养成良好习惯是转化后进生的根本.doc

养成良好习惯是转化后进生的根本平等学区平等小学 王敏理内容摘要：后进生总而言之就是比别的孩子落后，让家长更操心，让老师更费神，其形成原因是他们的习惯太坏了。我认为班级里的后进生是最需要老师关心的，而转化后进生关键是帮助孩子养成一个良好的学习和生活习惯，帮助后进生树立自信。作为教师可以尝试从以下几个方面去转行后进生：一、了解后进生不良习惯形成的原因。二、培养后进生形成良好的习惯。三、要看到学生的进步并及时进行鼓励，让良好的习惯在循序渐进中形成性格。当“后进生”苦啊！你看他们也不是不学习，有时开玩笑说他们都学出汗了！多卖力！可辛辛苦苦学习的结果是一脑子糨糊，大脑一片空白。稍遇难题就溜之大吉。这种事倍功半的原因就是没有良好的思考习惯。为培养他们的思考习惯，我要求他们无论做什么作业，审题不准少于5遍，做任何一种作业之前先写出自己对这道题的认识，搞清学习的目的，写完作业后进行总结，看学习目标实现了没有特别是单元测试后，这种小结更是必须的。只有经常进行这种深入的自我反省，才能真正培养良好的思考习惯，激发学习的主动性，变后进为先进。后进生总而言之就是比别的孩子落后，让家长更操心，让老师更费神，其形成原因是他们的习惯太坏了。我认为班级里的后进生是最需要老师关心的，而转化后进生关键是帮助孩子养成一个良好的学习和生活习惯，帮助后进生树立自信。近十年的教育教学实践，我在培养后进生良好习惯方面做了以下几方面的尝试。一、 了解后进生不良习惯形成的原因。习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。许许多多的事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。后进生每班都有，分为学习后进生、品德后进生，但实际上这两类通常合二为一，学习抓不上去，其他方面也落后。举个简单的例子，每个礼拜一升国旗，迟到的总是谁呢？每个班调查一下，基本上总是那一、两个学习很差的同学，这跟学习没有关系，为什么也做不好？是不是老师有偏见？不然，你像广播操做不好、站队看不齐、卫生差、书写也不工整、读书也没有感情为什么这些学生几乎全身的毛病？是不是老师带着有色眼镜发现不了他们的闪光点？不是的，原因是他们的习惯太差了，习惯影响人的方方面面，你的生活习惯不好，学习习惯也不会好到哪里去，等长大了也不会有好的工作习惯。我班有个学生叫小昆。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，不爱劳动，每天打扫卫生都要老师喊两三次以上每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。我通过对以前的班主任和其他熟悉他的人调查，了解到他无进步，与他从小没有养成良好的习惯有很大的关系。于是我决定改掉他的不良习惯，帮他认识自己的错误，真正要做个他人喜欢的人的念头。我留心的观察他，反复的琢磨，我看出来了，他的病根就是因为不会学习，也就是说没有养成良好的学习习惯，基础没打好，一步跟不上，步步跟不上，这样形成恶性循环，逐渐对学习失去信心。多可惜啊，各方面正常就因为习惯不好，从而刚上学就背上学习不好的包袱，让他在自己的学业上抬不起头来，在老师、家长、同学面前抬不起头来。这时，我就针对这一病症给他制定一些他可以做到的计划，逐步养成平时上课应有的习惯。二、培养后进生形成良好的习惯。后进生的习惯不是一朝一日就能改变的,作为一个教师要有耐心借助老师家长学生的力量,从平时的点点滴滴做起,帮助后进生养成对他终身有益的良好习惯.1培养一个良好的听讲习惯。小昆之所以暂时成了差生，主要是课堂纪律让老师同学讨厌，别的后进生也是百分百是这种状态，除非脑子有问题的。怎么这样说呢？智力正常的孩子上课不听讲，那肯定要想别的招，假装坐好不懂装懂是他们这个年龄做不到的。