互动阅读《团结就是力量》.doc

互动阅读：团结就是力量 活动目标：1. 尝试根据细节对故事情节作合理的预测，鼓励幼儿大胆表达。2. 学习动词：拉、咬、打、踢3. 明白做事情要团结，齐心协力才能取得胜利。活动准备：团结就是力量大读本、一张桌子。活动过程：一、 第一次尝试：通过小实验，让幼儿理解团结就是力量的道理。1、 出示一张桌子。2、 提问：一张桌子，你一个人能搬的动吗？要怎样才搬3、 师幼小结：通过尝试，理解团结就是力量的道理。二、第二次尝试：通过观察画面推测故事情节发展，学习动词。1. 封面：了解故事发生的地点、出现的动物，为推测故事发展作铺垫。这是在什么地方？有谁？它们在干什么？2. 第一页：引导推测故事的发展。发生什么事情了？小猫想要干什么？3. 第二页：通过体验学习动词“拉”小猫在干什么？（用动作表现动词“拉”，启发幼儿用“拉”组词）小兔想要干什么？4. 第三页：通过体验学习动词“咬”。小兔在干什么？（用动作表现动词“咬”，启发幼儿用“咬”组词）猜猜哪只小动物会先跑上来？5. 第四页：通过体验学习动词“打”。小猴子在干什么？（用动作表现动词“打”，启发幼儿用“打”组词）小鹿又会干什么呢？6. 第五页：通过体验学习动词“踢”。小鹿在干什么？（用动作表现动词“踢”，启发幼儿用“踢”组词）现在大灰狼能逃脱吗？为什么？它哪里受伤了？7第六页、第七页：引导幼儿推测故事的结局。小动物会怎样处理大灰狼？小动物要把大灰狼抬到哪里呢？小动物们在干什么？大灰狼会落到哪里呢？8. 了解大灰狼的下场。讨论：平时小动物都非常害怕大灰狼，为什么这一次大家都不怕呢？如果一开始小动物都不过来帮忙，结果会怎么样呢？三、猜想故事的名称。活动反思： 班上 孩子很喜欢这个故事，他们能大胆推理，猜想故事的结局。并通过动作的模仿推理故事的情节。明白做事情要团结，齐心协力才能取得胜利这个道理。大班互动阅读：长大的帽子活动目标：1、尝试根据角色的表情和动作，分析心理活动，培养幼儿乐于思考的习惯。2、引导幼儿观察故事中帽子的不断变化的细节。 3、 培养幼儿要站在他人的角度上为别人着想。活动准备：三顶大小不同，颜色、花纹、材料相同的帽子；长大的帽子大读本活动过程：一、 第一次尝试：通过观察帽子，感知帽子的异同。1、 出示三顶大小不同，颜色、花纹、材料相同的帽子。2、 提问：这三顶帽子有那些地方不一样？从哪里看出来？有那些地方相同？3、 师幼小结：三顶帽子的颜色和图案一样，大小不一样。二、第二次尝试：通过观察画面推测故事情节发展，引导幼儿观察故事中帽子不断变化的细节。 1、.第一页：引导幼儿思考推测故事的发展。猫妈妈在做什么？猫妈妈织的帽子是不是和小猫头上的帽子一样呢？猫妈妈在给谁织帽子？2 . 第二页第三页：引导幼儿按故事情节思考。小猫为什么要送给小狗帽子？小狗的表情是怎样的？它喜欢这顶帽子吗？你从那里看出来？狗妈妈有办法解决吗？她会怎么办？4. 第四页、第五页：观察画面推测帽子还是不是原来的那顶？小狗头上的帽子还是原来的那顶吗？为什么？小熊头上的帽子是那来得？它满意吗？小熊会带这顶不合适的帽子吗？小熊妈妈为什么还织帽子？它要送给谁？5. 第六页、第七页：通过故事的情节发展感知好朋友要互相为对方着想。小熊妈妈织的帽子小熊送给了谁？小熊看到了小猫睡着了，它会怎样做呢？小猫醒了后，看到了帽子，它是怎样想的？7第八页：引导幼儿推测故事的结局。帽子是不是真的长大了？如果你是小猫，你会怎样处理这顶会长大