写出自己对爱的感悟和体会 初中作文

1 / 19 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 (一 ) 爱的感悟 假期里学校的政治导学案要求我们通过老照片，或是让父母讲述寻找我们 成长中的记忆，然后写一篇爱的感悟，制作“心路旅程卡”，感恩父母对我们的养育之恩，体会自己的成长离不开父母的呵护与帮助。 妈妈找出了一本本厚厚的相册，如数家珍的给我讲诉着这些照片背后的故事，脸上洋溢着幸福的笑容。看着这些照片，想着自己从出生不到 50襁褓中的婴儿到现在已经拥有168身高，长成了一个“玉树临风”的大小伙了，而妈妈却从一个年轻、充满活力的青年女人，变成了现在身 材微微发福，脸上长出了皱纹的中年女人，失去了往昔的青春靓丽，我知道这都是母亲这么多年为我无私付出的历史鉴证。特别是看到我五个多月的照片时，妈妈向我讲述了背后的故事。由于妈妈对我的悉心照顾，所以我才五个多月的时候已经长得很壮实了，骨骼发育得也十分健壮，头可以完全立起来，身子也可以稳当的坐住了，为了留下我此时可爱的模样，2 / 19 妈妈带我去了我出生的妇幼保健院对面的相馆去照写真照。当时妈妈选了 12 张一组的套餐，在照相的过程中，老板越照越起劲，最后居然照了一卷照片。一周过后我们去取照片时，老板拿出了那一卷洗好的照片对妈妈说 ，只要妈妈答应他可以将我的这些照片放大贴在相馆的展示橱窗里，他就不收任何费用了，还免费帮我做一个精美的相册集，并送我们一个 10 多寸的水晶相框。老板话音刚落，妈妈就断然拒绝了老板的请求，付了 钱拿走了所有的照片及底片。我问题妈妈为什么不接受老板的提 议，这样不是很好吗？妈妈说，因为我是出生在对面的医院，生病也要到这里去看病，如果照片挂在这里被坏人看到了，发生什么意外怎么办？就是再多的钱比起我儿子的安全来说简直一文不值。听到这儿我真正明白了没有什么感情可以超越母亲对孩子的爱。爸爸还跟我说了许多关于妈妈对我的爱的很多事：在我两个月大的时候已经有 15 斤重了，一次妈妈带我去打预防针时把我背在前面，下楼时由于重心不稳，摔了下去滑下了七八级台阶，为了不伤害到我，妈妈硬是把身体全力向后仰，我毫发无损，可妈妈的两条腿却蹭下了好几块皮，流出的鲜血。， 小时候我生病时，妈妈不辞辛劳每天不厌其烦的奔忙于家与医院之间，耐心、细致的照顾着我。为了让我有个好的前途，上个好的学校，3 / 19 不惜四处奔忙，咨询、比较。 妈妈为我做的事几天几夜也讲不完，妈妈对我付出的母爱深如大海，现在我已长大，强壮了，我要成为妈妈的依靠，用我优异的成绩来报达妈妈对我的爱，不辜负父母对我的期望。 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 (二 ) 爱的感悟爱，像一杯浓浓的咖啡，第一口虽很苦涩，却能给你无穷的回味。 爱，像一场春雨，在经过风与雨的洗礼后的万物复苏，给予了大地无限的生机。 爱，像一棵苍天大树，为你遮住了烈日炎炎的太阳，带给了你一片阴凉。 正因为爱每天都围绕在我们的身旁，人生才会变的如此甜蜜。朋友，你发现它们了吗？ 儿时的我是在奶奶的 怀抱中慢慢长大的，奶奶奉我为掌上明珠，一直把我娇宠养大。 婆婆由于上了年纪，很爱唠叨，有时说的话会重复叙述很多遍，而我总会不耐其烦地回应着。例如从早上刚刚起床婆婆就会叮嘱我穿厚点，今天风大；上学的路上要我小心过马路；在学校要尊敬师长，好好学习；吃饭时，一边说着要多吃蔬菜，一边将盘中的青菜夹入我的碗中婆婆唠叨起来就像在念经书一样，反反复复，不厌其烦的念着。每当听到这些令4 / 19 我耳朵都快要磨出茧子的话，我都会不耐烦地说：“知道了，知道了，烦不烦。” 就这样婆婆的唠叨伴随着我走过了十四个春秋突然有一天婆婆心脏病 发作，再也没有力气唠叨我了。看着憔悴的婆婆和她那不知何时花白的头发、失去光泽的手，像年老的枯树皮。于是，我的生活一下子变得安静起来，死一般的沉寂，我害怕极了。我多么期望婆婆可以再像往日一样跟我唠叨起来没完啊，也是从那个时候我读懂了婆婆，读懂了她给予我的爱。