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学生心理健康教育指导之一 心育要“八戒”一戒 ：教育目标虚化 1995年，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了中华人民共和国教育法。这部关于教育的根本大法的第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱是：学会求知，学会做事，学会合作，学会做人。 而我们的教育只关注“求知”，而许多还是无聊的、无趣的、无用的。 二戒：贵族意识强化 “应试教育”在不断强化“人上人”的意识。 中国人读书的传统理念是：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。” 而健康的教育理念，教育学生“有平常心、做平凡人、过平安的生活” 却被嗤之以鼻。 例：名牌大学生的要求 一个副市长的烦恼 “读书做官论”的另一面就是“读书无用论”。 三戒：自卑意识浓化 自信是一个人感受自己的体验，它包括自己对自己接受的程度、自己对自己的尊重程度。在心理学中，同自信相反的词语是“自卑”。自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。社会心理学认为：自信心强的人，具有积极的自我评价和自我形象；自信心差的人，具有相对消极的自我评价和自我形象。前者可以使我们获得许多有益的结果；后者则会使个人感到孤独，感到不被别人或社会所接受，感到压抑。 自卑是妨碍学生进步、导致行为堕落的“隐性杀手”。四戒：竞争心态恶化 竞争是客观的。人的一生中充满了竞争，竞争促进了社会的前进，所以每个人都应以乐观向上的态度投入竞争。竞争之中保持良好的合作，成功之后不忘帮助他人，树立“人人都有成功的机会”这一观念，才是竞争的要义。 “自己活，要让别人活”。而不能变成你死我活。有两个大学生，一起到山上去玩，上了山以后突然听到有老虎叫，其中大学生甲就正好带了一双球鞋，很快换上了球鞋，大学生乙说，你换球鞋干什么，他说，老虎来了，我穿这个球鞋跑得快，大学生乙说，这个老虎跑得比人快啊，你换球鞋有什么用啊，大学生甲说，那我跑得比你快就行了嘛。 （六安事例）五戒：师生感情淡化 情感教育是使学生身心感到愉快的教育，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子”（苏霍姆林斯基）。教育者如果成了“情盲”，就可能在不经意间对学生造成心理伤害。 常见的心理伤害一般包括讽刺、挖苦、嘲笑、责骂、冷落、孤立、排斥，将学生赶出教室，对学生的个人隐私或秘密加以宣传、渲染，任意公布、肆意评说学生的考试成绩。 1、厉声训斥学生 2、变相体罚学生 3、让学生当众出丑 4、语言粗俗 5、遇事上纲上线 6、对事情的真相不作调查分析 7、以成见看人 8、得理不饶人 9、不给学生说话的机会心理伤害具有隐蔽性，很容易被人们忽视，但它往往对少年儿童脆弱的心灵造成无法估量的消极影响，如不能及早发现和消除，会造成学生的心理异常、心理障碍甚至引起心理疾病，有的甚至用一生的时间都无法弥补。 六戒：教学模式固化 高考，已成为悬在教师和学校头上的“达摩克利斯之剑”。 在“应试教育”模式下，学校成了为分数和升学而较量的“竞技场地”，变成了封闭禁锢的实行高压的“考试地狱”，成为一台按固定模式铸造人的“教育机器”，教师成为按固定尺寸铸造标准件的“铸工”，学生被变成按标准加工的“原件”和被任意摆布的“木偶”，不得独立思考，不能主动探索，既缺乏独立性，又缺乏积极主动性，既丧失了生动活泼的天性，又失去了持续发展的潜能。1979年，中国派一个教育代表团到美国考察美国基础教育，回来后，写了3万字的调查报告给国务院，其中有这么一些文字：美国的学生无论品质优劣、能力高低，无不趾高气扬，小学二年级的学生，大字不识几个，加减法还要掰指头，却天天高谈什么发明创造，在他们手里让地球调头好象都很容易。重音体美，轻数理化，无论是公立学校还是私立学校，音体美活动总是如火如荼，而数理化却无人问津，课堂几乎处于失控状况，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，有的翘二郎腿，更有甚者，像逛街一般晃来晃去。 报告的结论部分：美国的初级教育已经病入膏肓，可以预言：用20年时间，中国的科技和文化，必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 同一年美国代表团也考察中国的基础教育，也写了一个调查报告给美国政府。其中有这么一些文字：中国的小学生在上课时，喜欢把手放在胸前，除非老师发问时才举起右边的一只，否则不轻易改变。幼儿园学生把手背在后面，室外活动除外。中国的学生学习喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边吃早点。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们学习结束时，一般会得到一个证书，其他人就没有。报告的结论是：中国的学生是世界上最勤奋，在世界上起得最早，睡得最晚的，他们的学生和世界上任何一个国家同年级的学生比较是最好的。可以预言：再用20年时间中国在文化和科技方面必将美国远远甩在后面。 两个国家教育代表的结论是一样，都认为20年以后中国超过美国。但30多年过去了，美国病入膏肓的教育制度，共培养50多位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。以至于出现了“钱学森之问”。两个国家的预言都错了。 每个孩子都有他的天赋，中国的教育就只承认一种天赋，就是把课堂上灌输给他们的知识写在考试卷上的教育，美国的孩子则各有各的天赋，并且在教育中竭力张扬他们的天赋。七戒：创新能力弱化 1968年，美国内华达州一个叫伊迪丝3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上open的第一个字母o。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的，伊迪丝说：薇拉小姐教的。这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识o之前，能把o说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种行为负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美金。 诉状递上去之后，在内华达州引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了。一些家长也认为她小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力，然而这位母亲却铁了心，坚持要把这场官司打下去。三个月后，此案在内华达州法院开庭，最后的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23位成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。 她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被减去了左边的翅膀，一只完好无缺，减去翅膀的被放在一片较大的水塘里，完好的一只被放在一片较小的池塘里。当时我非常不解，问那里的管理员，他们说，这样能防止他们逃跑。我问为什么，他们解释说：减去一只翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来，在小水塘里，天鹅虽然没有减去翅膀，但起飞时会因为没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明与智慧。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到非常悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为伊迪斯变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅，他们减掉了伊迪斯的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早的把她投进了那只小水塘，那片只有abc的小水塘。 现在美国公民权法规定，幼儿在学校拥有两项权利：1 玩的权利 ；2 问为什么的权利。 八戒：心理感受钝化 很多学生在学习中，兴奋水平低，一般只能维持机体的清醒，点名可以答“到”，但问其它，则一概不知道。这种情况，称为“头脑睡觉”。头脑睡觉时，感知觉迟钝、记忆对信息不能加工，想象和思维活动也没有活跃度，基本上在做无用功。古代人用“头悬梁、锥刺股”来应对。现代教育，用延长教学时间来处理。 台湾有位学者统计：台湾中小学生的作业量是美国中小学生作业量的36倍。中国的老师和学生，教学