创建学习型农业银行队伍的思考.doc

创建学习型农业银行队伍的思考党的十六大明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”近期召开的全国农行分行行长研讨会强调，要顺应新形势，把创建学习型银行作为农行改革与发展的重大战略任务。为此，只有切实更新观念，加强学习，苦练内功，努力打造一支学习型的农业银行队伍。 树立正确理念。创建学习型农业银行队伍，第一是教育引导全体员工弄懂什么是学习型农行员工，创建学习型农业银行队伍对农行系统，对农行员工所具有的现实意义，特别要引导全体农行员工树立学习是发展的基础，即“学习为本”的理念；时时处处学习，终身接受教育，即“终身学习”的理念；学习与工作一体化，即“工作学习化，学习工作化”的理念；相互学习交流，即“团队学习”的理念；创新学习方式，改进思维方式和习惯行为，即“创造性学习”的理念，真正从源动力上激发起全体农行员工创建学习型农行队伍的主动性、积极性和创造性。同时要引导员工实现由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变；由“阶段学习”向“终身学习”的转变；由“学习什么”向“学会什么”的转变。制定可行性方案。方案的制定应遵循科学性、层次性、特色性、针对性和实效性的原则。要立足农行职能和职责等具体情况，设计好具有农行特色的方案，形成有学习型农行队伍鲜明特征的全新管理模式。创建学习型农行队伍。基于可持续发展的认识，创建学习型农行队伍应该从充分调动农行员工个人积极、主动性入手，采取“自修辅导，实践操作，反思交流、考核验收”的模式，引导农行员工在“学习、实践、思考，再学习、再实践、再思考”的历程中不断提高自己的综合素质，以适应农行改革和发展的需要。营造学习氛围。切实加强对创建学习型银行队伍的领导，尤其是基层行领导，要做创建学习型银行队伍的积极实践者和推动者，精心组织、扎实推进、作好表率，带头学习，以实际行动带动全行每一个员工投入学习，在全行上下形成自觉学习的气氛。各级行人事部门作为牵头部门，要切实履行职能，整合资源，充分发挥作用，其他部门要围绕建立学习型银行队伍的总体目标，充分发挥本部门和本系统的职能作用和优势，协调联动，共同做好此项工作。创建学习型农行队伍过程中，必须完善人事管理机制，在干部选拔、任用上坚持公开、公平、公正和对员工实行竞聘上岗、择优录用等原则，给每一位职工创造“学以致用、平等竞争”的机会，形成“用人唯贤，汰劣留优”的用人机制。抓好正确引导。农行目前正处于向现代商业银行转型的重要时期，正处于加快发展和推进综合改革的紧要关头。面对新形势、新挑战，学习型农行队伍的创建活动，必须抓住关键问题，解决主要矛盾。把握好学习型组织理论的核心内容。建立共同目标、团队学习和系统思考是学习型组织理论的核心内容，掌握了这些内容，就把握了学习型组织的内涵和真谛。基层营业单位是创建学习型农行队伍的主体和基础，只有基层营业单位的创建活动抓得扎实，整个创建活动才能逐级得到落实。结合农行队伍为社会服务的实际情况，建立定性考核和定量考核相结合的评估考核机制和约束激励机制，将员工的学习态度、学习成绩确定为年度考核，职务晋升、评选先进的重要依据之一，从而增强员工的学习紧迫性和责任心，引导员工通过学习提高素质、迎接挑战，将创建活动逐项落到实处，为创建学习型农行提供强有力的保证。培育塑造典型，对创建学习型农行中涌现出来的先进集体、先进个人给予精神鼓励和物质奖励，通过其示范作用，激发员工崇尚科学，追求知识的热情，推动面上的创建活动。理论联系实际。创建学习型农行队伍的最终目的是推动农行队伍的可持续发展。从当前看，农行改革发展中存在风险管理、机制创新、法律意识、国际化经营等薄弱环节，迫切需要每一个农行人，特别是农业银行的管理人员强化相关方面的知识补充。因此，要把学习型组织的一般原理同农行队伍建设和为社会服务的具体实际结合起来，使学习型农行队伍创建工作深深扎根和依托于各项实际工作之中，通过学习与实践，努力探索与本系统、本部门、本单位发展水平相适应的创建之路，使创建活动具有针对性、时效性，把学到的知识融于管理、融于经营、融于改革、融于发展。丰富学习形式。充分发挥培训院校的资源优势，上下联动，切实加大学习培训力度，学习培训工作既要整体推进，又要突出重点，实行分层次、分区域、分岗位培训。创新学习方式，充分发挥基层网点的力量，通过建立“学习日”、“学习周”等方式，组织全体农行员工开展读书活动、进行读书演讲、组织典型示范活动、开展好丰富多彩的文化娱乐活动，将学习型理论的内容与各种载体有机地结合起来。加强经验交流。各单位应加大交流学习力度，积极选派优秀人员赴经济发达地区，业务发展较快的兄弟行取经，学习先进经验。