周田中学心理健康教育工作计划.doc

全县中小学“素质教育月”心理健 康教育优秀案例申报表 申报单位: (公章) 填表时间: 年 月 日 一、案例基本情况 申报单位名称 成果主持人职务固定电话 主要成员职务固定电话 主要成员职务固定电话 主要成员职务固定电话 联系人姓名职务固定电话 手机传真电子信箱 单位地址邮政编码 案例简介（2000 字左右） （材料可附页） 周田中学心理健康辅导中心案例资料 目 录 1.心理健康教育活动方案 2.校园心理拓展训练方案 3.心理健康主题班会方案 4.心理沙龙方案； 5.心理运动会方案； 6.校园心理情景剧剧本； 7.学校心理咨询工作流程案例 8.学校心理辅导教师的管理案例 9.学校标准化心理咨询室的管理案例 周田中学心理健康教育工作计划周田中学心理健康教育工作计划 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康 教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、 社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力， 他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇 到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提 高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和 意义。 一、指导思想一、指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格 和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理 访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平， 增强发展自我的能力。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正 进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动 体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声” 的教学效果。 二、二、活动主题活动主题 从心开始，做个有新人。 三、工作目标三、工作目标 继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针， 以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理 访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段” 的全方位、立体式的心理健康教育模式。 四、四、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：根据我校的实际，主要通过两个途径来进行： （一）心理健康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、 各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是 心理健康教育的主要途径。 1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内 容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我 心理修养指导等内容。 2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。 （二）心理访谈 心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心 理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理健康教育中 心值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、 周三、周四 18：3019：30 对外开放，通过电话、面谈、书信等方 式接待来访学生。主要方式： 1、个别访谈。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心 理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自 诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、 通信等途径进行。在我校要成立心理访谈室、开通心理访谈热线、 设立心理访谈信箱，配备心理访谈教师。 2、电话访谈。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。 由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界， 寻求解决实际问题的答案。 3、书信访谈。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件 诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选 择这种形式。 以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作 的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师 的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通 过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台 阶。 附 1：本年度具体工作安排 附 2：本学期重点工作 周田中学心理健康辅导中心 2011 年 2 月 附 1： 2011 年具体工作安排年具体工作安排 时间时间工作内容工作内容 2 月 1、设立心理健康辅导中心。 2、制定工作计划。 3 月 1、心理健康辅导中心的宣传。 2、心理健康辅导中心的规章制度的修订。 3、组织教师继续对“赣州市中小学心理健康辅导员资格培训” 的学习。 4、5、6 月 1、心理健康月系列活动。 7 月1、学期心理健康教育工作总结。 9 月 1、对七年级新生进行心理健康普查。 2、新生适应性心理讲座为了美好的明天。 3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 4、发放心理健康教育知识宣传单-自我自信篇。 10 月 1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 2、发放心理健康教育知识宣传单-思维学习篇。 3、心理健康教育讲座。 11 月 1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 2、发放心理健康教育知识宣传单-人际交往篇。 3、“心理小报”板报设计评比活动。 12 月 1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 2、发放心理健康教育知识宣传单-心理减压篇 3、黑板报：阳光心理 ，快乐学习。 4、心理健康教育讲座。 1 月 1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。 2、学期工作总结。 附 2：本学期重点工作 本学期重点工作本学期重点工作 工作工作 项目项目内容内容时间时间 组织建设 设立心理健康辅导中心并制定计划 队伍建设 团队建设 组织教师继续对“赣州市中小学心理健康辅导员资 格培训”的学习。 2、3 月 “传递爱心，呵护心灵”系列横幅宣传 3 月 “我爱我心，健康成长”主题板报宣传 3 月 心理知识宣传栏宣传 4 月 “快乐生活、快乐学习”心理疏导主题班会 5 月 宣 传 “正视挫折，走向成功”主题班会 6 月 “自我认识，快乐成长”心理讲座 3 月 情绪调节心理讲座 4 月 讲 座 做一名阳光的大学生心理专题讲座 5 月 会说话的风筝 4 月 同是天涯快乐人 5 月 电 影 沉默的羔羊 6 月 心理素质拓展会 3 月 现场心理咨询 3 月 心理健康月 活 动 “助人自助，完善自我”读书活动 4 月 心理游戏大家玩 5 月 2011 年年 2 月月 制制 周田中学心理健康周田中学心理健康辅导中心工作制度辅导中心工作制度 一、心理健康辅导员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生 、热爱心理健康咨询工作，熟悉并认真遵守国家未成年人保护法、妇女 儿童权益保护法等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道 德规范。 二、 心理健康辅导员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的 专业培训，努力钻研有关理论，提高自己的专业能力和技能，探索工作规律。 三、心理健康辅导员必须平等对待咨询人员，在与来访学生相互尊重的基础上 开展工作，要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的心理权益； 从保证学生健康发展出发，接纳对方的各种认识和情感困扰，理解对方的需求 ，帮助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。 四、心理健康辅导员要用学生能理解的语言向来访学生解释本心理咨询室 工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，使他们能明确了解这些问题。 五、心理咨询工作人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其它私 密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管；只有在专业需要和必须会 诊时才能和其他咨询员讨论来访学生的案例；不应将学生的案例作为谈话资料 ；通常情况下，不应向其他人员透露来访学生的秘密；出于保护学生安全，防 止意外发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资 料时，必须向能负责，能保密和有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保 护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。 六、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守我国颁布的心理 测验工作者道德准则，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客 观地使用测验后果。 七、咨询人员在帮助来访学生的过程中，应努力动员与争取该家庭人员的 配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的 理性社会支持系统，不得收受任何额外物质报酬及馈赠。 周田中学心理健康周田中学心理健康辅导员工作职责辅导员工作职责 一、辅导室工作人员须具备高尚的职业道德，严格遵循专业操行， 具备优良的个性修养和保持良好的行为规范，在规定的时间内 按时到岗、按时下岗。 二、辅导人员接待来访学生时，必须仔细、认真，并做好记录。 三、辅导人员要及时整理来访学生的材料，并做好分析与总结。 四、辅导人员要为来访学生严守个人秘密，违者后果自负。 五、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时 间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。 六、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。 七、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题的学生要联系其父 母共同处理。 八、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚 心”。在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导 人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。 九、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己， 做到爱室如家。 十、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、 做好安全保卫工作 周田中学心理健康周田中学心理健康辅导中心辅导中心工作规范工作规范 服务对象：服务对象：中学生 服务原则：服务原则：平等、尊重、保密、信任 服务内容：服务内容： 1、宣传普及心理健康知识。 2、帮助解决个体的心理困惑。