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文档简介

yi wu yu 的教学设计教学目标： 1、学会yi、wu、yu三个整体认读音，认清形，读准音。2、学会读整体认读音节yi、wu、yu及其带调后的读法，知道和y相拼后两点擦去的规律。4、会在四线格里正确而又美观的书写三个整体认读音。重点、难点：重点：学会三个整体认读音节。难点：知道yu相拼的特殊规律。解决措施：以故事的形式，让学生记住和y组成yu时，要去掉头上两点，读音仍然和相同。课时安排：一课时教学准备：卡片、课件（图片、儿歌、）教学过程：一 、故事导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们一起去一个童话故事里游玩好吗？二、新课教学1、整体认读音节yi。（1）在一个美丽的森林里，有一天早晨，小精灵起个大早，在湖里唱歌：啊啊啊字母宝宝啊听见了，赶紧跑来给啊注音。公鸡叫着：喔喔喔。字母宝宝o听见了，欢欢喜喜得跑来给“喔”注音。大白鹅也来了，拼音宝宝e也出来给鹅注上音，他们最喜欢做得事，就是给汉字注音。一件衣服在森林里走着，i看见，跑去想给衣服注音，衣服却不愿意理它，i伤心极了，这时候，大y妈妈来了，大y妈妈说：“孩子，你一个人是不能给汉字宝宝注音的，让妈妈来帮你，我们在一起，组成yi，还是读i，这样就可以给汉字注音了。（2）学生齐读，yi，分组读，分男女生读。（3）读儿歌，记住yi的四个声调：妈妈要买洗衣（ y ）机，小姨（ y ）要买电视机，爷爷要买沙发椅（y），爸爸说同意（ y ）同意！ 2.学习整体认读音节wu （1）u在森林里遇见了小乌龟，他特别想给乌注音，小乌龟却不理它，u很难过，国家告诉妈妈，w妈妈和蔼的说：孩子，你一个人是不能给汉字宝宝注音的，让妈妈来帮你，我们在一起，组成wu，还是读u，这样就可以给汉字宝宝注音了。 （2）学生齐读，yi，分男女生读，开火车读。 （3）读儿歌，记住wu的四个声调：小乌龟，他姓乌（w） ，小胖子，他姓吴（w），一二三四五（ w），山上起了（ w）。 3学习整体认读音节yu （1）在河边看见了小鱼，想去给小鱼注音，小鱼却摇摇头说：“不行不行，你一个人是不能注音的，快去找你的妈妈来帮忙吧！”听了，大声得哭了“可是我没有妈妈啊，怎么办啊！”正哭得伤心，y妈妈看见了，y妈妈说：“不要哭，我来做你妈妈好不好，不过你得先把眼泪搽干净。”听见y妈妈的话，干净搽干净头上的眼泪，和y妈妈组成yu。给小鱼注上音。 （2）学生认读yu，教给顺口溜帮助记忆：小见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。小见大y，去掉两点还读 (3)读儿歌，再记yu的4个声调：小猫咪，不怕雨，围着池塘看金鱼，y、 y、 y、 y，游来游去真有趣。4、书写yi，w，yu。 （1）学生书空，yi、wu、yu的写法。 （2）老师板书，学生再次书空。 （3）学生在练习本上练习书写yi、wu、yu
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