四社《做守规则的小学生》木石魏庄王广云.doc

做守规则的小学生山东人民版小学四年级品德与社会下册第一单元：生活中讲规则 第二课 做守规则的小学生 课时建议：2课时授课时间:2012年5月28日 星期一 第 三 节课 单元概述：本单元设计围绕着 “规则” 一词安排了三个活动主题， 分别是我们的约定做守规则的小学生和我做小小普法员，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。课 题做守规则小学生年级四教材版本山东人民版课程内容懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律；养成良好的生活和行为习惯；初步了解一些社会规则，懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学目标1、通过讲故事、交流讨论等活动。懂得诚信是做人的根本。2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事列中培养自律意识。3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。4、建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。 5、进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 6、让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。教材分析“做守规则的小学生”包含两个主题活动，通过“诚实守信”使学生学生明白诚信是做人做事之根本，告诫学生从小要做一个诚实守信的人，激励学生言必信，行必果，懂得只有诚信的人才能赢得大家的信任和尊重。通过“德贵自律”使大家知道自律是一个文明人的最高境界，自律的人能做到有人监督和没人监督时一个样，自律并不是每个人都能做到的，在现实生活中，有些学生会受到很多因素的影响和诱惑，可以在班里树立严格自律的榜样，号召大家学习，取得“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。教学准备学生准备：学生：搜集关于诚信自律的故事。教师准备：准备诚信自律的榜样故事。学生分析关于规则问题，在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信、德贵自律的美德大唱颂，而且努力地身体力行。在现代社会中，通过多种渠道对诚信的个人或事例以及自律的典型故事的报道和宣传也不争胜枚举，并且社会也极力推崇这一高尚的美德。小学生作为国家、民族的未来和希望，从小就应培养他们做一个诚实守信、遵循德贵自律的人，应该也为构建一个诚信、和谐的社会做出必要的准备和努力。因此，要通过引导学生讲述自己所知道的诚信、自律故事，并从中深刻地感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启发学生反思自己在为人处事中是否遵循诚实守信、德贵自律的道德品质，从而引导学生从小做一个诚实守信、严于自律的人，同时，也提高自己的道德修养。教学设计思想本课第一个主题：主要带领学生学习、讨论“诚信”这一话题，因此教学的开始可先创设与诚实有关的情境；来引出这一主题。接着通过古今中外有关诚信的故事来引导学生欣赏和讨论，并让这些高贵的品质和行为点亮学生心中的诚信之灯，指引他们争做一个诚实守信的人；然后通过现实生活和学习中自己所知道的或亲身经历的一些诚信事例来感受诚信的重要和反思自己平时的行为;；最后教师 可设计一些具体场景，让学生分组讨论并进行简单的表演，从而深刻地体会诚信在现实生活中所；发挥的重要作用。另外，教材中提供了一些有关诚信的名言警句，教师还可引导学生说出或在谋事 后搜集相关的格言来警示和鞭策自己做一个诚实守信的人。第二个主题：教学开始可用一些具体图片来引出话题的讨论，并继而带出本课的主题一一自律；接着用一些发生在校园、公共场所中的真实图片来带领学生展开激烈的讨论，并引出自律的含义、基本? 要求及作用的学习，再回到教材中的四张图片，请学生简要地回答过后，另设计一些场景请学生选号择，以此来检验学生平时在学习和生活中自我约束的能力，并对每一项表现好的学生进行采访，请他(她)谈谈自己的感想:接下来用古今中外有关自律的故事来启发和深化学生对自律的认识和理占 解;最后教师可建议学生在班上开展一些自我督促的活动，以此来鞭策和提醒每位学生养成自律争 的好习惯。教学重点通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。