学校教师量化奖励制度

1 / 7 学校教师量化奖励制度 为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定洪村小学教师量化考核实施方案。 一、考核内容 为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。 二、量化考核办法 每学期末对教 师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在 1 月中旬左右，第二学期量化在 7 月上旬左右。 三、量化考核评分及评分标准 （一）、教师职业道德 100 分 1、理想信念（ 20 分） 坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。 2、教育思想（ 30 分） 努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面2 / 7 贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。 3、品德修养（ 30 分） 遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守中小学教师职业道德规范，言行举止堪为学生表率。 4、政治学习（ 20 分） 按时参加学习，并做好记录者，得 20 分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣 5 分，扣满20 分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。 出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行 “ 一票否决 ” ，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。 体罚与变相体罚学生，造成严重后果； 向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物； 虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为； 拒不服从分配、威胁恫吓学校领导； 参与法 功等邪教组织； 工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事； 越级上访，造成不良影响； 拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的 3 / 7 （二）、考勤（ 100 分） 教师每人每月基础分 20 分，请假一节扣 2 分，旷职 1课时（一天按 6 课时计算），当月 20 分全扣；一学期旷工累计 5 节 课， 5 个月考勤分全扣；旷工累计 8 节以上 16 节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过 16 节，年度考核结果为不合格。 婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。 哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。 一学期事假累计超过 30 天，不足 45 天、病假累计超过 45 天不足 90 天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过 45 天、病假累计超过 90 天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过 60 天，不足 90 天、病假累计超过 90 天不足 180 天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过 90 天、病假累计超过 180 天，学年考核结果为不合格。 将教师参加考核的 5个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。 （三）、教学常规（ 350 分） 1、计划、总结（ 40 分） 制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展4 / 7 的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。 2、备课（ 100 分） （ 1）、课课有教 案，并书写规范。（ 60 分） （ 2）、落实新课程标准，符合新课改的要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（ 40 分） （ 3）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣 5 分，不备课上课者一次扣 10 分，教后记，每少一次扣 课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为 100、95、 90 3、上课（ 100 分） 按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分 别扣 5 分，空堂一次扣 10 分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣 5 分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣 10 分，办公室负责人扣 5 分 3、作业批改（ 30 分） （ 1）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡 “ 自助餐 ” 式的布置作业方法。（ 10 分） （ 2）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（ 10 分） （ 3）、作业批改有实效。（ 10 分） 5 / 7 4、晨读辅导（ 20 分） 按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣 ，空堂一次扣 1 分。 5、听课评课（ 30 分） （ 1）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于 15节（ 15 分） （ 2）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（ 15分） 6、质量检测（ 50 分） 按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣 1 分。 （四）教师专业化发展（ 200 分） 认真参加各级各类教研活动，无故缺席 1 次扣 10 分，迟到或早退 1 次扣 5 分；听课记录每听一节加 2 分，无听课意见 1 篇扣 1 分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣 10 分。学 习心得每少一次扣 5 分。凡参加课题研究者加 5，每篇总结论文加 5 分。校级优质课加（ 1）、镇级优质课加（ 3、区级优质课加（ 5，市级以上依此类推。 （五）、教学质量诊断性检测（ 150 分） 按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即 A 等 150 分；6 / 7 B 等 130 分； C 等 100 分； D 等 70 分。 (六 )、学校特色教育（ 100 分） 1、特殊奖励（以下三项必须是经过教育局、教研室组织的方可承认）。 1）组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的，奖励如下： 获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级 校级 10 8 6 4 2 1 获三等奖按照以上分数的 50%加分。 （此奖项累计加分。） 2）指导学生参加各级比赛获一、二等奖，奖励如下： 获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级 5 4 3 2 1 获三等奖按照以上分数的 50%加分。 （此奖项不累计加分。） 3）、教师参加论文、案例比赛获一、二等 奖，奖励如下： 获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 4 3 2 1 获三等奖按照以上分数的 50%加分。 2、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加 5 分。 7 / 7 3、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰，班主任或指导教师每次分别加 2 分、 3 分。（可累计） 4、校本课程制订，制订诸如古诗文诵读、数学速算、普通话、英语口语、小学生书法、班级阳光体育等且在所任教班级率先实施，有一定效 果者，加 5 分。 五、惩罚 1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。 2、累计病假超过半个月，累计事假超过 1 周，累计旷工超过 1 天者不能评优。 3、普通话不达标者不能评优。 4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。 六、合计