可是一切都已经晚了，我好恨自己，为什么这么傻 望着躺在病床上的婆婆，我泪流满面地说：“婆婆，您怎么不说话了？我下辈子还做您的孙女，天天听您说话，好好孝敬您一辈子，报答您今世的恩德，好吗？”虽然婆婆现在好暸 ,但是我永远记住这教诲爱，是我们生活中最平凡的语 言，最细微的一个动作，甚至仅仅是一个眼神。朋友，你体会到了吗？请你赶快抓住此时的幸福时光，用心去体会爱的存在，这样你才会看到明媚的阳光，听到鸟语花香，感受到生活的美好。快乐可能只是一瞬间，只有用心捕捉到它的影子，你才会感受到它的存在，你才会感受到生活的绚丽多彩。朋友，请你不要错过每一个爱的瞬间。 太多的人忘记珍惜自己所拥有的；快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。 写出自己对爱的 感悟和体会 初中作文 (三 ) 5 / 19 爱的感悟得到时不知珍贵，失去时才倍感珍惜。芸芸众生长发出如是的感叹。 总感觉，我们生不逢时，现实残酷；总感觉，外面的世界才精彩，外面的生活才属于我们，忽视了别人，忽视了集体，忽视了现实，更忽视了别人的关爱，人们常讥讽井底之蛙闭目塞听，眼界狭窄，而我们，又何尝不是如此？ 我们这个年纪太多脆弱，跌倒了，受埋怨最多的是绊脚石；受伤了，最多的反应是哭泣；失败了，感慨最多的是客观原因如何如 何。 我们这个年纪，明明对别人理解台前，还自以为看透了别人；明明对事情敏感，还无动于衷；明明对同龄人心存戒备，还装作倾心相待。 我们这个年纪，在两点一线的往返中找不到第三点时就把锋芒指向别人，我行我素，是对倾心相待的对策；置若罔闻，是对善意规劝的表态；满腹牢骚，是替代本质的现实回答。 也许，这就是我们对爱的感悟。 可是，有许多，我们还不懂！就像，父母对我们的爱，父母是一本难懂的书，只是这一点，我们就很难明白了。 可能，我们还真的太小，无法理解他们，而导致错认为他们不爱我们！其实，当鹰妈妈把她的子女赶出巢穴时 ，她们不也是不忍心的吗？只不过，她必须要把这份脆弱藏到心里最隐蔽的位置，然后，才有可能让自己的子女成为搏击天空的强者！ 我们这个年纪，随着时光的流逝也将逝去，而那份未感悟的爱，也将被封存在心里，像6 / 19 一坛老酒，日益醇厚甘美，这，是我们对爱的感悟。虽然，我们许多人仍在说：“你们根本不懂我，一点也不爱我！”但事实上，我们在心里早已承认了那份真挚的爱！ 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 (四 ) 爱的感悟前几日才学过的，有一种手法，叫反衬。直到看完了这部电影，我才明白了什么是真正的反衬。男主角始终是笑着的，甚至我可以担保运用任何一个视频编辑器将每一帧调成你依然找不到任何一个画面，那张脸上出现一丝一点的悲苦之色。可是，这部电影，却讲述了那样一个悲戚的故事。集中营，纳粹，屠杀，二战这样的词语留给多少个人多少不堪入目的回忆，又创伤了这个世界的多少颗心？生命在战争中流逝，在那些没有人性、没有道德的 行为中流逝，最后，就像一堆纸灰，带着点点最后残喘的火星子，随风飘散。但他没哭，他在灰色的绝望的苦海中挣扎溺泳，泪水几乎可以将他湮没，他，却从头至尾，坚强的，仿佛那只是一个游戏。仅仅是一个游戏，谁先积到一百分，谁就可以得到一架坦克。很容易，很简单的规则，薄薄的谎言就像一张半透明的糊窗的纸，只须轻轻伸手，就可以听见砰然碎裂的声音。但是，就是这样一张纸的厚度，却阻隔了一个孩子的痛苦与对死亡的恐惧。看见他微笑着，滑稽地骑着马，带7 / 19 走一段幸福与美好；看见他在一天的惊愕与劳累后，依然笑语，编造着那些根本不存在的事情，又仿 佛，理所当然；看见他，用自己的爱与机敏，感染着身边的人，挽救着自己的孩子，纵使疲惫不堪，纵使粉身碎骨，也从来，不曾抛弃那守护，那责任。一张纸的厚度，看似危如累卵，但实质上，它的任性，它的坚强，它自有它的坚不可摧 它的名字，叫爱。你不会记得，有多少爱，多少次撼动你的心。或许这只是诸多故事中的一个，但战争年代的背景给它添上了太多本身就注定了悲剧的因素。