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听高金英老师讲座心得体会段志敏 首先我感谢学校领导给我这次学习的机会。在历时二天的培训中，我认真地听三位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。高老师的讲座虽然只用了半天的时间,却让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。 高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，尤其是对待问题学生。 听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。 回忆高老师的报告，我有以下感想： .网上调查的18类典型的“问题老师”1、上身西装革履，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16、先看学生档案，然后“厚此薄彼”型。17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在“恋之特别关心”型。18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之用心 良苦”型。 高金英老师的全面提高自身素质，做好新时期班主任工作.用心做事，做成功班主任1.成功做事的十二条秘诀 敬业精神 忠诚 良好的人际关系 团队精神 自动自发地工作 注重细节，追求完美 不找任何借口，做好属于自己的事情 具有较强的执行力 找方法提高工作效率。 为所在单位提好的建议。11维护单位形象 12.与学校共命运2.心态决定一切塑造阳光心态的四个因素不能改变环境你就适应环境 不能改变别人你就改变自己不能改变事情你就改变对事情的态度 不能老往上比,要往下比3.班主任要具备五个三(1)三大观念：以生为本的教育价值观 依法治教的执教观以德育人的德育观。(2)三大意识:责任意识（用心做事）民主意识（民主教学、民主管理）服务意识(3)三类知识:学科专业知识（本体性知识）-胜任岗位的基本保证。广博的业外知识心理健康知识(4)三种能力学科教学能力组织管理能力媒体运用能力(5)三种精神:进取精神奉献精神创新精神.班主任要具备良好的师德 对师德内涵的理解 ：“师”字就是：帅字加“”，这“”就是“德”。 （1） 一个核心：服务。（2）三个维度：能力、人格、价值观。 能力是基础。 人格是动力。价值观是方向。现代人的基本人格： 重视生命价值，保持健康的生活方式和平衡心态 怎样做到心理平衡呢？就是三个三。 第一是三个正确：正确对待自己正确对待他人，心中常有爱心。正确对待社会，常怀感激之情。给自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。第二是三个既要：既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。是既要在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。“不以物喜，不以己悲”。 第三个是三个快乐：是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。是要知足常乐。是逆境中要自得其乐，不能气馁。 （3）四个关键词：以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。.班主任老师要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染学生 。“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育”- 周济“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”-全国劳动模范李素丽爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我不是神，但我从事的是神圣的职业。-高金英教师的魅力体现在细节上。把简单的事情做好，你就不简单；把平凡的事情做好，你就不平凡。.班主任语言艺术： 24字：情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。” 善于引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术魅力所在，听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候：高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子。和牛发牢骚说：“人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了！这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。又如一堂课，教师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识，那么，一些学生就会渐渐注意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。高老师又会拿出她的又一高招变魔术来吸引孩子，这样每一节课都充满笑声，充满和谐，愉悦的气氛。 “别人也犯错了，为什么只批评我呀？”“因为老师认为你是最有希望的一个”。教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。 “做学生生命中的贵人”。这是我在听高金英老师报告会上感受最深的一句话。“当遇到生命中的贵人时，要记住好好感激。因为他（她）是你生命中的转折点”。这两天，我也一直在想，学会感激我们生命中的贵人不难，难的是如何让自己成为学生生命中的贵人，实现学生人生道路上的又一次重大转折？ 高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的