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文档简介
欢迎走进生物课堂！,春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,专题复习,生物与环境,复习目标一： 1.会区别生物与非生物 2.说出生物圈的内涵。 3.理解生物与环境之间的相互关系。 复习目标二： 1.记住生态系统的组成，会描述食物链和食物网。 2.理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。,复习目标一：,连连看：非生物因素与生物的关系。 南橘北枳 温度 仙人掌叶变成刺 人间四月芳菲尽， 阳光 山寺桃花始盛开 不同深度的青岛海洋中 水分 分布着不同的藻类植物,【知识回顾】,复习目标一：,【练习】,1. d 2. c 3. b 4. b,生态系统,消费者,分解者,（阳光、空气、水等）,（生产者、消费者、分解者）,生物圈,生产者,消费者,知识链接,复习目标二：,食物链,树 昆虫 啄木鸟 鹰,书写起点：生产者（植物）,箭头代表：物质和能量流动方向,生态系统,消费者,消费者,分解者,（阳光、空气、水等）,（生产者、消费者、分解者）,具有一定的自动调节能力,生物圈,非生物部分,生物部分,生产者,知识链接,资料分析： 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好，请你写出其中的食物链并解释其中原因。,复习目标二：,【练习】,1.c 2.b 3.c,1.d 2. d 3.（1） 1 减少 （2）捕食（或吃与被吃） （3） 无机物（或二氧化碳、水、无机盐） 有机物 （4）阳光（光能）,达标检测答案,4. （1）阳光 （2）乙丙丁 （3）甲 （4）呼吸作用 （5）物质和能量 （6）丁。重金属在体内不易分解很难排出，会通过食物链不断积累,5.（1）e （2）捕食、竞争 （3）5 （4）c （5）细菌、真菌 （6）植物的种类,6. （1）狼 兔子 草 （2）减少 减少 增多 增多
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