可偏偏这样一部悲剧，却能拥有那样喜剧的效果。于是，可以看见，一个人，一种态度，一种爱，可以改变，可以感化，可以颠覆，多少东西。一切危难与残酷在爱的圣光下，丑态毕 露，清清楚楚地看得见，那么微不足道，那么，不堪一击。二战已经过去很久了，可那伤疤却永远地烙在了人们的心里，烙在了历史的纸页上。唯有爱的力量，才能填补，或者尽力弥补，至少能不让我们落泪。可我还是落泪了，不是悲伤，而是欣慰。当他被纳粹兵带走的一瞬间，就那么一瞬间，我会感到那个男孩是多么幸运，他有那样一个伟大的父亲，他享受着那样一分伟大的爱。其实爱，并不是能用伟大来形容的。它就是那样一种质朴的情感，而我们，也都享有着。或许，应该去珍惜，我对自己说。爱，很简单；爱，很宏伟。 8 / 19 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 (五 ) 爱的感悟 妈妈出差了，要过四、五天才能回来。第二天早晨，我想妈妈了，就给她发了一个短信，说自己很想念她，叫她一路保重身体。没想到妈妈马上回电了，在电话里很激动，大声说：“孩子，我觉得自己是世界上最幸福的人，因为我有一个懂事的女儿。”说完，妈妈竟然在电话的那头哽咽了。 我突然愣住 了，不知道说什么好，也不知道自己怎么挂的电话。还没等我反应过来，妈妈的短信来了：“孩子，你长大了，你懂得关心别人了。”噢，原来是这样！ 其实，一直以来，我都自认为是一个听话的乖孩子，当然，爸爸妈妈也都这样认为。在心里我佩服爸爸妈妈，也尊重他们为我所做的选择。我接受着来自父母和长辈的鼓励、表扬，我被包裹在家人浓浓的爱意里。我做着自己想做而父母也认为正确的事情，我得到了自己期望也认为是应该得到的一切。我努力学习，享受着幸福的生活。每当妈妈开玩笑地对我说：“难道你就没有为成长在我们这样民主的家庭里感到幸运吗？”我 总是自豪地说：“那因为我听话呗！这样的孩子谁不爱？” 妈妈这次出门，我猛然间长大了。在空荡荡的家里，我第一次真正读懂了朱自清背影中穿着长袍的父亲笨拙地爬过高高的月台为孩子买水果的那份父爱，第一次真正理解了妈妈喜欢吃鱼头中一次次对孩子说“妈妈9 / 19 喜欢吃鱼头”的那个妈妈的良苦用心。我品味着文学世界中父母亲们的舐犊之情，体悟着孩子对父母亲的拳拳之爱，咀嚼着现实生活中父母细腻而深沉的关怀和抚慰。 “谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，十二岁的我已经长大，从父母那里获得的爱应该从今天起懂得回报。现在我知道，爸爸妈妈其 实也渴望孩子对他们表达情感，而且他们一旦“接收到了”孩子对他们的爱，会表现得像孩子一样开心。爱他们就要学会表达，可以为进门的妈妈拿双拖鞋，为电脑前工作的爸爸捶捶背，把自己对父母的爱换成动听的语言、美好的歌声献给他们。 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文 (六 ) 初中作文教学体会 初中作文教学是初中语文教学的重要组成部分，不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但提起作文，不少教师感到头疼，学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮，面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是，作文成了语文教学中的一个拦路虎，人们调侃语文教学顺口溜“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”。 10 / 19 其实，关于作文教学，前辈们已做出了许多研究，承袭教育教学理论，笔者在教学实践中，对初中作文教学积累了一些感悟，认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。 