2016国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做

1 / 43 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做 第一篇 :国培甘肃信息技术应用能力提升培训个人研修计划 国培甘肃信息技术应用能力提升培训个人研修计划 山丹县三场小学 唐海燕 现在我参加了甘肃信息技术应用能力提升培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了自己的研修计划。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1提高自己对信息技术应用在体育教学中应用的理解能力2 / 43 和操作能力。 2能结合有关信息技术应用能力，针对体育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 三、研修方式 1聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网 查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2反思提升 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径， 如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 3 / 43 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习 习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3积极学习 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做。 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培 训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，积极参加教科研成果征集活动。 三、具体措施 4 / 43 1每天利用 1 2 小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2认真聆听专家们视频讲座，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！ 第二篇 : 2016 年国培信息技术研修总结作业 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后 5 / 43 研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要， 请您写下来告知我们：非常满意，没有任何意见。 第三篇 :“国培计划 (2016)” 甘肃省东乡县农村中小学校长能力提升远程培训线下研讨交流简报 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身 ，开展自我介绍如何做。 “国培计划（ 2016）” 甘肃省东乡县农村中小学校长能力提升远程培训线下研讨交流 简 报 第 002 (假期版） 东乡县初中校长组坊 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升6 / 43 培训破冰热身，开展自我介绍如何做。 2016 年 1 月 31日 编辑：马兆隆 正是 2016 年结束， 2016 年伊始的时候。在过去的一年里，我与教师、校长都交流过“构建一所怎么样的学校”这一话题，这是一个永恒的话题，但同时也是一个与时俱进的话题。我是习惯于阅读与学习的人，同时使用许多在行内人看来可能觉得“新潮”的网络工具软件或应用，快乐于这样的学习与分享，也期待着能够与我们组的学员们，有更多的交流。特别隆重推荐，我们这期的主题研讨，许多校长分享了很实在的做法和真实的感言。在这一期学习简报推出的时刻，衷心祝福大家 2016 更加美好，羊年快乐幸福，喜气洋洋！ 友情提示 还没有完成学习要求的学员们加油！ 研讨交流成果总结（第一次）： 按照省厅、县教育局“关于 7 / 43 以协作组、工作坊为单位举行线 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做。 下集中研讨活动的 安排”，见于在假期，大家在忙碌于过年和交通不便，我协作组集中两天时间，于 2016 年 1 月 30 日和 1 月 31 日，在县教育局会议室开展了两次线下集中研讨交流活动，活动主题分别为“构建一所怎么样的学校”和“培训感言”， 40 余位协作组成员参加了这两次研讨交流活动。 首先，工作坊坊主介绍了本组培训进展情况，通报了现阶段学习任务 完成情况，并进一步安排部署了学习工作，要求本协作组及时参加学习， 按时提交作业，积极参加研讨交流活动，圆满完成培训任务。 本次活动中，全体成员积极参与，各抒己见，畅所欲言。本次研讨活动从一个学校案例打造我的“第 56 号学校”开始，让学员们在听完这篇文章后，从自己的角度来解读和获取信息，谈自己的感受和想法。锁南中学校长认为：“在 定要改变那种“以 8 / 43 管理方式，代之以 的管理，尊重教师 尊重教师的工作和 心每一个教师和学学校管理中，一 管人为中心”的“以人为中心”和学生的人格，学生的学习，关生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。”东乡二中校长认为：“应更多地从思想上入手，加强对老师和学生的管理，创设宽松、和谐、团结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作，促进学生更主动、自觉地去完成学 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做。 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我介绍如何做。 习任务。关键在于张扬管理人性，让教师安心、舒心、热心、尽心的完成教 育教学工作。所以我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多先进，关键还在于要以人为核心，优化学校的管理。”还有学员进一步补充道：“依法维护教师的合法权益，合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内9 / 43 容。” 大家最后一致认为，首先，应该确立以人为本的管理思想。其次，完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人建立科学的评价制度。再次，制度管理与情感管 理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师。最后，依法维护教师的合法权益，合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内容。 总之，在学校管理中，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达 到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成。这就是我们最求的理想学校吧。本次活动在大家积极、和谐的氛围中圆满结束。 后记教育专家们认为，好的学校起码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃；三、学校管理井井有条。