一堂有意义的“回头课”育人案例.docVIP

一堂有意义的“回头课”田柳二中 唐月英周二的早上，如往常一样向教学楼走去，因为离上课时间还早，我也乐得欣赏一下校园美景和难得的好空气。“这么小就沾染上恶习，以后还得了，我今天非要教训教训你！”是谁啊？！大清早的在校园里嚷嚷，我循着声音快步走过去。是陈老师和一个学生还有家长，原来是他班里的张某某同学吸烟，被其他同学发现报告了老师，现在家长也来了，非常生气，正教训他呢。吸烟？！都是才十二三岁的孩子呢，就学会吸烟了？！ 回到办公室，我陷入了沉思：我们生物课上刚刚才学习了吸烟的危害，怎么一点惊醒作用都没有呢？难道我出示的资料没有说服力？难道我的谆谆教导，没有起到任何作用?通过与同事的交流，我意识到一个很大的错误：原来自己主导主演了一场“独角戏”，在那节课上，我仅凭单纯的说教怎么能引发学生心灵的震撼？！因此，我决定上一次“回头课”！要让他们自觉地不沾烟，最妙的办法莫过于让他们亲自看到吸烟之害。我和兴趣小组的同学经过讨论，确定了两个实验方案：第一将烟雾直接充入到新鲜的血液中，观察血液颜色的变化，以此来说明烟中CO2、CO等气体对人体循环系统的影响。第二将烟草浸出液放于盛放蝌蚪的培养皿中，并设置清水的对照组。上课前我们准备了新鲜的加了柠檬酸钠的新鲜鸡血，制备了烟草浸出液。在课堂上，兴趣小组的同学用注射器将烟雾注射到含有新鲜鸡血的试管中，一段时间后，将鸡血取出少许，放在一个载玻片上，同时取少许新鲜鸡血放在另一个载玻片上，让学生观察，效果非常明显。在做第二个实验时，我首先出示了我们所制备的烟草浸出液，当看到那些褐色的液体时，同学们都面呈惊奇之色。有的同学心存疑惑，这真的是香烟中的东西？面对大家的疑问，我详细讲解了烟草浸出液的制备方法。在同学们期待和惊疑的目光中，我将这些浸出液倒进了其中一个培养皿中。当看到注射了烟雾的鸡血由鲜红变为暗红，当看到那些原先鲜活的蝌蚪，此刻却挣扎着漂浮在水面上时，同学们或讨论或默默思考，我想此时他们都真正的看到了吸烟的害处，体会到了科学的力量。 看到由实验带来的直观现象已经引起了不小的震撼，我趁热打铁，让班里几个有吸烟倾向的男生说说自己对吸烟危害的认识。其中一位同学甲说：“我以前觉得吸烟很酷，吸烟显得很神气，但是通过刚才的科学实验，我更深刻地认识到，香烟的烟丝里含有大量对人体有害的物质，这些东西燃烧时会危害我们的身体健康!我以后再也不吸烟了，请同学们监督我！”他的发言赢得了同学们的支持和掌声。其他同学也纷纷表示，不但自己不吸烟，而且还要劝诫周围的人关爱自己、远离香烟！几天后，那位学生家长打来了电话，他说非常感谢老师和学校，那堂课不仅教育了他的孩子，通过孩子的叙述也深深的教育了他自己。他表示不但要督促孩子上进，自己也决心戒掉烟瘾。而此种社会效应，是我先前不曾预料的。正处在青春发育期的孩子们，身心发展速度加快，心理激烈动荡，是个最容易出现问题的年龄阶段。他们在行为上开始模仿成人，对任何事物都充满着强烈的好奇心，但是又缺乏对是非的判断能力。这时，作为教师的我们就应该随时关注他们的成长变化，通过课堂教学，努力使“传道”寓于“授业”之中，让学生在学习文化知识的同时，引导他们树立正确的人生观和价值观。使他们接