留守孩记录班主.doc

五年级主题中队会：我的未来我做主队会过程：准备工作：中队长：全体起立。各小队整队。（各个小队长整队）中队长：稍息，立正！（转向辅导员，敬礼）五年级中队主题队会我的未来我做主一切工作准备就绪，请指示。辅导员：接受你们的报告，并预祝你们的中队会圆满成功！中队长：出旗(放音乐=欢迎进行曲)敬礼！礼毕！中队长：唱队歌（指挥）第一部分：理想的翅膀主持人（男）： 伴随着这首激动人心的歌曲，拉开了我们今天主题班会的序幕。主持人（合）：现在我们宣布我中队我的未来我做主主题队会现在开始！主持人（男）：首先进入队会第一部分：理想的翅膀主持人（女）：理想是个诱人的字眼。主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人（女）：理想是奋斗的源泉，一个没有理想的人，就像鸟儿没有了翅膀；主持人（男）：是啊，没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向；主持人（女）：理想是我们每个人头上的一颗指路明星。它带领我们走向未来，走向希望。主持人（男）：同学们，你们有理想吗？你们的理想是什么呢？同学们肯定很愿意将你的理想与大家分享。接下来就由请我们班的小记者周泽林和许晓婷同学。（周泽林）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。（许晓婷）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。这里所讲的想做什么、朝什么方向走指的就是我们的理想。谁来说说自己的理想？你觉得在未来的社会中你将胜任怎样的职务？（周泽林）：是啊，我们小小年纪就树立了远大的理想，我们为自己的未来规划好一片大好蓝图。（许晓婷）：那就请你们好好努力，十多年后你们将要胜任你们的职位！今天的采访非常成功，谢谢你们！第二部分：我们的本领主持人（男）：是啊，正因为我们胸怀大志，我们才能正视昨天，把握今天，创造明天！主持人（女）：不管你以前怎样，都应该从现在做起，储备知识，养成良好的行为习惯，用较高的素质为我们美好的未来编织出雄健的、有力的翅膀！接下来，进入到中队会第二部分：我们的本领。主持人（男）：在我们中队，有一群小舞蹈家，她们正在用舞蹈自信地放飞自己！让我们一起欣赏由她们带来的舞蹈泡泡糖。 主持人（女）：掌声有请。 主持人（男）：繁忙的学习之余，我们会通过阅读来开阔视野，我们会选择音乐来提升品位。 主持人（女）：那么接下来就让我们一起聆听由郑莹琳等同学带来的乐器串串烧。 首先同学们听到的是由郑莹琳等同学带来的葫芦丝合奏月光下的凤尾竹。下面是周杰铭同学还来的笛子独奏青春舞曲，肖佳慧等同学带来小提琴合奏 。 主持人（男）：下面几位同学在中国的语言方面颇有研究。让我们一起欣赏他们带来的相声中国的语言。 主持人（女）：大家掌声有请。主持人（男）：我们是未来的主人，为了成为一名合格的未来人，我们时刻都在以“未来人”的标准在严格要求自己。主持人（女）：可不是嘛。在我们中队就有这样一部分同学，他们不仅学习好，而且能力强，素质高，可以称得上是真正的多才多艺！主持人（男）：下面，就让我们一起欣赏他们为我们带来的歌伴舞。主持人（女）：在我们中队，还有一位实校的小歌星，她是谁呢？对了，她就是唐嘉楠同学。主持人（男）：让我们用热烈的掌声欢迎她为我们演唱一首大海歌谣。 第三部分：我们的未来不是梦主持人（男）：我们有着梦一样的理想，为了实现自己的理想，我们苦练本领，期望着自己的理想能成为现实！主持人（女）：下面进入到我们的第三部分：我们的未来不是梦主持人（男）：首先请欣赏配乐诗朗诵我的未来不是梦。主持人（女）：掌声有请！ 主持人 （男）：未来看似遥远，但是只要我们努力，我们一定会驾驭未来！主持人（女）：那就让我们从现在做起，用实际行动来证明自己具有实力！主持人（合）：我们的未来要靠我们自己做主！主持人（男）： 现在有请我们的辅导员李老师作总结，掌声欢迎。四、辅导员总结： 中队长：呼号全体起立，退旗，敬礼！宣布活动结束。五年级主题班会：游戏伴我成长 活动目的:1、通过交流活动的感受，明确做正当的游戏可以使自己得到多方面的锻炼；增进同学间的友谊。2、学会辨别和选择适合的游戏活动，丰富课余生活。活动准备:做调查，准备各种游戏道具、彩纸，邀请嘉宾活动过程：一、宣布：我班游戏伴我成长主题班会开始。今天我们邀请了部分家长和五年级的老师做嘉宾，大家欢迎。现场我们还聘请朱浩萱、王家琪两位同学做小记者。二、提出问题：1、同学们，自从有了人类以来，就有了游戏。游戏也有着悠久的历史。可是，你知道什么是游戏吗？（新华词典中的解释： 娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。 某些非正式比赛项目的体育活动，如贴人、砍包等。 玩耍。）2、游戏是童年生活的重要组成部分。通俗地说：玩也是一种学习。毛泽东主席曾经说过：“要活动，要游戏，是儿童的天性。” 可见，游戏对我们少年儿童来说是太重要了。