校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，10 / 43 走进课堂，走进教材 。要经常深入到教学第一线，经常召开不同形式的师生座谈会，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。 “国培计划（ 2016）” 甘肃省东乡县农村中小学校长能力提升远程培训线下研讨交流 研讨交流成果总结（第二次）： 主题：“培训感言” 时间： 2016 年 1 月 31日星期六 地点：教育局会议室 与会人员：初中校长协作组 研讨交流成果总结材料： 参加了甘肃省东乡县农村中小学校长能力提升远程培训，学习的过程感慨颇多，受益匪浅。回顾这段时间的学习经历，从初上网的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源，领略专家、各位老师的授课，指导的风采 这一切让我 们的学识收获颇多，使每位校长的业务素质与日俱增。 一、培11 / 43 训学习让我们更新了教育的观念，拓宽了教学思路。对办学思路的认识和实践都有了一个质的飞跃，作为一位校长，既要传承优秀的办学传统，也要更新办学理念，积极实践、探索、提高自己的办学水平。同时还要提高自身素质并在教育教学中融入新的办学理念和办学手段，提升师生的综合实践的兴趣。 二、培训让我们认识到校长在一所学校中的角色与地位 。懂得了在学校要发挥老师为主体的作用，积极强化老师的”自我成就感“。既要对老师多做肯定性评价又要给老师树立模范榜样，充分调动教师的学习主动性。 三、学用结合，在实践中反思、改进中提高教学水平，在培训中研讨了很多问题， 听了很多专家的讲座，在有限的 时间里把要掌握了很多的知识，更新教育教学理念，提高业务水平，一边学习一边实践，把学习和实践相结合。 四、解决教学问题能力会不断增强。在整个培训过程中，有专家的教授，有许多优秀教师的视频教学过程，展现很多成功的案例，讲了许多教育教学问题困惑的解决方法，让我大开眼界，认识到自身的不足，借鉴他们的方法完善自我，而且很多专家的方法可以应用到教育教学和学校管理当中。 12 / 43 总之，学习无止境，在学习中成长，我学到了许多 【编者按语】 此文来自福州鼓楼区教场小学郑漪雯。 【文章摘要】 一个偶然的机会听闻了第 56 号教室的奇迹，这本书的作者是唯一同时获得美国“总统国家艺术奖”、英国女王勋章、“全美最佳教师奖”的雷夫 有 着何等的教育魔力，有着怎样的教育法宝，一连串的疑问让我迫不及待地要拜读他的作品，要分享他的智慧。我捧着这本书一边阅读着，一边寻找着 雷夫老师二十五年如一日在位于洛杉矶的霍伯特小学担任五年级老师，该校高达九成的学生家庭贫困，而且大多出自非英语系的移民家庭。可就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师用他父亲般的关爱、哲人般的智慧、信徒般的坚持给予学生悉心的教导、用心的引导，让第 56 号教室 变成孩子们自由舒展、健康成长的乐园，让第 56 号教室的孩子们逐渐变13 / 43 得谦逊有礼而且诚实善良，他们长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校就读。 第四篇 :国培计划培训者团队研修项目学习心得 圆梦上师大 培计划（ 2016）”培训者团队研修项目学习心得 甘肃天水师范学院 郭治锋 只要是对我国基础教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在当今语文教育领域的分量。庆幸的是，对于这个我国基础教育发展的特区和语文学科教学与研究的高地，我还不算太陌生。 2016 年，新课改开始不久，参加过在上海建平中学和东 方世纪学校举办的“新课程 新课标新语文”研讨会，第一次近距离一次领受于漪、钱梦龙、陈钟樑、商友敬、程红兵、倪文锦、巢宗祺等众多上海也是全国语文教育大家及名人的教诲和风采。我国的语文教育队伍，历来分高校和一线两个阵地。上海及周边，不仅产生过改革开放后最多的著名语文特级教师，而且在理论研究领略也长期居于领先位置。尤其是最近几年，随着我国第一位语文教学论博士王荣生教授的迅速成长，在他所在的上海师范大学形成了一个别的地方或高校难以匹敌的强大的研究团队，加之近旁的华东师大以及众多中小学和教科研机 构的各种力量，使得这儿成为全国语文教师培训资源最为富集的地区。在这种背景下，“国培计划”培训者团队研修的示范性项目14 / 43 便自然落户上海师大。所以，虽然有过十年前的上海之行，但能在上海师大接受一次系统的学习，能与众多语文教育大家近距离面对面接触，也一直是我的一个梦想，特别是对于我这样一位一直从事语文教学法（论）教学却没有经受过硕士、博士等学历教育的老教师以及“国培”开始后一直承担地方培训任务并做管理者的一位高校教师来说，更是如此。感谢“国培”，今年 9 月，终于给了我这样一个机会，从 8日到 18 日，整整 10 天在上海师大的 集中培训，圆了我的这个梦。 10 天的学习是紧张的，但也是幸福的。单是从报到伊始拿到的培训手册所开列的研修项目课程及活动安排表上，就能感受到这种幸福。担任活动内容的授课专家 宗祺，倪文锦，王荣生，郑桂华，李海林，吴忠豪 培计划”专家库的顶尖级专家，也大都是十年新课程改革中的风云人物，更是语文学科教学领域的名家。【国培计划培训者团队研修项目学习心得】国培计划培训者团队研修项目学习心得。由他们来给我们上课，这场培训无疑将是一次饕餮盛筵。培训手册还单列项目教学团队简介一项，其中还有 几位耳熟能详的名字：叶黎明、胡根林、童志斌、邓彤都是著名的语文特级教师，能与这些来自一线的新生代语文名师直接对话，也令人神往。 切实感受到这场专业大餐的美丽，还是在开课以后。培训15 / 43 授课专家中有几位，是以往我的知识视野之外的，比如黎加厚、顾志跃和宋冬生。但待听他们课后，才发现都是很了得的人物。 9 号上午开班式后第一场活动，即为黎加厚教授的深化教师培训模式改革，全面提升培训质量，这位也是“国培”专家库成员的上海师大教育技术硕士点学科带头人，其别出一格的上课方式首先给了参训学员以最强劲的冲击力，尽管他推崇并 花了时间的微信技术并不为所有学员掌握，但以微信为代表的现代教育手段给教学带来的新的革命以及对教师的挑战却也让大家产生了强烈的震撼，可谓此次培训最有效的“破冰”之旅。顾志跃为上海市浦东教育发展研究院的原院长，也是研究员和特级教师，他 12 日上午自主参与，互动发展 可谓字字珠玑，不仅给了参训学员关于教师培训的最前沿信息和观念，而且也让大家明白了上海教育为什么领先的原因，在他身上集中体现了上海人思维缜密、做事严谨、语言犀利、行为干练的风格；听他的报告，大家心中都经历了一场剧烈 的“头脑风暴”。宋冬生是全国优秀教师，安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心主任，教育 本文来自高考资源网第五篇 :英语国培研修感言 9 篇 范文一： 本次举办的英语教师国培研修，使我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中16 / 43 去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作 用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。 1听的习惯 学习英语从 听 开始。 听 是 说。 只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿，善模仿，还好表现。课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。 