二年级下学期，我对小昆更加“偏心”了一点，我把他的座位调到第一排，上课时我的眼光经常会注意到他，稍有走神等风吹草动，我便及时提醒，经常故意提个简单的问题留给他我要求他必须做到：老师讲课时双手放在桌面上，眼睛看老师，不准溜号，同学回答问题时认准听，每节课举手不能少于2次就这样，小昆糟糕的听讲习惯开始有了转机，他慢慢的对课堂感兴趣了，眼睛里也有了难得一见的光芒，不是故意留给他的简单问题偶尔也能回答了，同学们开始对他另眼相看，投诉他的少了。啊，太棒了！下课了，也得表示一下吧，有时故意让他帮我拿拿教参，整理一下粉笔盒，聊聊家常，嘿，我们的关系好极了。2培养良好的书写习惯。后进生的书写没有一个是工整的。俗话说，字如其人。培养一个人良好的书写习惯对于培养一个人健全的人格有着积极的作用。我觉得写好字是一种习惯，更是一种教养。把字写漂亮，能培养严谨、细致、一丝不苟的品格，对学业上的任何问题都不敢马虎。同时，把一份手写体的、工工整整的作业、文件交出去，也是对师长、对别人的一种尊重。如果能坚持让他们养成好的书写习惯，会对他们的学业带来重大转机。3培养良好的思考习惯。当“后进生”苦啊！你看他们也不是不学习，有时开玩笑说他们都学出汗了！多卖力！可辛辛苦苦学习的结果是一脑子糨糊，大脑一片空白。稍遇难题就溜之大吉。这种事倍功半的原因就是没有良好的思考习惯。为培养他们的思考习惯，我要求他们无论做什么作业，审题不准少于5遍，做任何一种作业之前先写出自己对这道题的认识，搞清学习的目的，写完作业后进行总结，看学习目标实现了没有特别是单元测试后，这种小结更是必须的。只有经常进行这种深入的自我反省，才能真正培养良好的思考习惯，激发学习的主动性，变后进为先进。4、培养耐心的习惯。耐心被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是学生未来成功的关键因素 之一。培养学生的耐心不仅对他在学习上有帮助，而且对他今后的人生道路也有很大的影响。但是，学生毕竟是学生，许多学生都不够有耐心。特别是后进生，他们的耐心更短暂，不能自觉做好一件有难度的事情。这其实并不奇怪，因为学生的耐心并不是与生俱来的，而是需要后天的培养。那么，怎样培养学生耐心的习惯呢？在日常生活中，任何小事情都可以用来培养学生的耐心。例如，教师可以和学生的家长联系，让他们在家里帮助家长洗碗、擦桌子、收拾房间等。刚开始，孩子会漫不经心地边做边想玩，这时家长可以站在一边督促孩子，让孩子用心地去做，直到他把碗洗干净、饭桌擦干净、房间收拾整洁。要让孩子明白，任何事情都要耐心去完成。在经历过小事的锻炼后，家长应该再有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机 会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。这时，父母要鼓励孩子做事不半途而废。孩子经过努力完成一件事时，父母应当 及时给予表扬，强化孩子耐心做事的好习惯。在学校，则让他们在平时的学习、活动、劳动中养成耐心的习惯。三、要看到学生的进步并及时进行鼓励，让良好的习惯在循序渐进中形成性格。对于后进生老师总是付出的比别的孩子多，老师苦口婆心的，晓之以理，动之以情，家长也是软硬兼施。进步总是有的，可是，他们毕竟是些小孩子，大道理听不懂，自我约束力又很差，有时稍不注意，又像以前一样了，老师感觉到所有的努力都白费了，真是朽木不可雕也。可是这个时候是最不能放弃的时候，孩子没有耐性，而这恰恰考验的是老师的水平。没耐性的人是不能当老师的。还清晰记得小昆同学良好习惯慢慢形成的点点滴滴。当我发现他的书写工整了一点，读书流利了一点，古诗背得多了一点，生活习惯也好了一点，纸花随手乱扔的少了一点，我是多么欣慰！于是与家长密谋，经常沟通他的点滴进步之处，激发他的学习积极性与自信心。通过这种积极的引导来慢慢的改良他的学习习惯,并不断告诫家长一口吃不成个胖子，大人要沉住气，习惯是在不断重复和练习中逐步形成的。对于学生，特别是后进生，不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评，应该保护好他们脆弱的自尊，帮助养成好习惯。经过半年的努力，期末检测时，他的三门功课都及格了，我太高兴了，当着全班同学的面，我特表扬了他，并带领大家使劲