一、方式灵活，激发兴趣 教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对 写出自己对爱的感悟和体会 初中作文教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。 兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味 的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。 1、将写作训练融入听说训练中 作文与说话并非互不相干，在日常语文 教学中应注重说话能11 / 19 力的训练。如学完某课后，让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。 2、将写作训练融入鉴赏训练中 作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力。初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。 吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过 :“学生作文 有一种相当普遍的毛病 内容空洞。针对这种情况，教师可以在命题之后读写 “题中应有义”，给学生一点启发，或者让学生谈谈。有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。”在作文训练课上，可用“佳作引路 学生点评 老师点拨 学生再创”的形式进行作文训练。在例文的引导下 维活跃了 ;在品评鉴赏中，学到了写作12 / 19 的语言技巧、写作方法等。在老师的启发、鼓励下，学生进行思维迁移，创作自己的作品。这样，学生较易产生写作灵感，增强写作兴趣。 3、将写作训练融入生活，表现个性自我 首先以课文为依托，架构作文与生活的桥梁，让学生在学以致用中，品尝到写作的乐趣。 生活是写作的源泉，写作源于生活，高于生活。随着教改的不断深入、教材版本的不断更新，课文内容去掉了许多说教的外衣，越来越贴近学生的生活实际。这些文章不仅能给人以美的熏陶，而且能起到以生活入文的典范作用。 其次，解除强加给学生的作文“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻出活泼的个性，即“向生活靠拢”。引导学生崇尚真实，大胆地表现自我。初中学生正处于主体意识觉醒之中，允许他们写出个性，表达自己，自然能激起他们的写作兴趣。美国普林斯顿大学招生院长哈格顿先生所说 :1、作文是整个申请的主心骨，但同学们要知道，我们的作文不是写给专业人士看的，也不是写给招生 人员看的，阅读你的作文的对象应该是你的亲人与朋友。 2、不要为写作文而写作文，作文应该是在讲13 / 19 述一个你很想告诉别人的故事，反映自己的一种心情。 3、作文中的你应该是一个真实的你，而不是一个想象中、理想中的你。有人说应该表现自己美的一面，但我认为应该表现你的两面，但 无论你想表现哪一面，都应该是符合你的实际情况的那一面”。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。 以课文为范文，迁移思维，密切联系生活去写作，展现自我。学生在学以致用中，品尝到了写作的乐趣，也增强了写作的信心。 二、厚积薄发，重视积累 众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。 1、博览群书，让书香陶冶写作及性情 “读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百篇，不会写诗14 / 19 也会吟” .外阅读对语文水平作文水平的提高起着重大作用。三毛、韩寒等便是活生生的例子。当下的语文教学大纲规定了课外阅读量，并指定推荐书目，在试题中也有相应的课外阅读考试。