创新科技教育活动设1.docVIP

创新科技教育活动设计皮影动漫制作探究一、活动名称：皮影动画制作的实验探究二、活动背景2002年6月9日，中国民俗学会正式命名环县为“皮影之乡”。 庆阳环县皮影是第一批国家级非物质文化遗产。庆阳皮影戏，是中国有形文化遗产和无形文化遗产的复合体，是中国文化遗产宝库中的瑰宝。作为庆阳人，我们倍感鼓舞和自豪。老师应及时引导学生去认识和发扬这一艺术瑰宝，让它以另一种形式成为学生喜闻乐见的艺术。皮影艺术作为庆阳民间文化生活的主要形式之一，多运用于常见的皮影戏表演。然而，它的精美之处不仅表现在戏剧表演过程中，而且在于它本身就是一件绝妙的艺术作品。利用它的独特的艺术造型和奇特的表演形式以及表演技巧，给了我们诸多的想象空间，可以让学生利用其现成的艺术来创作另外一种学生喜欢的艺术形式动漫电视。想借此机会让学生通过实验探究动画制作原理。其可行性在于：1、皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称“羊皮戏”,俗称”人头戏”，“影子戏”，“牛皮灯影子”。发祥于中国陕西，成熟于唐宋，距今已有一千多年的历史，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。在庆阳一带广为流行。学生对当地的皮影比较熟悉，对于其制作的材料也较易找到，2、皮影戏是一种古老的光投影成像影戏，这是庆阳先民对光投影成像技术的伟大实践，并在文化娱乐活动中得以应用。这是一个了不起的发明创造。手段是古老的，原理是科学的。由于其演出简单，皮影制作主要是雕刻，着色。学生会根据自己的想象去制作皮影道具、并根据自己的爱好去给皮影上色。3、挖掘民族文化，创造民族精品。我们把“活动促发展”作为科技创新教育研究的指导思想，在科技活动方案的设计上下功夫，用独特的视角赋予科技活动全新的主题、内容和形式，从而吸引学生积极参与，体验创新的乐趣，激发学生敢于创新的勇气，分享创新的成果。让学生愿意创造，勇于创新，逐步达到培养学生创新意识、创新能力的目的。在利用我市优秀民族文化遗产皮影制作富有儿童趣味的动漫方面会取得巨大的成功。4、数字化的皮影动画能克服皮影演出的局限性。它不仅真实地再现了皮影戏的原理，制作也相当的方便，可以根据观众的需要随意的进行修改。我们可以打破皮影戏作为传统艺术的沉重，而给它赋予大量现代的流行元素。我们可以在动画中应用电影中各种长镜、短镜以及蒙太奇手法，可以用皮影戏的方法来演绎现代的故事。最重要的是，我们可以通过现代网络的技术，让皮影戏在世界各地流传，被越来越多的人所接受。这一切都不需要制作者有多少雕刻、表演手艺，只需要有足够的热情，足够的创意即可。这正是我们今天要把皮影戏制作成数字动画的初衷，我们也相信这样的表现手法能够赋予传统皮影戏新的生命及活力。5、学生对摄影摄像是比较熟悉的，也非常感兴趣，常常制作自拍的DV,因此这一活动会将二者有机的结合起来，将两种不同门类的艺术合二为一，具有独创性。6、道具简单，场地要求不严，对文学素养也无过高的要求，只要按照自己想象的剧情去制作就可以了。现代家庭摄像机，照相机都成为生活日用品了，比较容易准备，无需更高的代价。三、活动目标1、根据自己的想象可以虚构一个故事情节，并主动搜集你想象故事中需要的景物、造型，并能动手制作或用简笔画画下来。激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、有目的的观看动漫电视、皮影戏，反复感受，思考如何将一种戏剧艺术转变为另一种电视艺术。3、小组策划制作的脚本。预算需要的景物、人物以及其他道具。亲历并感受自主探究环节、亲历实践，将原作皮影改编拍摄成为动画。4、继承、弘扬和发展祖国的传统文化，培养创新意识和团队合作精神，真切感受个体因素的互补性。5、培养收集、查阅和整理资料的能力，提高动手操作能力，激发学生的创作勇气和热情。6、掌握基本的制作皮影和拍摄动漫的方法，激发学生热爱民族文化遗产的热情。四、活动对象 七、八年级学生五活动实施方案1、小组分工：第1组调查周围学生喜欢的动画剧本，查阅资料、理论分析，细化制作预案，确定剧情、剧本；第2组制作皮影人物、景物，筹备制作的道具，收集相关信息；第3组 准备皮影演出的相关道具，如“亮子”、灯光、乐器等；第4组 负责准备摄影器材，并做好剪辑、合成; 第5组 负责协调，做好导演工作。发现问题，着力于活动细节和流程的完善。2、活动器材：皮影道具、摄像机、舞台照明灯、已连接Internet的电脑。3、活动场地：40平方米左右的教室或实验室。4、辅助保障：相关动漫片、MP3音乐、互联网、电脑、Adobe Imageready、Adobe Premiere等平面动画软件。5、难点、重点、创新点：难点 ：皮影的制作、动漫的拍摄合成以及配乐；重点：对两个艺术形式原理的理解以及它们之间的联系和转换；创新点：用简单、可操作的实验，理解并探索艺术形式的转换原理，让学生消除对艺术的神秘感，增强创新和学习的欲望信心。6、活动步骤：（1）广泛查阅、筛选、整理与制作皮影道具以及制作动画有关的活动资料；（2）将搜集整理的资料印发给各小组成员，并给一定的时间进行研究、相互交流，先从理论上搞清楚制作动画的原理；（3）集体讨论并设计活动的具体方案。由于皮影人物的制作着色较为困难，所需的道具比较多，可以考虑用相同的简单易作的活动材料替代进行活动。