武夷山一中党总支创先争优汇报材料.doc

武夷山一中开展创新争优工作汇报武夷山一中创办于1942年，1993年被确认为福建省二级达标高中，现正创建省一级达标高中。目前校园占地面积67142平方米,校舍建筑面积35721平方米。学校党总支下设四个支部，目前有党员86人，其中在职党员64人，离退休党员22人。自创先争优活动开展以来，学校党总支按照上级的统一安排部署，紧密结合学校实际，以学校制定的创先争优活动实施方案为依据，以“实施素质教育，提高教育质量”为抓手，充分发挥基层党组织和党员服务师生、凝聚人心、促进校园和谐的重要作用，把做好思想政治工作，促进科学发展贯穿于创先争优活动始终，针对各部门、各科室以及各年级的特点，开展形式多样、丰富多彩的主题活动，取得了一定成效。现将活动开展情况汇报如下：一、围绕“一个主题” 加强分类指导在学校开展创先争优活动以来，校党总支高度重视，多次召开会议，对创先争优活动作了全面动员部署和具体安排，成立了由总支书记任组长，各支部书记和相关科室负责人为成员的创先争优活动领导小组。紧密结合学校实际，制定了武夷山一中创先争优活动实施方案，以“构筑坚强堡垒，培树先锋形象，推动一中发展，争创一级达标学校”为主题，以“三注重三争当”（注重教学质量，争当岗位先锋；注重提升素质，争当业务先锋；注重帮扶工作，争当队伍建设先锋）为载体，以创建先进基层党组织“五个好”，争当“五带头”优秀共产党员为主要内容，积极开展“争当师德标兵”、“争创坚强堡垒”、“实现岗位奉献”等系列的创先争优活动。为提高创新争优活动的实效，建立了领导联系点制度，加强分类指导。每一个校领导都分配到一个科室和年级及所在的支部，开展基层党支部的联系工作，参加基层党支部的组织生活和组织活动，开展创先争优活动。校领导深入基层开展调研活动，及时了解基层群众的困难和问题，对遇到的现实问题主动协调帮助解决实际困难。二、创新活动载体，丰富活动内容创先争优活动是加强党建的一项重大举措，学校高度重视，学校总支坚持把创新活动载体贯彻到开展创先争优教育活动的始终，把开展创先争优活动的总体要求和先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的具体要求统一起来，积极组织开展内容丰富的“创先争优”活动：一是以建党90周年为契机，开展纪念建党90周年系列活动。如上好一堂党课；开展“党员做示范，帮扶送温暖”慰问活动；召开纪念中国共产党建党90周年专题组织生活会，全体党员围绕以“忆党史、颂党恩、创先争优、推进学校发展”为主题展开讨论；组织党员开展“红色之旅”活动；召开以“永远跟党走”为主题离退休党员座谈会。此外，总支还围绕建党90周年开展了重温入党誓词、主题征文、唱红歌等系列活动。二是进一步开展“廉政文化进校园”活动。结合“师德促进年”活动，在全体教职工中开展以“扬清廉之风、办人民满意教育”为主题的“廉洁从教，诚信立岗”教育活动。将创新争优活动与办人民满意教育主题活动、与师德师风建设相结合，把廉洁从教、珍爱岗位、诚信服务作为主要内容开展教育活动，切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，形成尊师爱教爱生氛围。在学校领导、党员教师中开展以“廉洁从政，勤政为民”为主题的教育活动，提高党员干部的尊廉崇廉意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，成为师生的楷模。三是开展“立足岗位做贡献，争先创优当先锋我向群众公开承诺”等一系列教育活动，充分发挥宣传教育作用，形成了特色突出的学校党建文化。学校各个支部已形成了一种比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，努力争创模范支部、模范党员。在争创活动中，涌现出一批优秀共产党员，青年党员葛香珠老师获得2011年“武夷山市优秀人才奖”；范琛老师获得武夷山市“教坛新秀”称号；江丽华老师获得2011年“福建省师德标兵”的荣誉称号；林秀彬教师获南平市优秀共产党员称号，衷莉老师被推荐为福建省学校创新争优优秀共产党员。