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重要性论文学生与教学现状论文：浅析如何进行中职英语课堂教学(兴化中等专业学校江苏兴化225700)【摘要】英语是一门国际性语言,英语语言作为国际通用语种在“全球村”到来之际在世界各国间的交流沟通中发挥的作用越来越为人们认可。本文从我近十年的中职英语教学中对学生的状况、教材及课时安排作些探讨,旨在提高英语的教学质量,培养学为所用,学有所用的复合型技术人才。【关键词】重要性;学生与教学现状;教学质量;对策随着社会的进步、科技的发展,英语这一门国际性语言越来越受到人们的青睐,引起各领域的重视。英语,对于许多升学、晋职称、出国人员来说,愈来愈显现出它的重要。 因此,本文我从英语教学中学生的状况、教材及课时安排作些探讨,旨在提高英语的教学质量,培养学为所用,学有所用的复合型技术人才。1.目前中专学生的英语学习现状1.1生源素质明显下降,英语基础知识薄弱自从大中专毕业生实行双向选择,中专学校的生源日益减少,学校的招生任务更加艰难,现在很多初中毕业生不参加中考或者已经失学走向社会的学生也可以直接进入中专学校学习。可见,目前中专学生的整体文化素质的下降。近日,我与外语组的老师在两个专业(机电专业、电子专业)四个班级进行了一次无记名问卷调查,一共收到有效问卷197份,具体相关统计数据如下:本次调查结果既在意料之中,又出乎意料。足可见目前中专学生的英语水平存在的现状,基础好的同学好不了多少,基础差的同学居然26个英语字母的大小写不能按照正确的顺序书写出来。从上面的调查中发现,学生的英语基础知识确实相当薄弱。1.2学生自控能力差,缺乏有效的督促与教育目前在校的中专生多数在中学时均为成绩中下等或者偏下的学生,甚至是差生,而且他们大都来自农村,父母多外出打工,多数学生住校,未成年的学生刚脱离父母的约束范围,自由散漫,他们中也有相当一部分学生在人格发展上存在不可忽视的缺陷,心理承受能力、适应环境的能力、动手实践的能力与自我控制的能力都较差,学习不能持之以恒。2.目前中专英语教学的现状2.1学校的英语教学设施缺少投入,教学配备不足由于教学以及考试形式不断变化,有一定数量的学校不能及时更新或建立一个完善的英语语言学习环境。尤其是目前的中专学校重视专业建设,却很少在英语教学条件上进行改善。目前很多学校没有一个语音室。在课堂上使用简单的方式进行英语操练,无法激发学生学习英语的兴趣,无法营造学习英语的氛围,无疑给英语教学效果产生一定的影响。2.2英语老师自身的不足在以往的教学当中,我们一直向学生强调语法知识,忽略了交际用语的实际运用,学生即使经过多年的学习,仍无法与他人用英语流利地交谈。经过长时间的教学实践,我们的英语教学虽然已经历了几次的修改,得到不断的完善,课程也有了相应的变化。但是在提倡“新课改”的今天,很多老师在教学中仍采用“填鸭式”教学,仍只注重语言知识点及语法知识的传授,忽视交际英语的应用。3.提高中专英语课堂教学质量的对策3.1营造平等和谐的师生关系教学中,教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁。上课时,教师要环视每个学生,要了解每个学生的心理特征和志向要求,记住每个学生的姓名,让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。假如每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会被激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。3.2树立学生信心 端正学习态度现在的职业学校学生英语成绩差最主要的原因是没有端正的学习态度和良好的学习习惯。例如有些学生是基础差,不愿背单词。我就可以每节课前都搞一个单词竞赛。随机抽出一位学生考他的单词。提问十个每个十分。到一定的分数有对应的奖励。在能力比较好一点班级里,也可以在课前用英语说今日新闻、英语演讲或自编对话。这样,久而久之就为他们营造出良好学习的氛围和竞争意识,使他们逐渐树立起学习英语的信心,端正学习的态度,对提高成绩有很大的帮助。3.3创设英语教学情景,激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。因此,在课堂教学中可通过讲英语故事或笑话,唱英文歌曲、做游戏等,使学生产生兴趣,激发学习动机。 这就要求我们做好两个方面的工作:一是教案的设计要符合学生的实际情况,并根据实际情况来确定教法。例如,怎样引出新知识、新句型,怎样创造情景,都要切合学生的实际,才能引起他们的兴趣。二是控制课堂上学生的注意力。只有生动,才能吸引学生的注意力。在教学过程中,注重不仅让学生掌握到知识,而且可以把所学的知识应用到日常生活及以后的工作中去。例如在学习“打电话”的对话中,我准备了两个玩具手机作为教学的道具,先让几个同学相互用汉语互相打电话,然后总结打电话的礼仪,告诉学生怎样用英语打电话,让学生学习并掌握mayi speaktosb? this is . 。is thatsb speaking ? can i take a message to sb? 等电话中的常用语。然后创造几个语境分组让学生练习,然后再表演,让学生沉浸在语言交际的快乐中。最后我要求每个同学课后给自己心爱的父母