2016教师工资上调最新政策出台

1 / 13 2016 教师工资上调最新政策出台 第一篇 : 2016 教师工资改革方案新消息：教师工资该不该被学术论文“绑架”？ 2016 教师工资改革方案新消息：教师工资该不该被 学术论文“绑架”？ 教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，贵州教师招聘网整理了 2016 教师工资改革方案新消息之教师工资改革试点方案。供大家参考。后期将持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。更多贵州教师时事政治信息请关注贵州教师考试网。 作者：蒋永红 (教育评论员 ) 在十三五规划建议中，特别提出了“扩大高校和科研院所自主权，赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权。实行以增加知识价值为导向的分配政策，提高科研人员成果转化收益分享比例，鼓励人才弘扬奉献精神。” 2 / 13 高校教师的知识价值主要体现在两个方面 知识传播和知识创新。知识传播即教学活动，其价值体现在工资收入上 ;而知识创新即科研活动，包括人文学科研究、基础科学研究和科技创新。同样是做知识创新，其中仅有一部分科技研究者才能通过科研成果的转化获得专利而进入市场，从而享受到“知识价值” ;而对于从事基础研究和人文社科研究的教师和研究人员来说，他们的知识价值并没有在个人收入中得到充分的体现。 职称评级 劳分配，教授工资该怎么发 ? 首先，教师传播知识的收入主要来自于工资，而当前工资中对教师影响最大的就是职称工资。职称工资既不符合按劳分配的原则，又不符合体现知识价值的导向。因为教师在教学的过程中，如果没有诸如评聘职称等制度性干扰的前提下，其知识传播的能力随着时间的增长会逐步增加。所以高校教师的工资待遇如果体现知识在传播中的价值，只需要按照教龄长 短增加教师工资即可。至于教授职务则更多的是一个岗位，其肩负着除了知识传播之外还有课程建设等额外工作，这里3 / 13 可用按劳分配的原则来制定其收入。 由此可见，如果要体现高校教师在教学中的知 识价值，需要改变当前以职称为主的工资分配制度。这个问题不仅仅需要给高校更大的自主权，还需要在更大的范围内形成共识。 教师工资该不该被学术论文“绑架” ? 其次，教师知识创新主要体现在写学术论文和著书立传，科技类知识创新除了上面两种方式之外更需要注重的是成果转化。但是在当前的职称评聘和科研评价体系中，教师发论文和出书成为教师提高收入的必要条件，于是期刊和出版社版面供不应求，教师知 识创新反而需要给出版社缴纳不菲的版面费和刊号费用。在这样的情况下，教师知识创新的价值不仅仅无法得以彰显，反而成为了“负价值” ;而科研经费管理中允许报销版面费和刊号费更是助长了“知识负价值”的蔓延，以至于知识创新“水货”泛滥。昔日我们用“鱼目混珠”来形容科研中造假现象，现在却是“珠混鱼目”，想找一本好书何其困难。 显然要想使得教师和科研人员在人文社科和基础理论研究中获得知识价值收入 ，则需要教师职称评聘中的不合理条件，从根源上断绝出版社从版面费和刊号费中获利，让教师4 / 13 创造的知识真正面对市场的检验，同时教师的稿费也算是知识创新的不菲收入。 当然还需要改变当前科研项目审批制度，杜绝项目主持人把科研经费当做个人收入，廉价甚至无偿使用其他教师和研究生的劳动。科研人员在项目中的劳动也是一种知识价值体现。 总的来说，要想在高校和科研院所中实行以知识价值为导向的分配制度，教师的职称评聘制度、科研项目审批制度、项目经费使用制度都需要进一步的改革，甚至推倒。我们不能仅仅看到具体的科技成果转化才认为知识是创新是有价值的，高校教师和科研人员出书立传也是一种价值体现。但是这些最好都需要经过市场的检验才是，把出书写文章当做教师和科研人员的另外一项知识价值体现的途径。 2016 教师工资上调最新政策出台。 注：以上内容来源于网络，仅供参考 免责声明 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在 30 日内与本网联系，我们将在第一时间处5 / 13 理。 更多教师工资改革方案新消息请查看：贵州教师招聘网 第二篇 : 2016 教师工资改革方案新消息：教师工资改革试点方案 2016 教师工资改革方案新消息：教师工资改革试点 方案 教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点，贵州教师招聘网整理了 2016 教师工资改革方案新消息之教师工资改革试点方案。供大家参考。后期将持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。更多贵州教师时事政治信息请关注贵州教师考试网。 一、取消中、小学教师职称工资 目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历 、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间 (尤6 / 13 其农村义务教育的教师 )收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。 办好学校，要靠 90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重 ，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。 