二、参与交流：1、有一些同学在课间是这样活动的。（看录像一：发现哪些是正当游戏，哪些不是？不正当的游戏会产生什么后果？）小记者a采访：你看到了哪些现象？有什么感想？4、小记者b发言：学校中也有一些活动得特别好的同学，我们来看看他们丰富多彩的课间生活。（看录像二）学校的场地和课间时间不适宜开展球类运动，可同学们又特别喜欢。我们班同学是这样解决矛盾的（采访李汉松同学，讲制定的玩篮球的规则及活动开展情况和效果。）三、实践感悟：1、还记得新春游园会的活动吗？我拍摄了一些同学们活动的照片，大家快看看他们在做什么？2、你们想玩玩么？（参与活动）3、现场采访：（学生）游戏中有什么收获或发现？ （老师）这是您童年的游戏，您从中获得了什么？生活水平提高了，我们并不缺少玩具，却经常感到没得玩。其实，我们在玩着这些传统游戏时，不是感受到它们的魅力了吗！四、明理沟通：1、写下自己的感受，全班交流。2、在学校文香斋中陈列着李岚清副总理为我们题得一幅字：德、智体、美，希望我们做全面发展的学生。做正当游戏有这么多益处，就让游戏陪伴我们健康成长吧！五、班主任讲话：同学们，通过今天的班会你们掌握了游戏的方法了吗？正当的游戏不但可以使我们得到手、眼、腿、脑等多方面的锻炼，而且可以发展多种能力，学会交流、合作，从中也促进了友谊。生物疗法创始人亚历山大鲁宏说：“人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。孩童的一圈，是玩耍及嬉戏。儿童的学习，大部分都是在玩耍中进行的。”游戏真好！六、介绍学生自己创编的游戏 让我们从这个课间就开始活动起来吧！上坊小学五年级班主题队会文明的风波 2013年5月22日下午第二节课，上坊小学五年级围绕“文明” 开展了一场生动有趣的队会。队会由本班学余舒敏和曾佑辉主持，同时邀请了科任老师现场指导。同学们在队会上积极参与，踊跃发言，教室里不时传出阵阵掌声。 队会课在高昂的队歌和飘扬的队旗中拉开序幕，学生陈思齐报完人数后，两名小主持陈姝羽和戴承志开始主持。在生动有趣的对话中，陈姝羽讲了张良拜师的故事，引导大家要向张良一样尊师。接着，左争艳讲了这样一个引人深思的故事： 有一位领导，他中午端着饭盅向食堂走去。他无意中看到了地上有一个纸团，便弯下腰随手捡了起来，仿佛什么事也没发生一样。还有一次，这位领导参加一至三年级小朋友的课件活动，他从一年级整齐的队伍中叫出一个小朋友，在他耳边说了什么，然后弯下腰给他系上鞋带，送他回队伍。素质是从身边的一点一滴做起，从小事做起。素质，是一种习惯。人人都是平等的。俗话说，光说不练假把式，实际行动才是最关键的。 接着，小品文明的风波上集，讲了因为乱诋毁别人不讲文明而给他人造成的不良影响，从反面教材引起人的深思。“文明，有时只有十公分的距离；有时，也仅仅是几十厘米的宽度；有时，甚至是一张纸的厚度。我相信，文明，就像是奥运火炬，在每个人手中传递。所以我相信，文明，就在我们身边。”大屏幕上，公益广告这样告诉我们。 随后，是小品下集。文明的风波让同学们明白不能乱诋毁别人，要像兄弟姐妹一样团结友爱、互帮互助，共建文明班级。 紧接着，是评选礼仪之星的活动。被评为礼仪之星的同学们，每个人脸上都洋溢着自豪的笑容。同学们唱起了拍手歌，清脆而响亮的拍手歌之后，队会渐渐落幕，同学们庄严地呼号“时刻准备着！” 文明，说起来简单做起来难；文明，要从生活中的一点一滴做起。尽管只是弯腰捡垃圾，也何尝不是一种文明？有时，多一个手势，对别人来说就是一种关心；有时，多一点等待，对别人来说就是一种宽容。在梅老师和其他各位老师的指导下，同学们对文明的认识更深了。文明就在我们身边，我们不仅要让自己更文明，还要让同学、班级、乃至学校更文明。只要我们每个人都跨出一小步，社会就会进步一大步。最后邹晓彬老师作了意味深长的总结。我相信在以后的生活中，同学们会更加自信地去争做一位文明的学生，创建文明班级，拥有文明而幸福的人生。 留守儿童家访记录家访对象：上坊小学五年级陈涛 家庭住址：南山村 家访人：陈涛家访经过： 我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了陈涛家。当时，他家刚吃完早饭不久，陈涛的奶奶正在收拾碗筷，陈涛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。 通过一阵交流，更加了解了陈涛家的基本情况。陈涛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了陈涛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是似听非听。陈涛在旁边听着，没有吱声。 然后，我向其奶奶介绍了陈涛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到 更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。 