？引导学生理解没有光就没有影子。我们还能利用光和影子做些什么？下课后我们再亲自动手试一试，下节课告诉老师好吗？活动二、给月亮画像板书设计： 影子游戏 光 物体 影子 （图） （图） （图） 课后反思：主题四 发现有趣的变化第一课时 总第 16节 日期教学内容：水爬高了学生情况分析：教学目标：1、感受到身边处处有科学，激发学生热爱生活、乐于观察生活的情感。感受科学学习的过程，乐于参与科学探究活动。 2、体验探究科学问题的方法，尝试用科学研究的方法解决问题。 3、知道水会沿着一些材料的细缝上升。教学重点：感受到身边处处有科学，激发学生热爱生活、乐于观察生活的情感。教学难点：认识水能沿着有隙缝的材料向上爬教学准备：1、演示材料：课件2、分组实验材料：模拟实验材料（毛巾条、红水、培养皿）；探究实验材料（塑料片、戴孔塑料片、折叠几层后出现夹缝的塑料片、粗塑料吸管、细塑料吸管、卫生纸、牛皮纸、玻璃片、绑在一起的玻璃片）、小筐教学过程一、 提出问题：1、问：你听说过柯南吗？出示图片 讲述：柯南是个名侦探，一天他遇到一个奇怪的案件。大雄早上早上起来刚要穿衣服，却发现衣服湿透了。而昨天晚上的那盆洗脚水也不见了踪影。你才是怎么回事？引导学生利用原有只是解题，猜出教学主题。2、学生回答，如回答不出，教师点题 ：毛细现象（板书）2、 请学生解释毛细现象二、 观察实验1、 师解释并演示毛细现象实验：用一个培养皿盛水，用红水显示效果更好，剪一块毛巾条放入水中，用实物投影请学生观察实验现象，并讲述实验方法。2、 学生分组模仿实验，观察现象，汇报现象。小结：原来水能够沿着毛巾向上爬。生活中还有哪些物品能够像毛巾一样让水向上爬？老师给大家准备了一些材料，让我们来试一试吧？要求：要在小组内轮流操作实验材料，并区分出那些能使水爬得快，那些爬得慢?3、 生试验后进行汇报，教师根据学生回报的结果板书物品名称。4、 你能总结一下这些让水爬快的物品有什么共同特点吗？5、 板书：缝隙三、 解释生活中的现象1、 问：现在你能解释柯南的疑问了吗？2、 生活中哪些地方我们利用到这一现象呢？（自动浇水器）3、 出示酒精灯，讲述其原理4、 演示粉笔吸墨水的实验，请学生观察后解释一下原因。5、 讲述 ：生活中还有许多地方利用到这一现象，请同学们课下细心找一找，然后告诉老师和同学们好吗？四、 总结：今天我们一起发现了水能够沿着物体向上爬的现象，并研究了这一现象的原因。你们觉得有趣嘛？在生活中还有许多有趣的现象等待你们去发现，只要你们认真去观察，一定会有所收获。观察生活吧热爱生活，你会觉得生活真美妙！ 板书设计发现有趣的变化水沿着缝隙向上爬课后反思：第四单元 我的家乡在北京主题一我是北京人一、学生情况分析：学生们大都知道自己的家乡，对家乡的情况有一些具体的了解，但对家乡的认识还是零散、局部的，并没有形成一个完整的认识。学生们基本上知道天安门，也去过天安门，但对天安门的相关故事、知识了解的却不是很多。二、教学目标：1、初步知道家乡的含义、了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是北京的象征。2、通过学生收集资料、教师辅导学生收集资料等活动，使学生初步获得观察能力及收集、整理资料的能力。3、 激发学生认识家乡、了解家乡和热爱家乡的愿望和情感，培养学生对家乡的自豪感。三、教学准备1、教师准备：（1）准备与天安门有关的图片、音像资料或故事。（2）准备北京市地图2、学生准备：（1）学生收集有关天安门广场建筑的图片。 （2）准备自己与家人在天安门广场的照片。 （3）水彩笔。四、教学时间：2课时第一课时 总第 17 课 日期教学目标：1、初步知道家乡的含义。通过学生小组活动，初步培养孩子的合作意识。2、激发学生认识家乡、了解家乡和热爱家乡的愿望和情感，培养学生对家乡的自豪感。教师准备：1、准备北京市地图，有关北京的歌曲2、每个小组一份资料袋：北京地图，若干人物的居住地。学生准备：课前学生问问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以前都住在哪儿？现在住在哪？ 教学过程：一、活动：猜一猜（让学生初步感知家乡的含义）1、导语：我们每个人都有自己的家乡，你们猜一猜老师的家乡在哪？2、听歌曲：老师给大家带来一首好听的歌曲，这首歌里就藏着答案，我们一起听一听。（有关北京的歌曲） 出示北京市地图，3、小结：（教师指自己家所在的区给学生介绍）我家祖祖辈辈都住在北京，我是老北京人，北京是我的家乡。4、猜一猜：（课件中几个人物分别代表几种不同的情况）5、小结：看来，不论是我们祖祖辈辈居住的地方，还是我们长期生活的地方都是我们的家乡，家乡是生我们、养我们的地方。二、学生交流活动：（让学生知道北京是我们的家乡）1、课前老师给大家留了一个作业，就是让大家问问你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以前都住在哪儿？现在住在哪？谁来汇报一下。 （ 1 ）你们家人祖祖辈辈都生活在北京，看来，你们家人已经是老北京人。你作为一名老北京人，你有什么感受呢？ （ 2 ）虽然你的爸爸妈妈都是外地人，但他们现在都在北京工作，你也在北京读书，北京就是你们的第二