许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。 为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。 7 / 13 二、教师的收入 教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。 师按照教师资格定：小学教师 3000 元，初中教师 3500 元 ,高中教师 4200 元，大专教师 4800 元，大学教师 5500 元。 (随国民经济增长 ) 含工龄 )：每年 80 元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。 时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。 4、绩效工资：学期和学年奖金 (取代职称工资 )。这部分奖金，只能占工资的 10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上8 / 13 好课。 5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定 ,象领国务院津贴领县 /市政府津贴 ,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。 6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资 35% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。 注：以上内容来源于网络，仅供参考 免责声明 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在 30 日内与本网联系，我们将在第一时间处理。 9 / 13 更多教师工资改革方案新消息请查看：贵州教师招聘网 2016教师工资上调最新政策出台。 第三篇 : 2016 年教师工资改革方案最新消息： 2016 教师工资政策方案 天津教师考试网 2016 年教师工资改革方案最新消息： 2016教师工资 2016 教师工资上调最新政策出台。 政策方案 欢迎访问：天津教师招聘网 天津教师招聘考试： 一、教师实行什么工资制度 ?2016 教师工资上调最新政策出台。 根据国人部发 6 号文件关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知，事业单位实行岗位绩效工资制度，教师也执行岗位绩效工资制度。 二、岗位绩效工资是怎样构成的，标准多少 ? 岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，10 / 13 其中岗位工资和薪级工资为基本工资。 1、岗位工资：专业技术人员按本人现聘专业技术岗位，执行相应的岗位工资标准，现行工资标准为：七级 (副高 )930元，十级 (中级 )680 元，十二级 (助理级 )590 元，十三级 (员级 )550 元。根 据岗位的变化调整。 2、薪级工资按照本人工作年限、任职年限、所聘岗位、学历、结合年度考核情况确定。薪级工资每年调整 1 次，一般在 12之间。 教师的基本工资还包括教护提高部分 (岗位工资和薪级工资两项之和的 10%)、教龄津贴、保留福补。 3、绩效工资包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资。基础性绩效工资占绩效工资总量的 70%，我县执行息政办201653 号文件新标准：高级 1330 元，中级 1120 元，助理级 930 元，员级 770 元。奖励性绩效占绩效工资总量的 30%，由学校搞活分配，包括班主任津贴、超课时津贴、教育教学成果奖、优质服务奖等项目，主要体现工作量和实际贡献等因素，各学校可根据工作需要增设项目。 11 / 13 4、津贴补贴：分为艰苦边远地区津贴和特殊岗位津贴补贴，我县只有特校享受特殊教育岗位津贴。 三、绩效工资是如何发放的 ? 教师的基本工资和绩效工资基 础部分按月发放，奖励性绩效工资在考核的基础上，由学校在核定的绩效工资总量内，自主确定分配方式和方法，合理拉开差距，按学期发放，各项目及标准由学校根据本校奖励性绩效工资分配方案确定。 四、为什么不发第十三个月工资 ?班主任津贴为什么从教师绩效工资中出 ? 天津教师考试网 国人部发 6 号文件规定：事业单位实行绩效工资后，取消现行年终一次性奖金，将一个月基本工资的额度以及地区附加津贴纳入绩效工资。我县在核定绩效工资总量时已将第十三个月工资和班主任津贴核算在总量之内。根据豫政 2016219 号 文件：班主任是教学的重要工作岗位，在绩效工资实施过程中，将原国家规定班主任津贴和绩效工资中的班主任津贴项目归并，不再分设，纳入绩效工资管理，原国12 / 13 家规定班主任津贴标准，计入绩效工资总量。 五、教师工资按政策规定扣除哪些项 ?怎样扣的 ? 1、基本医疗保险依据 信人社 201659 号文件，按工资总额为基数代扣，比例为个人 2%，财政配套 8%，大额医保每人每年 132 元，个人 66 元，财政补贴 66 元，每人每月扣除元。 2、住房公积金依据信房金字 201618 号文，按工资总额为基数代扣，比例自 2016 年起 10%，财政配套 10%(以前年度为 8%)。 3、失业保险依据河南省失业保险条例每七条，按基本工资为基数代扣，比例为 1%。目前我县每人每月扣 9 元，全年 108 元。 4、依据信阳市人民政府关于全面开展职工生育保险的实