从与其奶奶的交谈中，也知道了陈涛的爸爸对其要求甚严，期望陈涛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对陈涛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。 然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予陈涛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望陈涛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。 最后，我看已经十点多了，提出回去，陈涛奶奶把我送出家门。 上坊小学留守儿童家访记录 家访对象：王玥 性别：女 年龄：11岁 记录人：叶福轩 年级：五年级 家庭状况：父母外出打工，寄住外婆家家访时间：2013年4月25日 家访地点：南山村 个人情况：性格外向、活泼，与其他人相处融洽 学习情况：优秀，四年级期末考试语文92分，数学99分 其他信息： 父母秋后南下打工，现寄住在外婆家。外婆患风湿腿病， 行动不便，节假日还需他照料。爷爷奶奶知识水平低，除了缴纳生活费，在家庭教育和家庭温暖方面不能及时给予。家里虽新起了房屋，由于长时间没有人住，显得简陋、冷清。 家访记录：我决定利用今天的时间去王玥家看一看，上午，我来到王玥的家里。由于是突然到访，早已起床的她显得分外兴奋。一边笑呵呵地把我请进屋子，一边叫里屋卧床的外婆，父母常年不在身边的愁苦显然还没有影响到他活泼热情的性格。 外婆年纪六十有余，患风湿病两年了，原本还能做的一些农活现在做起来越来越吃力，寒假一个月就是王玥帮助外婆种、管理玉米，照料食宿的。外婆文化程度不高，但是对孩子的学习成绩还是比较在意。在得知王玥成绩有些退步的情况后，主动要求我在语文学习方面多帮助他。（王玥在语数学习上存在偏科现象，尤其作文是他的弱项，这也跟长期缺少与父母沟通，缺 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级失自我关注、自我表达有关。） 通过和外婆的交谈，得知他的爸妈都在广州一家工厂做工，去年回家把老屋修整一新，年后又带着全家人的期望上路了。爸妈在外面拼命挣钱是为了自己将来读书，这点苦心懂事的王玥能体会到，年仅11岁的他学习上十分自觉，生活上也从不跟外婆提要求、讲条件，自理能力相当强。她一般利用周六白天的时间写作业，下午完成作业会和附近几个同学玩一会，电视不经常看，更不用担心沉迷。 一会儿，她的妈妈打电话回来，询问他一周的情况。王玥接过电话，我也通过电话和他妈妈交谈了一会，主要是谈她近段时间的学习情况，我让她放心，孩子学习和生活都很顺利。 为了不给老人和孩子增添麻烦，我婉言谢绝了留我吃饭的好意，赶上午最后一班车回到了梁山。但是善良老人和淳朴孩子的一举一动、一言一语，都留在我的脑海里，久久挥之不去。 我今天看到的仅仅是一个被留守的孩子，一户被现实生活远远分割的家庭，在广大的农村地区这样的孩子、这样的家庭还有千千万万。他们需要的不是美味的食物，不是多彩的衣裳，更不是丰富的电视节目，他们严重缺失的是爱，是对孩子们成长的关心和陪伴。作为一名农村的教师，我很庆幸自己能够遇上这帮可爱的孩子，能够代替他们的爸爸妈妈，见证他们一点一滴的成长和进步。这时，我仿佛觉得自己的爱变多了，变得更厚重更有分量了。 留 守 孩 记 录 五年级 辅导教师：叶福轩辅导时间 4月17日辅导地点留守儿童之家辅导学生：李潇阳学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留 守 孩 记 录 五年级 辅导教师：叶福轩辅导时间6月4日辅导地点留守孩之家辅导学生陈涛学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。五年级下学期期班主任工作总结 (2012-2013学年第二学期) 时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五年级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：一关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。 在本学期中，我班的学生在行为规范方面有这明显的进步。学生懂礼貌了,知道讲文明了。尊敬老师,见面行礼,主动向老师问好。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。我们的学生能保持教室与校园的卫生,从没有出现过随地吐痰,乱扔果皮纸屑等废弃物的现象。这对于我们五年级的学生来说,是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，那么你都会被每一名学生的璀璨星光吸引，孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。 