（4）进行活动 各个小组按照预订的方案，协调运作，借助皮影这种艺术形式来完成动漫的制作。六、活动内容： 活动一、皮影道具制作大比拼1、由辅导教师讲解各种皮影道具的制作方法、规则、要求。如：制作时，不同的制作材料的选择，有不同的制作要求，着色的基本方法，烘烤的要领等，各部分之间的连接等。2、每个小组将准备的道具按照要求进行分类、组合完成后，与其他小组合作对照剧本要求检查存在的问题并及时弥补和纠正。3、各个小组选一名代表，向大家讲解本小组的制作方法、技巧，制作步骤以及制作中存在的问题；大家共同研究遇到的新问题。重点和难点：此活动的重点是激发同学们的动手制作 的兴趣，特别是动手能力较差的同学应注意认真选材，细心雕刻、精心着色，循序渐进，从较简单的道具开始，并多鼓励他们。活动二、探究动漫制作原理1、初步尝试用摄像机来拍摄不同的皮影戏过程。2、上图书馆、向老师或家长求教、上网、看电视等等。探寻拍摄影片的技巧、规则、应该注意的问题。3、在小组中把各自找到的资料和学到的技巧进行交流，补充，得到一份较完整的资料。教师也可给同学补充一些资料。重点和难点：主要是了解拍摄动画的科学原理，告诉同学们不要盲目的进行制作，要注意观察和思考；并注意要强调各个小组合作才是一个整体，才会完成一部动画片的制作，做到小组内合理分工，交流内化。活动三、自制皮影动画短片1、通过上面的活动我们知道：一段动画是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一格一格的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就“动”了。动画制作采用的也是这一原理，而这一格一格的胶片，就是Flash中的“帧”，“帧”其实就是时间轴上的一个小格。人跑步的运动效果就是由不同帧的跑步动作图顺序播放而成的。或者说这样的动画都是通过一定的科学手段创作、处理加工而成的。要消除它的神秘性，相信自己也是制作的高手。因此鼓励并要求每个小组根据自己所喜欢的剧情制作电视动画短片2、由老师协调，组织实施，摄影组、演出组、音乐组、道具组、灯光组等密切配合，利用皮影演出进行拍摄，并逐步加进灯光和音乐，形成初稿。3、各个小组最后统一由老师组稿，确定创作的剧本，根据实际需要组织实施方案，创建影片剪辑，利用场景的后移实现，人物前行效果对各个小组进行分工，从确定做什么，尝试逐帧动画或关键帧帧动画制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的创作过程，自由发挥，用所学内容完善丰富动画。重点和难点：影片剪辑、图层的使用。图层是动画制作中最基本的概念，而有的学生开始学习动画的时候对图层的理解和使用不到位，经常会出现把许多内容都放到一个图层中，结果无法实现动画效果的现象。所以图层使用的对与错，是学习动画是最基本的也是很重要的内容。影片剪辑是动画最基本、最常用的对象，它拥有自己的时间轴，拥有自己的属性、方法。灵活使用影片剪辑可以大大减少主场景里图层时间轴的使用，使动画制作更加简单，所以影片剪辑的用处非常大，能否灵活的使用影片剪辑对于制作动画来说是非常关键的，这也是在活动中应该贯穿指导学生的重点。注意各个小组的配合，导演在拍摄技巧和手法上要严格把关，同时配音和剪辑都要有艺术手段。 活动四、收获体会1、召开新闻发布会。各小组选出代表，将本次活动背后的故事进行发布，并就拍摄相关信息在新闻发布会上公开交流。2、举办新片展示会。各小组或个人将自制的动画短片进行首播，同学间观赏、评价，也请老师给出一个评价。3、撰写拍摄感言。所有参与活动的同学写一篇参加本次活动的收获、体会的文章或一个小故事。4、新片展望。每个小组及成员就拍摄皮影动画素材提出自己的改进意见，就本次活动受到的启发做好今后自己的设想。重点和难点：对自己和同学进行合理的评价、对动画这种艺术形式要有正确的认识，从中吸取经验教训，更好的服务今后的活动。特别是善于挖掘民间艺术七、活动评价：利用皮影制作动画片，是一个自我控制的过程，没有统一的要求，同学们可以根据自己的爱好进行创作剧本和拍摄短片。由于动画艺术变化多端，更不是依样画葫芦的一个过程，是一个充满自主性与灵活性的创造活动，是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它能激发学生的成就感，以任务驱动进行活动，激发学生的学习兴趣，通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的创新和实践能力。1、学生对活动的总结通过这次活动，我们学会了如何构思剧情，如何制作皮影、如何拍摄画面、如何剪辑、如何配音配乐，有针对性的开展活动。让我们更加了解戏剧、电影这些艺术门类在实际生活中的作用，使我们对戏剧和电影都有了深入的了解，大大提高了我们的动手操作能力和严谨的科学态度。通过活动，使我们走出了课堂和书本，走向社会，通过小组活动，培养了我们小组分工协作精神。使我们的意志更加坚强，考虑问题更加周密。激起了我们对艺术活动的更大的兴趣，增强了信心。激发了我们对乡土艺术的热爱，激发了我们对非物质文化遗产的保护、传承的热情，更让我们走近了电影艺术。总之，这次科技教育活动使我们受益匪浅。2、教师对活动的评价总结本次指导的创作活动是在摸索中进行的。一边学习理论、一边查阅案例、一边指导学生。这次活动的成功之