但很多学生限于种种原因，根本不能真正达到规定的课外阅读量，由此也大大限制了学生作文水平提高的幅度。 在课外书的选择上，只要是思想内容健康的，大可放手让学生自由阅读，可偏重于经典文学作品，所谓“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下。”笔者以为，红楼梦中黛玉堪称师者典范，其中对香菱最初的要求充分表现了其重视积累的教学思想。她让香菱把王摩诘全集的“五言律读一百首，细心揣摩透熟了”，“然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里有了这三个人作底子，然后再把陶渊明、应、谢、阮、庾、鲍等人的一看。读在“博览”的同时也注重了主次优劣 ，对精华部分是要“细心揣摩透熟”读熟背诵的，对次一点的即是“一看”即可。这种积累方法自可用于引导学生课外阅读之中。 2、摘录精华，让笔记凝聚华章妙悟 我们所面对的学生，极少有过目不忘的天才。在阅读中，常15 / 19 有些句子、段落极为精彩，或是触动了读者的灵魂，或是 给人以美的享受，将它们留下来，对写作的提高有很大的帮助。这种摘记，可有多种方式，如读书笔记、剪报、圈点勾画等等。对这些形式，教师形成一定的组织，定期开展一些比赛活动，以增强学生的兴趣，提高积极性，帮助学生做到持之以恒。 3、随写随记，让随笔喷发写作灵光 初中的孩子正处于青春年少，思想情感丰富活跃，他们开始观察生活，关注自我，开始对人生朦胧的思考，他们的内心一片迷茫，却又充满冲劲。他们其实渴望表达，表达自己对亲人对朋友对师长对生活对人生的种种看法。此时，引导他们养成写随笔的习惯，既锻炼了他们的观察能力、感悟能力、思考能力。也锻炼了学生遣词造句，表达观点的能力，从而对语文水平、写作水平的提高极有帮助。 三、巧练多思，多评多议 初中阶段多写比多读重要。事实上，写作训练在初中作文教学中占了相当大的比重。 16 / 19 1、巧练多思 写作不是自发自为的活动，需要系统的训 练 :随笔只能是作为平时积累的一种手段，它与考场作文是不同的。在教学实践中，写作训练往往随意性大，没有系统的教学设想、教学要求、检验手段，虽然整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。写作训练应有一定的系统性，什么阶段要达到什么目的，有什么效果，教师应做到心中有数。练笔要遵循着循序渐进的规律。教育学研究表明，只有由易到难，螺旋上升，逐步积累，才能达到预期的学习目标。写作训练也要构建一个完整的训练系统，如在初一阶段训练学生的记叙文写作，初二阶段训练散文、说明文写作。初三训练议论文和中考专 题文章。在各个阶段中再划分小阶段，设定短期目标。这样，学生对练笔有了明确的目标，在此基础上再开展多练。对生活的思考和感悟，影响了作文的气质和深度。写作是很个性的行为，作 家叶文玲在谈写作时就说过 :“作文要有真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿， 但是真正能打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”作文需要学生自己的观察、思考和感悟。同是生活在山村的孩子，有的善于观察生活，感悟生活，写出来的文章便有了自己的特色 :“太阳隐去了羞17 / 19 红的脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，牛在这时候吃草，吃得最欢了 !瞧，它们聚精会神的样子，好像世上再没有任何事情能使它们分心了。它们把嘴贴到地上，嘴巴不停地动着，一歪一歪的，那样永不倦怠地咀嚼着。晚上，将牛牵到牛棚里，牛就睡下来，把胃里未消化的草翻出来，进行第二次、第三次 的咀嚼。”这是笔者一位初一学生的习作，对牛如此细腻的感 情，只有山村孩子才能体会。 2、多评多议 写作有为抒发而写作和为交流而写作。考场作文是为交流而写作的作文，因而要培养学生的读者意识。须知阅卷老师对作者的生活一无