我用拳头保护自己.doc

课题高级中学心理健康教育融合学科教学模式的研究 学生个案材料我用拳头保护自己宝应安宜高级中学 程守权 强悍的外表通常是为了掩饰一颗脆弱的心灵。而这样的情况往往会在那些背景比较特殊的学生身上出现，他们难以融入集体，他们会选择一些特殊的方式表达自己的情绪。 “程老师，你看看，阿辉又打人了，上次我已经警告过他了，再这样下去，就要他回老家了。你看，现在还摆这张脸给我看，真是气死人了”我班任课老师王老师气呼呼地拉着个男生冲进了我的办公室，气愤地诉说着。 阿辉，因为他平时卫生习惯较差，经常一周不洗澡，晚自修总是在看武打书，而且常常说谎，据说有好多老师受过他的骗，因此在学生中颇有名气。 我一边听王老师诉说，一边仔细打量站在老师身后的他：健硕的身体，一张异常苍白的脸，头始终低着，我甚至看不到他的眼睛，头发乱糟糟的，看得出已经有一段时间没洗了，两只手垂在身体两边不停地晃动着。 王老师讲了一会，看了一眼身后的阿辉，无奈地叹了一口气。他把我单独拉出了办公室，轻声对我说：“程老师，这孩子已经几次违反校纪校规了，同学们都不愿理睬他，学校已经考虑劝其退学了。我真为他可惜，从农村考到我们学校不容易呀！为了他读书，他妈妈受了不少苦，真的退学了，他妈妈怎么受得了！唉我也说过他很多次了，没用。只能拉到你这里来，你和他谈谈，希望有点儿用。” “我试试看吧！王老师你别生气了，小心自己的身体。”目送着王老师走远，我有一种莫名的感动，家长为孩子付出了很多，老师又何尝不是呢! 回到办公室，我搬了张椅子让阿辉坐在我的对面。这是我作为班主任老师一直坚持的原则（即便学生做错了什么事）：以真诚、尊重的态度对待每一个来询的学生。 为了缓和一下气氛，我站起来，倒了一杯水给他：“来，喝口水，是不是刚才王老师批评你，你心里不舒服？”我看着他，期望能有所转机。 他慢慢拿起水杯喝了一口，然后不停摆弄着那只一次性纸杯，仍然保持着沉默。就这样僵持了几分钟，我虽然还是面带着微笑，但心理已经异常慌乱了。虽然我的咨询经历不是很长，但接触到的个案也不少，像今天这样沉默的会谈还是第一次碰到。“我该怎么办呢?”我不断地问自己。这时，我忽然想起大学心理咨询课中老师曾经讲过会谈中的沉默，老师告诉我们，沉默往往是人思考最深入的时候，因此，允许来访者保持沉默是对他最好的精神支持。阿辉是班主任拉来的，并不是自己主动来访的，肯定有抵触心理，因此，他有保持沉默的权利。 于是，在一个闷热的下午，我和阿辉面对面坐着，一句话也没有。我惟一做的就是给了他一包纸巾，因为他满头是汗。就这样，坐了将近半个小时的时间，我开口了：“阿辉，今天你先回寝室吧，如果你愿意的话，我们再约时间谈谈。” 阿辉抬起头，带着一种怀疑的眼神看着我，在我微笑的目光中，他离开了。 独自一人坐在办公室里，忽然感觉空气中弥漫着一股奇怪的味道，阿辉可能有好几天没有洗澡了。这个年龄的孩子应该是非常关注自己外表的，为什么他不是？难道就因为这个原因，同学们不愿意接受他吗？为什么明知打人是错的，他还要屡次犯呢我的脑海中出现了一连串的问题。 一个星期后的家访，使我找到了一些问题的答案。 坐在阿辉家简陋的房间里，听着他母亲的讲述，我想，我已经找到了阿辉问题的症结。阿辉从小体弱多病，父亲长期在外工作，他始终处在母亲的严格保护之中，母亲的过分保护使他缺少最基本的人际交往，逐渐形成了孤僻的性格。随着年龄的增长，他内心也希望有正常的人际沟通与交往，可是缺乏必要的技巧和手段，缺少自信心，想与人交流可又害怕。因此他始终处在心情压抑的状态中。当他受到不良的游戏以及武打书的刺激后，就产生了一定的攻击倾向。而攻击行为又使一向不受人关注的他吸引了所有人的注意力，使他心理上得到了极大的满足，甚至有种前所未有的欢悦感。 另外，从小在偏僻的农村长大的阿辉，来到一个新的环境，面对周围的繁华和各种物质上的诱惑以及身边同学优越的家庭环境和较高的消费水平，他的心理渐渐产生了不平衡，这是很正常的，可惜的是他没有积极地去调整这种不平衡，而是采取了消极的办法去弥补这种心理上的不平衡。 离开阿辉的家已是傍晚时分，在路上，我制定了一个咨询的计划。可阿辉会不会来找我呢？