2012-2013学年第二学期教学计划.doc

20122013学年第二学期二年级品德与生活教学计划昌乐县实验小学 马文玲 一、学情分析：二年级四班共有学生64人，大部分同学学习习惯都比较好，上课遵守纪律，能认真听讲，积极动脑思考回答问题。但也有个别学生注意力不集中，爱做小动作，同桌之间窃窃私语，自制力较差，并且本班同学有一个共同的缺点就是上课回答问题声音较小。在本学期的教学中要密切关注那些自制力较差的同学，并给那些回答问题声音较小的同学给予鼓励，让他们养成大声回答问题的好习惯。 二、教材分析本册教材共分四个单元，每个单元各有一个明显的主题，并配有精美的情境图，可谓是图文并茂，第一单元包括爱向我走来，爱心献给你，爱心故事会，第二单元包括认识它们很重要学会自救自我保护不麻痹，第三单元我是中国人内容包括我做升旗手我爱我的祖国，第四单元内容包括把我进步告诉我有规律地生活为了更大的进步，以教科书的图为主，适当地补充了一些童话、儿歌，故事内容丰富多彩，页面具有一定的宽裕度，这使教科书具有使用价值。三、教学目标 1.情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3知识与技能方面的培养：（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4过程与方法方面的培养：（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学重点和难点及教学方法分析1以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。三、教学措施1在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。四、教学进度周次时间内容周次时间内容12.253.11-5115.65.1044-4723.43.86-9125.135.1748-4933.113.1510-13135.205.2450-5143.183.2214-17145.275.3152-5553.253.2918-21156.36.756-5764.14.722-27166.106.1458-5974.84.1228-29176.176.2160-