四是开展“深入基层大走访”及“两访两创”、“三走三查”活动。根据上级有关文件精神及统一安排，学校从2011年9月起开展“深入基层大走访”活动，从2012年3月开始，开展了“两访两创”（即“学校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师”）和“三走三查”（即“走进校园查隐患；走近师生查实情；走访家长查问题”）活动。开展了以围绕查找影响学校科学发展的突出问题，征求“十二五”发展规划意见建议开展走访，解决教学制度改革带来的困难问题；围绕“送温暖，献爱心”，帮助解决民生问题开展走访，解决教师教学和生活问题；围绕改进工作作风，创新工作机制开展走访，解决干部作风不实问题；围绕影响学校稳定的突出问题开展走访，解决好校园安全管理问题为主题的大走访活动。三、活动成效明显，活动成果丰硕通过深入开展创先争优活动，我校各项工作都取得了明显的进步： 1、教师队伍常抓不懈，教师素质不断提高。针对学校教师队伍年轻 化的情况，学校推行以老带新的青年教师培养工程即“携手工程”，要求行政领导要和12名教师结对，骨干党员教师要和1名青年教师结对，党员教师要和12名学生结对，在学习、工作、生活中形成全方位的帮扶关系。通过结对帮扶活动，使学校干部与教师、党员与非党员、教师与学生加强沟通与联系，促进和谐，进而在全校形成你帮我赶、互帮互学的良好气氛，有力地推动了教师的专业成长。近两年，我校教师在CN级刊物上发表专业文章63篇，在设区市级以上教育科研论文评选中获得三等奖以上的达到198篇，教师参加各级各类教学技能比赛共有199人次获奖。2、课程改革不断深入，教学教研成绩斐然。在创新争优活动中，学校党总支对党员教师提出了注重提升素质，争当业务先锋的要求，积极引导广大党员读好书、好读书，努力提升党员的思想政治素质和业务理论水平，着力培养党员教师重视学习、热爱学习、终身学习的意识，努力建设学习型党组织。在党员教师的影响带动下，学校形成了浓厚的教科研氛围。学校承接国家级、省级、地市级以及校本课题的研究共有40项。其中，国家级课题3项，省级课题2项，县市级课题2项，校本课题33项。学校还针对具体实际，大力开展校本教研，并把课题的研究成果运用于教育教学实践。3、校园文化成绩显著，办学特色亮点鲜明。在“求真 向善”的办学理念引领下，我校结合自身实际，在办学中形成以“青少年与双世遗”为主线的办学特色，旨在利用地域优势，通过多方位教育提高学生综合素质，培养学生爱家乡的情怀、宣传世遗文化、保护世界遗产的意识。在校园、班级醒目的位置张贴“世遗校园”的宣传画，组织力量开发了一系列以武夷文化为主题的校本课程，让学生“知我武夷，爱我家乡”，将世界文化与自然遗产教育深深地扎根在热爱家乡的教育之中。编写了武夷山诗文读本、朱子文化、武夷生物之窗、武夷山地理、武夷山民俗、武夷山历史、武夷山旅游英语、武夷山民歌等。开展了武夷风光、武夷山森林之旅、朱熹在武夷山、走进武夷摩崖石刻、关于下梅古民居的研究性学习、武夷茶香等课题研究，这些课题的研究开阔了学生的视野，增强了学生对家乡的了解与热爱，培养了学生的综合能力，营造了良好的校园文化氛围，形成鲜明的办学特色。4、和谐校园目标明确，校园安全稳定有序。校党总支以构建和谐校园为目标，深入开展创先争优工作，把安全稳定工作当作一件大事来抓，切实加强了学校维稳工作的领导和管理，并做到了常抓不懈。首先与各支部、科室、年级签订校园安全目标责任书，完善维稳工作责任制，认真落实“谁主管，谁负责”的管理机制，落实了责任追究制，重视做好节假日和平时的值班工作。为了确保校园的安全稳定，建立校园监控系统，从保安公司聘请专职保安维护校园安全稳定。同时，将原来门卫值班人员安排到校园各区值班巡查，确保不留死角，将各类潜在的“隐患”处置在萌芽状态。根据校园安全稳定的要求，学校重新调整充实了校园安全稳定工作领导小组，明确分工，责任到人，进一步完善了维稳工作机制。制定了应急预案，完善了维护校园稳定和安全的常态机制，组建了护校队，负责学校的日常巡逻和安全稳定工作。总之，通过创先争优活动的开展，学校各方面都取得了一定成绩，2010年被评为“福建省教育系统先进集体”，同年，被联合国教科文组织亚太