家访以后的几天，我一直处于矛盾之中，很想去找阿辉，但又更希望他来找我，如果他能主动来找我的话，那么事情就成功了一半，但如果他不来，那一切都将化为泡影，我该怎么办呢？ 没过多久，事情有了转机。 我和他签了一份君子协定 每周的周三，我都会在心理咨询室值班。那个周三，我坐在办公室里，心里一直盼望着阿辉的到来。时间在一点点过去，我的希望也在一点点破灭。 “程老师，我可以进来吗?”阿辉出现了。 “当然，当然，快请进。”我真有些高兴得不知所措了。 “我很高兴你来找我。” “程老师，你是不是觉得我很讨厌，同学们都是这么认为的，他们说我很臭，还是个暴力主义者，我觉得没有人喜欢我。我觉得我根本不应该离开家乡到这个学校来。”阿辉一口气说了很多。 “初三毕业的时候，是谁选择到这个学校的呢?” “我自己，我觉得来市区可以学到更多，而且会有更多的机会。” “看来你是一个很上进的人。” 我分明看到了阿辉眼中有了一丝光彩。 “高一刚来时，一切都很好，但渐渐地一切都变了，同学们都离我远远的，我也不愿意读书了，脾气也变得越来越暴躁。” “我认为一个人只要自己想改变，并且能够坚持的话，是一定能够成功的。” “是吗？那我该怎么办呢？” “我们来制定一个计划，你看怎么样？我们试试看，好吗？” “好，老师，我愿意试试。” 于是，我决定采用行为契约方法与阿辉共同制定计划。具体计划如下：（1）每周制定学习计划，一式两份，一份交老师以备监督。（2）每天晚自修保证两小时学习时间，晚自修结束后向老师汇报。（3）如有不交作业或迟交作业现象，自愿上交武打书一本。（4）每周必须洗两次澡，少一次，自愿不吃夜宵两天；两次都不洗，不吃一星期的夜宵。以上四条组成一份契约，与阿辉经过反复商议后马上实施。 我想回学校 第一个契约制定以后，我和阿辉的见面固定在每周一次，几次下来，他都表现得很好。 “老师，我想回学校住，住在外面我觉得离同学们太远了。但是，学校能同意吗？”在一次会面中，阿辉说出了他的想法。 “你这些天的表现一直很好，我很高兴，你想回学校住，说明你很想融入同学们中间，虽然作为心理辅导老师我不应该做一些超出咨询范围的事情，但这次我会帮你想办法的。但是，你要想清楚，你能不能像这些天这样坚持下去？” “老师，你相信我，我一定不让你失望。”阿辉近乎恳求地说。 “我相信你。”我坚定地看着阿辉。 当我还沉浸在成功的喜悦中的时候，事情却又陷入了僵局。 同事们说“你怎么能相信他” 阿辉又打人了。很快地，这个消息传遍了校园的每一个角落。我希望这只是一个谣传，因为我实在不愿意相信，付出了如此多心血，阿辉最终又回到了起点。直到政教主任告诉我，我才不得不承认这个事实。那段时间我的心情坏到了极点。一些同事劝慰道：“你怎么能相信他？现在的学生可不像从前了，阿辉不知道撒过多少次谎了，骗骗你这样的年轻老师，简直易如反掌。别管他了，他已经无药可救了!” 不止一位同事这样劝告我。这时的我也开始怀疑自己的能力，甚至自己工作的意义。 我找到了我的大学老师，真的应该感谢她，从进大学以来，每一次失意的时候，我总能从她那里得到有力的支持。她微笑着听完了我的叙述，并没有像我预期的那样帮我分析个案情况，而是开始讲述自己从事心理咨询工作的历程，刚开始我有些奇怪，但慢慢地入了迷！是啊，他人的生活环境不是我们所能控制的，往往倾注了很大力量做的个案，会因为某些事件的刺激而使咨询工作前功尽弃。同时，老师也指出了我在处理阿辉个案时有些操之过急，用行为契约方法缺少足够的监督。离开老师的办公室，独自走在点点星光的大学校园里，深吸着微凉的空气，心情异常舒畅。 让我们再努力一次 阿辉出事后，再次被停宿了。 一天晚上，经过门房时，忽然发现了一个熟悉的身影。 “阿辉!” “程老师，我”阿辉欲言又止。 “我很愿意和你谈谈，去我的办公室好吗?”我期待着阿辉肯定的回答。 “好。” 于是，阿辉跟着我走进了办公室。 “最近怎么样?” “对不起，老师，我让您失望了。但那家伙实在太讨厌了，我控制不住自己，同学们现在都不理我了，唉”阿辉表情很痛苦。 “阿辉，我听到你的事的确有些失望，我相信你的心情肯定和我一样，因为我们都为此付出了很多努力。但一个人要改变自己不是一朝一夕的事情。我相信我们以前的努力并没有白费，因为你已经改变了很多，我相信只要我们坚持下去，你一定行的。阿辉，我相信你，让我们再努力一次吧!” “好