作者单位：农行中江县支行建设学习型组织 打造创新型队伍河北省高碑店市委常委、组织部长 柏纪伟组织部门作为党委抓党建的核心部门，在建设学习型党组织过程中，要走在前列，做出表率。自今年3月份开始，我们在部机关实施了创建“学习型组织”活动，以“变革思维方式、增强创新能力、铸造团队精神、塑造良好形象”为目标，以“勇于自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加强团队学习、强化系统思考”为要求，以“组织学习、团队学习、个人学习”为方法，努力建设学习型组织，打造创新型队伍，推动组织工作的创新与发展。一、坚持高起点定位，科学制定四大目标我们把创建“学习型组织”作为事关组织工作长远发展的一项战略举措，坚持高起点定位，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，科学制定了四大创建目标。一是变革思维方式。改变根深蒂固于干部心中、影响干部思考及行为的陈旧观念和行为习惯，使组工干部摒弃局部思考、短期行为，培养前瞻而开阔的思维方式，增强责任意识、进取意识和竞争意识。二是增强创新能力。促使组工干部进一步解放思想，开阔视野，启迪思维，增强创新的勇气和胆识，努力实现思想观念的创新，工作思路的创新，工作方法的创新和工作内容的创新，全面开创组织工作的新局面。三是铸造团队精神。铸造起团结拼搏、奋发向上的团队精神，使干部在团队中取得更高层次的共识并共同创造，使团队智商大于个人智商之和，发挥集体智商的效果。四是塑造良好形象。促使组工精神在广度和深度上发扬，把塑造部门形象转为组工干部的自觉行动，增强协作意识、服务意识，提高工作水平和能力，塑造组织部门的良好形象。二、坚持高标准要求，努力提高五种能力我们把创建“学习型组织”作为加强自身建设的一场革新，要求每名组工干部不仅要全身心参与，而且要在创建过程中实现思想意识、思维方式、能力素质、政德修养等方面的自我革新，努力提高五种能力。一是勇于自我超越，提高突破自我能力。要求每名组工干部学习如何扩展个人能力，勇于设计和追求个人的人生价值，拓展生存和发展的空间，创造出预想的结果。二是改善心智模式，提高行为决策能力。要求每名组工干部在学习中不断理清、反省和改进个人的内心世界，确立正确的精神成长方向；积极创新思维模式，敢于突破旧的传统思维定式，以创新的思维来思考和革新旧有模式。三是建立共同愿景，提高才智发挥能力。要求每名组工干部把个人想创造的未来以及希望达到目标与机关创建“高效、务实、廉洁、创新”的机关，打造“一流单位、一流队伍、一流业绩”的共同愿景紧密结合在一起。通过学习不断充实自己的知识宝库，把个人的聪明才智充分发挥出来，为实现共同愿景而努力奋斗。四是加强团队学习，提高整体协作能力。要求每名组工干部充分发挥聪明才智，在团队学习中同享互动，同频共振，形成全部人员心往一处想，劲往一处使的整体协作局面。五是强化系统思考，提高工作谋划能力。要求每名组工干部在具体工作谋划中，学会如何从全局、整体到各个局部、分支的深入系统思考，做出科学严谨、周到细致的安排，以期收到事半功倍的效果。三、坚持高质量推进，精心搞好三个学习我们把创建“学习型组织”作为一项长期而复杂的系统工程，坚持以科学的方法有计划、有步骤高质量地推进，精心搞好三个学习。一是组织学习。全体机关干部参加，采取专题辅导、座谈讨论、观看电教片、相互交流学习心得体会等方式进行。每周一下午为学习日，每次半天时间。二是团队学习。以科室或业务相近为原则，划分为三个学习团队。通过“一人讲、大家议”的方式，进行学习讨论。每个学习团队制定具体的学习计划，每周至少保证学习一次。三是个人学习。以自学为主，根据个人爱好和兴趣，每位组工干部制定自学计划，明确个人的学习目标，做好学习笔记。在抓好学习的基础上，组织开展多种多样的载体活动：一是开展“好书大家读”活动。每人至少读一本好书，写一篇学习体会文章，并向大家进行推荐介绍。二是举办专家（领导）论坛。开展国际国内形势、党的建设、法律法规、知识经济、警示教育等方面的讲座。三是开展课题调研活动。每人至少选择一个课题，带着问题，深入基层，找答案回来，完成一篇高质量的调研报告。四是开办“组工干部大讲堂”。每人就组工业务至少作一次专题讲授，努力营造“人人是学生，个个是老师”的相互学习的良好氛围。五是开展“组工干部核心价值观大家谈”活动。围绕团队精神、组工形象、共同愿景等内容进行深入讨论和总结提炼，形成全体干部的共识。创建活动启动以来，全体组工干部学习意识进一步增强，充分认识到不学习知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，极大地激发出求知的欲望和动力。目前，共开展组织学习5次，团队