教学难点 学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。教学策略与方法在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。课程资源开发1结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的诚实守信自律的素材。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2学生可以上网收集有关守规则、自律人或事的资料。教学条件说明1、有条件的学生可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进生活了解守规则、自律的人和事，增强亲身体验。2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：完成“诚实守信”；第二课时：完成“德贵自律”。第一课时1、 教学目标 1学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高认知能力和道德修养。能比较深刻地分析和理解诚信的重要性，并且能够清楚地表达自己的感想和看法，从而懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。创设与现实生活相似的情境，亲身体会在社会生活中践约守信、诚实做人，培养良好的道德品质。感受诚实守信在社会生活中的作用，增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。二、教学重难点 重点：学习、理解和懂得诚实守信的内涵、基本要求及重要性。 难点：1准确地分析诚信故事中个人及诚信所起的作用。 2在日常生活和学习中，恪守诚信的美德，以此来鞭策自己做一个诚实守信的人。 三、教学准备 教师准备：搜集古今中外与诚信相关的故事(并配有图片) ；将一些与诚信相关的具体场景及名言警句制作成课件 学生准备：通过网络、书本、报纸等多种渠道搜集与诚信相关的故事以及亲身经历、亲眼所见的诚信事例。 四、活动过程： 第一课时课前交流阶段前几天，老师遇到一件事情，买东西的时候收到一枚假币，就一块钱，同学们有过类似的遭遇吗？你们都是怎样处理的？（展开交流）为什么这样做？（有针对性地交流）其实处理它的方式真的很多，不讨论了，上完课再说吧！课堂教学阶段一、提出课堂教学的目标主题1今天咱们这节课探讨诚实守信问题2什么是诚实守信？3你能列举几个诚信的例子吗？4教师提供两个诚信事例，与大家交流：你对诚信有什么看法，从这些讲诚信的人中能够学到什么？师生活动：二、主题辨析1诚信的确是一种美德，但我认为小学生可以不讲诚信2提供讨论材料：镜头一：做眼保健操的音乐响起，学生开始做眼保健操。小干部们站到讲台前，开始检查。有些“聪明”的小干部却转移了“阵地”。他们站在门口，探出身子左右张望。突然，他紧张地缩回身体，对着全班同学喊道：“打分的来了！”于是，全班同学如临大敌，全都认真起来在周一的联合晨会上，他们得到了两操示范班红旗镜头二：又到每学期一次的期终考试了，同学们都坐在班里静静的答题。老师站在讲台上严肃的监考。李明趁老师没注意，偷偷的看了看同位的卷子，将一道没有想起的数学题抄了下来老师公布成绩时，小明考了100分，并且被评为三好学生。（1）讨论与分析 你们看，假如要是讲诚信的话，这个班根本不会有流动红旗，李明也不会考满分，更评不上三好学生，在我们班里或同学中有没有这种例子？ 同学自由发言（教师提醒：对事不对人，所以只说事情，不说人名。） 你们说，我们小学生谈诚信有什么意义，我们真的还需要讲诚信吗？ 学生自由讨论，阐述小组观点（教师和学生之间的讨论：讲不讲诚信；为什么讲诚信；不讲诚信我们会失去什么；所以要讲诚信。）(2)发表观点诚信是人的立足之本，企业、单位乃至国家的生存之基。三、深层挖掘主题的含义1但是事事无绝对，某些时候有人不讲诚信，我们不仅不对其进行谴责，相反还赢得大多数人们对他的尊重。2提供事例（一）（1）大家知道中国象棋中楚河汉界的来历吗？据说当年刘邦师生活动：和项羽以鸿沟为界划分边界，但刘邦出尔反尔，言而无信，趁项羽未回之际，追杀项羽，迫使项羽自刎乌江。刘邦则建立了大汉王朝。（2）展开讨论：你们怎样看待刘邦的出尔反尔，言而无信的这种不诚信问题？（教师和学生之间的讨论：你们怎么看；刘邦在当时要是讲诚信会出现什么后果；在这种情况下，刘邦不讲诚信对于国家和人民会带来什么。）发表观点做任何事情要站在民族大义上，要想着人民，在民族大义和人民面前，我们不仅可以原谅刘邦的不讲诚信，而且，我们还应该赞扬刘邦对国家做出的贡献。