班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。从本学期的成果来看，效果不错。本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。三、安全工作常抓不懈。 五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要学会保护自己。由于我们的常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。在今后的教育生涯中，我将继续用我的青春耕耘属于我们的那片园地。用爱去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长！ 五年级下学期特困生转化工作总结 (2012-2013学年第二学期) 转化学困生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一是端正其学习态度。 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。 二是教给他们学习的方法。 这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。 三是加强课外辅导。 当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作! 五年级下学期转化后进生工作总结(2012-2013学年第二学期)本学期工作已接近尾声，在“转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作总结如下：一、观察了解“双差生”要“细心”要想促进“德育差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。二、帮助“差生”要有“爱心”有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。“差生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。三、对“差生”的转化要有“信心”加拿大著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。四、对“差生”要特别关心小学中、高年级“差生”体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住自己。有时害怕困难,就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,老师的首要责任是正确引导学生,让他们明确要做该做的事情，帮助他们克服困难,想办法让他们感受到取得成绩，获得成功的愉悦感。其次，教师应到学生中间，了解学生生活，让他们真正感受到教师对自己是在乎的。有了教师父母般的爱，学生就会改变自己的态度，想得到教师的表扬。五、学生的人际关系也是教师不可忽视的。教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于“差生”,他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表扬，家长的关怀，同学的友谊。如果这些矛盾长期得不到解决，他们对教师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲密、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是讨厌、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应该变着法子给“难教学生”表扬，但教师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬，学习就有兴趣，他们就会进步。由此也可以得到家长的关怀。教师还应该多组织集体活动,教育表现好的学生要多帮助“难教学生”，让他们一起进步，共同为班级争光。班主任工作使我体会到：面对“差生”，只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我们也只有把“差生”教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的这方“沃土”上，我们要有“细心”和“爱心”去点燃“差生”的心灵之火，有“信心”去摸索教育的新路子。总之，人是会转变的，但是变坏变好都是有条件限制的,对于学生,如果教师只在乎表现好的学生，而讨厌“差生”。编着法儿整他们，如变相体罚、疲劳战术、讽刺挖苦、秋后算帐甚至赶出教室,那再有能力的教师也无法教好学生。要知道，学坏容易学好难，“差生”多了对班级的影响是不可估量的。因此,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所当然的,育人则比教书困难。