《毛概》课实践教学安排及考核办法.doc

毛概课实践教学安排及考核办法一、实践教学伴随课程学习，写一篇课程论文（具体要求专门布置）和一篇课程学习小结，第13-14周交任课老师（提交免考申请的同学应将这一方面的内容反映在免考申请中，故课程学习小结免交）。二、考核方法课堂教学考核、实践教学考核和平时考核相结合。体现在成绩上，由三部分构成：1、期末考试（闭卷）成绩，占总成绩的50%；2、实践教学（课程论文）成绩占总成绩的30%；3、平时成绩占总成绩的20%。（平时成绩由三部分构成：出勤成绩，占平时成绩的40%；听课表现；占平时成绩的25%；（一节课中，如果没有出勤分，则听课表现分也没有。）其他表现：占平时成绩的25%；（其他表现包括：课堂提问、回答问题是否积极主动、完成作业情况、教学服务表现等。）第二种考核方法就是免考。免考条件：1、平时表现优秀；2、实践教学成绩优秀。3、本人提出申请，任课老师审查，教研室审批。程序：第10周提交免考申请和课程论文。免考成绩88分左右。三、纪律要求做到课堂“四不”：不讲话、不睡觉、不玩手机、不吃东西。四、课程论文写作辅导（一）格式规范 1.题名 中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。 2.作者名。 3.摘要 投稿均应有中文摘要，篇幅为100-300字。 4关健词 一般每篇文章可选3-5个关键词。5、文章所引注释和参考文献(题注应放在当页页脚)，请用序号带方括号的阿拉伯数字标注(如1、2)，注释放在文末。注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，序号用.，并以脚注方式排在该页底端。需要注意的是，注释不是正文中引文的出处。引文的出处应放在参考文献中。 参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后。并用数字加方括号表示。同一文献出现多处，只用同一标号.具体页数标在文中引文后的上标中。各类参考文献的类型标识主要有专(编)著-M、期刊-J、报纸文章-N、论文集-C、学位论文-D、报告-R、论文集中的析出文献-A、其它各种未定义类型文献-Z，其条目的编写格式及示例如下： a.专（编）著、论文集序号主要责任者.文献题名文献类型标识。出版地：出版者，出版年。1刘国钧，陈绍业，王凤蠢。图书馆目录M。北京：高等教育出版社，1957 2张仲礼.中国城市近代化过程中的企业C 。上海：上海社会科学院出版社，1999 b.译著序号 原著者国名，原著者。文献名M，译者名.出版地：出版单位，出版年. 3德马克斯韦伯，经济与社会M.林荣远.北京：商务印书馆，1999 c.期刊文章序号主要责任者.文献题名J，刊名，年，(期). 4何龄修.读顾城南明史J.中国史研究，1998, (3) d.论文集中的析出文献序号析出文献主要责任者，析出文献题名A。原文献主要责任者(任选)原文献题名C，出版地:出版者，出版年. 5黄卫平.2003年深圳市区级人大代表竞选现象的政治解读 A .2003年深圳竞选实录C西安：西北大学出版社，2003. e.报纸文章序号主要责任者.文献题名N报纸名，出版日期(版次). 6谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12-25(10) f.电于文献序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识,电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选). 7王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL ./pub/wml.txt1980810-2.html.1998-08-1611998-10-04.（二）论文要求1、进度要求：在任课老师的指导下：1-3周选题、定题；4-11初稿写作；12-13定稿、上交。2、字数要求：4，500-5,000字，用A4纸单面打印或清楚地抄写在A4纸上。3、标题宋体四号，加粗；正文宋体小四，注释、页眉、页脚内容宋体小五。页边距：上下各2.5CM、左右3.0CM，页眉、页脚2.0CM。行距：固定值20。4、页眉内容：班级号学号姓名、论文题目(如：民商法0641229张君君浅论马克思主义)；页脚左边写进手机或电话号码。5、论文须同时交纸质文本和电子版本。电子版论文文件标题为：班级号学号姓名、论文题目(如：民商法0641229张君君浅论马克思主义)。本学期课题指南一、科学发展观与思维方式变革研究1、落实科学发展观与思维方式变革初探2、浅论科学发展观的辩证思维特色3、落实科学发展观与战略思维方式的确立4、落实科学发展观与辩证思维方式的确立5、落实科学发展观与系统思维方式的确立6、落实科学发展观与价值思维方式的确立7、落实科学发展观与人本思维方式的确立8、落实科学发展观与创新思维方式的确立9、落实科学发展观与和谐思维方式的确立10、落实科学发展观与生态思维方式的确立11、落实科学发展观与矛盾思维方式的确立二、落实科学发展观必须树立科学生活观1、 确立科学生活观是落实科学发展观的内在要求2、 培养科学的生活方式3、 确立科学的生活态度4、 浅论科学生活的本质5、 浅论科学生活的内容6、 中国传统文化中关于科学生活观的内容7、 世界文化中关于