2说的习惯 积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英 语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学，创设情景，寓教于乐，17 / 43 让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。 3读的习惯 阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中 学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前，朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一致。 4写的习惯 在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一 读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。 总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。 18 / 43 范文二： 最近我研读了初中英语教学的要求与实施，其中涉及了初中英语音标教学、初中英语词汇教学、初中英语句型教学、初中教师应聘技巧、优质课参赛指导、初中英语课堂导入等，讲座层次分明，有鲜活的事例做支撑。下文是给我的启发： 一、提前、集中学习语音。 这种方法是大家公认的好办法，我也是用这种方法来进行音标教学的，确实收到了良好的果，与韩老师不谋而合。但是我校的做法没有洛阳地区做的细致。我需要改进的地方是：编写系统的语音校本教材，应该将初一上册书词汇作为学生练习音标的素材。在音节处理上、单元知识处理上我们有相同的理解，但我忽视了句子重读、连读、弱读及语音语调的教学。同时，我们没想到把腾出来的时间用到阅读理解训练上。 二、词汇教学： 我在教学存在的问题是：过于拔高学生对词汇的识记。应该分层让学生掌握单词。有时忽略了情景中教词汇。值得学习的是： 1、学生 有一定的积累后讲解构词法，增强学生记忆效果。 2、立足于词汇之上，着眼于词汇教学之外。 3、单词教学要词不离句。 4、老师要创设情景让学生猜词，增强阅读理解的猜词能力。 5、在讲语法时，不要使用新单词。6、用归类法教学，以学生接受度为度，以单词使用率为度19 / 43 来扩充词汇。 三、句型教学法 : 1、学期初，让学生制作所有能用到的图片，以便于课时用。 2、求异思维，让学生根据图片造出不同的好句子，尊重学生的个性。 3、高于语法，实实在在的运用语法才是根本 4、在讲句型的时候，将复杂的东西简单化就是好老师。 四、优质课设计 教师应注意自身的语言面貌和课的设计。 1、课的设计要“清、实、新”。 在处理九年级的阅读题的时候，课堂的导入要把听众和评委带到故事中去。突出“新”字的时候，不要牵强。并不是所有的环节是新的，有一点与众不同就行了。 2、语言要简洁，要有变化。 参赛教师要避开我短，扬我所长。指令语要简洁。 3、板书要突出重点，难点，是课的灵魂。 4、仪表、仪容要得体，庄重、大方。 五、关于教材整合。 1、讲单词时用文章中的句子呈现，起到一语双雕。 2、学期初要统揽教材 ，熟悉单词的多种用法，分层次讲解。 20 / 43 3、相近的知识要进行整合。 4、虚拟语气虽然不考，但不能不教，要为学生的发展考虑。生活中经常出现的还是要让学生掌握的。 5、在听力教学中，要放一句，让学生自己复述，即练了听力，也练了口语。 在考试时，让学生带着问题去听听力，先看选项，再听。告诉学生听力的技巧，对于文章，让学生听关键词，然后联想，文章中抓住主要情节，听人物、时间、事件、结果，进行联想。 6、中招复习避免考啥 2016 国培甘肃信息技术应用能力提升培训破冰热身，开展自我 介绍如何做只练啥，还是要让学生学会翻译、改错，注重基础知识的学习，同时要告诉学生各种题型的做题技巧，专项训练，使学生的应试能力得到升华。阅读、完形、填词都要经过 50 篇的训练。【英语国培研修感言 9 篇】英语国培研修感言 9 篇。 听完韩老师的报告，我还是六年前的感受，她依然是精21 / 43 神矍铄，仍然是我学习的榜样，踏踏实实的工作，大胆研究、不断创新。你就会永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。 范文三： 我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，努力提高学生学习英语的兴趣，使学生 在玩中学，乐中学。 在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修，来解决这些问题。正好今年下半年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。 在这半年里，我把这些困惑都解决了。 以前存在或者困惑的问题： 前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。 否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培 养认读能力才能使学生取得好成绩。 前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。 以前老教育思路的影响，认为语法22 / 43 就是和学生先说明白语法结构，然后再练习一下就行了。 何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。 前认为只要纪律好了就行。 前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。 通过这次研修，现在我明白了： 还有认 读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。 多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而且还要能够知道它的意思。 读应该是一个更高级的一个层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。 为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为了考试。 学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。 想清楚这个活动到底是检测哪个23 / 43 能力。 单词，绝对不是必须依靠学音标。 死记硬背单词效果会更好。 先列好几个句子，然后让学生总结，再让学生应用练习。 定要有实效性，不能搞花架子。关键是教师要提高自己的专业素质和相关知识。 括课堂上和课后。课堂上积极进行评价，课后让小组长进行评价，都进行记录。 要和形成性评价的结果相结合，对学生进行评价。要多肯定成绩，适当指出其不足。 今后，我会以此次学习为契机，把所学应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。 范文四： “国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充满人文关怀，一份中西部基础教育农村教24 / 43 师的特别礼物，一种种更具专业和规范的教师培训，一 门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风；学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新 的认识和提升。