3提供事例（二）（1）大家都知道三国时期的黄盖，他和周瑜定下苦肉计，我们常说的“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”就是指的这个计策。诈降曹操后，用火攻的方法，火烧连营。赤壁之战后，天下三分。（2）师生之间交流：黄盖显然对曹操不讲诚信，但我们却把这种不诚信赞誉为智慧，这是为什么？发表观点战争中或者某些情况下，为了获取更大的利益，有时候也可以不讲诚信。4提供事例（三）（1)刚才列举的这两个事例距离我们很远，但都能让我们对于诚信问题进行一些思考。(2)一位六年级的同学给我说了件事情，他的爷爷身患癌症，住院了。家里人都瞒着他，不告诉爷爷患的是癌症，父母也叮嘱我不要给爷爷说，后来，爷爷去世了，我感到有些内疚，因为我对爷爷撒了谎，让他什么也不知道的就去世了。(3)师生之间交流：假如你要是我的话，你会给这位同学说什么呢？师生活动：(4)类似的例子你们遇到过吗？(5)同学们遇到这些事情的时候，不讲诚信也是情有可原的，一旦我们诚信了，可能会给对方带来更大的伤害，从这种意义上说，这时的不诚信就是我们身上的一种美德。5.教师小结刚才通过我们的分析，我们对于生活中的诚信问题又有了更深的认识，所以，生活中遇到的事情，我们不能一概而论，具体问题，具体分析，具体处理。四、主题回归生活1其实在我们的日常生活中，遇到的特殊事情还是少数，所以，大多数情况下，我们必须要讲诚信，那你们认为我们应该如何去做呢？2师生之间自由交流3汇总总结：言必信，行必果； 轻诺必寡信，多易必多难。日常生活中，切记三思而后行。五、课后小尾巴：快下课了，我又想起那一枚硬币，我怎么处理？交到银行；假币识别活动，警示人们假币不仅坑害国家，而且给人们之间也会带来很多不利因素，我向同学们保证，我就着这枚假币死在我手里！（当场销毁）第二课时 一、教学目标 1学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高认知能力和道德修养。 2让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。 能通过日常生活中的一些事情来理解自律的重要性，并通过学习，反思自己在学习和生活中是否做到了自律。 2、 教学重难点重点：引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。 难点：启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。 三、教学准备 教师准备：搜集自律的图片、故事及名言警句制作成教学课件。学生准备：;通过网络、书本、报纸等多种渠道搜集与自律相关的故事以及亲身经历、亲眼所见的自律事件。四、活动过程： 一、提出课堂教学的目标主题（一）上节课我们探讨了诚实守信问题，这节课，我们说说自律问题。（二）什么是自律？二、主题辨析（一）读一读课本14页的小故事谈谈自己的感受；讲一讲邱少云的故事谈谈感受（二）许衡为了自己心里的主人而没有去拿梨，邱少云为了师生活动：国家和集体的利益而牺牲了自己，你对于许衡和邱少云有什么看法？（三）因为自律，我们都会有付出，甚至是我们的生命，那我们该不该自律？（四）结合以上两个事例，谈谈对自律的看法。三、深层挖掘主题的含义（一）结合课本13页的图片中图书馆和红灯过马路两个例子与大家交流：你对图片中的场景有什么看法，他们这样做对不对？1、两幅图片展现的什么场景？2、同学们是怎样做的？3、这样做有什么好处？（二）我们在日常生活中应不应该严格自律1、列举生活中的例子2、结合例子分析利弊3、教师小结严格自律对于我们的成长以及社会的和谐发展至关重要四、主题回归生活1、既然自律对于我们自身和社会的发展至关重要，那我们在日常生活中应该如何严格自律？2、结合例子谈一谈3、自律名言一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制法国 德拉克罗瓦征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始沈从文如若你想征服全世界，你就得征服自己俄 陀思妥耶夫斯基4、教师总结为了自我的更好发展，社会的和谐进步，从我们做起，从今天做起，严格自律。板书设计： 做守规则的小学生诚实守信：为人之本德贵自律：最高境界教学反思：一、本教案的亮点：1在选用一些比较形象的有关诚信的实例引起学生的思。2充分利用本课活动2中提供的都是有关中国古代的诚信故事，通过多种渠道选取诚信材料，来唤起学生的记忆和思考，便于有效地开展教学。引导学生认识诚实守信是为人之本德贵自律是人追求的最高境界。3在让学生说出亲眼所见、亲身经历的一些诚信故事时，应鼓励学生大胆地发言，积极地参与，不仅带动了全班学生叫激情，也锻炼了