如果教师育好了人,那书就不难教了。所以，对待“差生”,我们最重要的就是解决一个态度问题,就是对学生由衷地关怀与爱护。没有爱作为基础，不管采取什么教育方法,都不能成为一种教育力量。五年级下册心理健康教学总结 (2012-2013学年第二学期) 本学期，我担任了五年纪的心理健康教育课的教学，现在对这学期的教学情况做出总结： 心理健康是素质教育的根本目标。根据教学目标要求，要求我们要帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍构建学生健康的心理。心理健康课不是语文课，更不是思想品德课，决不能仅仅满足于让学生了解一些心理学的知识，懂得一些道理，更主要的是通过学生的自主参与，主动讨论，扮演角色，体验情感促进他们的心理健康发展。 在教学中，可采用以下的教学方法： 1、 松自然的导入，创设温馨的课堂气氛 温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加的形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习，主动探究的良好环境。因此，教师的导入起着至关重要的作用。 2、 生动有趣的故事，引发学生的思考 小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事最牢牢地吸引学生，启发学生的思维。根据这一特点，在心理健康教育中采用故事法。 3、 激烈把争论、在雄辩中明理 小学生由于年龄比较小，是非评价极其不稳定，老师创设情景恰到好处的引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辩道理。 小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语4、 角色扮演与情景模似相结合，产生情感体验，达到自我教育 的目的。 5、 品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练。根据活动设计（演一演）的内容，让学生自己编组进行表演。让他们在故事的情景中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。 6、 引导反思，纠正自我，寻求新知 心理健康课对于教师来讲是倾诉，是引导，对学生来讲是倾诉，是交流。它为学生提供了一个手心里话，宣泄情绪，情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思，检查、评价。从而调整自我寻求新知，使问题得到初步的解决。 7、 精心设计结束语，升华，启示，充满激动 精彩的结束语不仅仅是对全文内容的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪 通过一年的学习，学生普遍增强了学习自信心，参与活动的热情提高了。心理健康教育还融洽了师生关系。在相理解，尊重的基础上，实现了学生生动、活泼、健康的发展。 五年级安全教育工作总结（2012-2013年度第二学期） 安全工作是一项长期而又艰巨的任务，必须毫不松懈地抓下。班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。小学生虽然有了一些安全意识，但由于年龄小而对周围一切事物充满了新鲜感，因此危险时刻都存在。如何切实作好了安全教育工作，防范于未然，回顾这一学期的安全教育工作，现总结如下： 一、加强自身安全知识的学习作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必须具备一定的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。 通过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序。 二、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。 .三、培养学生的安全意识安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生戴好小黄帽，慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不吃变质的食品。班级中没有安全事故发生。 四、培养学生遵守纪律习惯我们班级男生较多，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和小学生日常行为规范，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。 五、开展丰富多彩的教育活动。 利用班会、队会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统