现将我自己的体会与大家分享。 一、明确角色定位，坚定教育信心 党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训 一批“种子”教师，使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。 一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心，坚定扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这25 / 43 种责任，这种信心用我的教育成果来 说话，用自己的力量去感染和带动更多的教师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身发展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民教师。 二、反思总结实践探索，提升专业素养 全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、 没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。 三、你我他 “国培” 26 / 43 国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了农村教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。 四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师 此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国 教师；通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。“国培”你真的很“给力” 范文五： “国培计划”真是一次难得的机会 。经过这一阶段的学27 / 43 习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“国培”学习使我我收获了意识 终生学习的意识。 能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念勤于学习 ,与时俱进；提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。随着 经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。 说句实在话，要不是及时参加这样的培训，哪来的这么多的感悟，平时忙于教学，几乎没有时间静下心来读书学习，更谈不上去聆听专家们精彩的课堂。参加培训以来，我们听了大家鲁子问教授这么多的课，观看了这么多教育专家的教育理念，倾听了这么多老师们的心声反思了无数次自己的课堂与教学。真的很感谢感谢省专家教授们给了我们这么多的指导，感谢各位指导老师给予的点评，感谢各位同仁的帮 助，感谢上级领导给我们提供了这样一个平台，让我可以学习、借鉴、交流、研讨和提高。这个平台，使我对教育教学理念28 / 43 理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教科研活动的方式更加明确，对自己对教育改革的热情更加高涨。 研修还在继续，我们前进的路还在延续。学海无涯，永无止境！来自专家的谆谆教诲，来自同行的倾情相助汇成了一股股沁人心腹的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，一直支持和激励着我。展望未来之路，将是艰难和曲折，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的美好梦想！ 愿我们大家永远保持一颗年轻，积极， 上进的心态，为我们的教育改革多出一份力，为祖国培育出更多的栋梁之才！使我们的教育改革走的更深更远更成功。 二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。 小学英语课程标准要求教师引导学生主动学习 ,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式 ,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式 ,发展听、说、读、写的综合语言技能 ,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展 ,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让 我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 三、我觉得教师应树立新观念。 29 / 43 新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点 ，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 四、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心。 通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进 步。 刀不磨要生锈，人不学要落后 ，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。【英语国培研修感言 9 篇】文章英语国培研修感言 9 篇出自一、要不断激发学生的英语学习兴趣。学习的最好方法是兴趣。30 / 43 这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教 本文来自高考资源网二、建立和谐的师生关系。要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学 习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我 三、创造和谐的课堂环境。要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。例如六年级 句型的问与答。我会让学生用身边的物品来进行问与答。如： in . 四、不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。 31 / 43 五、重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。 学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也 是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。 范文六： 20“国培”计划是一种全新的培训模式，一份给中西部基础教育农村教师 的特别礼物，在这种更具专业和规范的教师培训下，在一场场专家精彩务实的讲座报告中，我在“国培”里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升，现将我自己的体会与大家分享。 一、明确角色定位，坚定教育信心 党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充32 / 43 分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师，使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。 二、反思总结实践探索，提升专业素养 全 国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍 然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。 三、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师 此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提33 / 43 升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续 发展之路辐射全国教师；通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。 总的来说，这次学习使我更加全面深刻地了解了新课程理 念，专家们深入浅出的讲析、诠释让我学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础，今后在工作中还要对这次的收获进行不断的领悟与吸收。 范文七： 2016 年 10 月开始，我有幸参加了新思考网初中英语学科的国培，在这一个多月的学习时间里，我深刻地感受到国培的魅力所在，通过培训，使我对自己所任教的学科有了进一步的认识，在教学中不能再被应试教育所紧紧束缚，国培让我提升了专业能力，也有力地促进了自身专业成长的步伐。34 / 43 整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合， 相得益彰。 一、不断提高业务水平，促进英语教学的发展 通过学习重新认识了英语教学的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的英语课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们英语教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在英语课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的“让学生在乐中求学，在 学中取乐”。 二、明确目标，丰富课堂教学形式和内容，提高英语教学效果 1、创设情境，激发情感 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，英语教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。因此，激发学生的英语兴趣，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身奠定快乐英语培养良好的思想道德品质。 35 / 43 2、让音乐走进课堂，促进英语教学氛围 3、让英语游戏化，增加英语教 学兴趣感 根据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们的乐园。作为英语教师的我们为避免枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用合适的游戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。 通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了英语课的乐趣。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的英语老师而努力 范文八： “ 20培计划”的安排对我来说是：提高将知识转为智慧、将理念转为方法，适应现代综合性、研究性、实践性的教学活动，充分利用信息技术发展为今 后的教育和学习提供广阔空间。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的感触： 一、“国培”学习使我收获了意识 终生学习的意识。 能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学36 / 43 识和个性全面发展的综合水平。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。 说句实在话，要不是及时参加这样的培训，哪来的这么多的感悟，平时忙于教学，几乎没有时间静下心来读书学习，更谈不上去聆听专家们精彩的课堂。参加培训以来，我们听了大家鲁子问教授这么多的课，观看了这么多教育专家的教育理念，倾听了这么多老师们的心声反思了无数次自己的课堂与教学。真的很感谢感谢省专家教授们给了我们这么多的指导，感谢各位指导老师给予的点评，感谢各位同仁的帮助，感谢上级领导给我 们提供了这样一个平台，让我可以学习、借鉴、交流、研讨和提高。这个平台，使我对教育教学理念理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教科研活动的方式更加明确，对自己对教育改革的热情更加高涨。 研修还在继续，我们前进的路还在延续。学海无涯，永无止境！来自专家的谆谆教诲，来自同行的倾情相助汇成了一股股沁人心腹的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，一直支持和激励着我。展望未来之路，将是艰难和曲折，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的美好梦想！ 愿我们大家永远保持一颗年轻，积极，上进的心态，为我们的 教育改革多出一份力，为祖国培育出更多的栋梁之37 / 43 才！使我们的教育改革走的更深更远更成功。 二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。 小学英语课程标准要求教师引导学生主动学习 ,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式 ,鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作和探究等方式 ,发展听、说、读、写的综合语言技能 ,促进学生知识与技能、情感、态度、价值观的整体发展 ,对培养适应未来需要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学 习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 三、我觉得教师应树立新观念。 新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法 。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生38 / 43 以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 四、国培活动让我增强了投身英语教学的兴趣和信心。 通过学习探讨，我对思品教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进步。 刀不磨要生锈， 人不学要落后 ，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会