新学期开学准备工作要点提示.doc

新学期开学准备工作要点提示经过假期的整修、准备，新学期又将是一个新的开始。在此对新学期的准备工作做几点提示供大家参考：一、 工作方向的确定1、 应根据北大课程设置要求，结合本园实际来确定新学期的工作方向。2、 工作目标指向应明确具体，有所发展、有所创新，忌空泛。3、 计划的制定应体现对某个必须解决的问题的改进力度，有措施，有奖罚。4、 计划的方向目标体现未来远景的确立，计划的内容体现向目标的递进。5、 目标体现对课程特色推进的重视，并有具体子目标，在具体实施中给欲落实。二、 环境创设寻找“不一样”的感觉。1、 从校园特色和大地特色入手，环境创设应体现多手段、高品味、风格异，有创意。2、 利用大背景、小栏目、小标志、活动区角等营造氛围。3、 要求对各活动区角进行环境、材料的丰富。尤其是语言活动区角的环境、活动材料应给予重点丰富，体现营造情境式学习氛围，摒弃小学化倾向。利用这一显性特色展示课程的优势。4、 环境创设制作水平体现的是教师的内功，应利用新学期的环境创设开展环境创设评比活动，推动教师环境创设能力的提升。5、 营造文化品质气息，体现人文的亲和、装饰的美感，双语的气氛，利用“书香世界”、“悄悄话”、“休息聊天角”等画龙点睛，体现本园特有的立意。三、 重视特色优质教师的培训1、 对优质教师的招聘、培养、使用应根据校园发展需要来制定计划，在个人特色、专长上有所侧重。新学期教师的准备很重要，应利用对优质教师的选定培养，对本校园薄弱的某领域、某方面的教学工作起到优势作用，在家长和社会中引起品牌效益。2、 在课程实施与推动中对教师进行岗位上的培训，与教研活动结合起来，与考核活动挂钩，强化培训质量。3、 各级培训，包括新教师上岗培训、全员英语培训（英语特色园）、礼仪规范培训都应体现特色优质。四、 新生的准备工作1、 班级开学工作准备计划应详细而具体，如幼儿名单、幼儿座位安排、生活用品准备、家庭情况调查、幼儿个案调查，班级护理计划制定等。2、 班级环境准备应细致到位，考虑到本班幼儿的年龄特点，考虑到每位幼儿的需要，尤其是幼儿生活活动的安全要充分保障，排除可能的隐患。3、 班级教学环境的准备应体现本班特色。4、 新小班开学初的各项准备工作应具体详实，分工明确，园领导应参与准备工作和家长工作的沟通。五、 让家长感到耳目一新1、 家长会体现小创意。如小班可以考虑请家长品尝厨房制作的糕点，拉近距离，争取信任。还可以制作“爱心小信卡”给家长，将入园初家园配合工作传达给家长，温馨亲切。2、 幼儿园环境、班级环境让家长感到新鲜美好，感到老师的创意用心，留下深刻的印象。3、 第一天与家长、孩子见面让大家有一个小惊喜，老师们可以充分发挥创意。4、 利用其他资源向家长传递信息，如在大厅展示暑期班幼儿作品展、上学期毕业典礼图片展、北大课程说明介绍、教材教具展示、毕业生家长感言展等。5、 建立员工礼仪行为规范，新学期以新形象展示教职员工的精神风貌。新学期的准备工作决定了新的开端是否到位，我们应当做好过细的工作，让新学期的工作有一个新局面。祝大家进步，取得新的工作业绩。孩子发展最宝贵的条件是健康北大附中实验幼儿园做好卫生保健工作的汇报您知道人生第一财富是什么吗？您知道孩子入园后家长最关心的是什么吗？促进孩子发展最宝贵的基础是什么？答案是：健康。为了保证孩子有一个健康的体魄、健全的人格，我们做幼教工作的一定要把安全、健康放在诸多工作中的首位。这就是我积四十年幼教经验的一句话。为此，我们做了如下的工作：一、幼儿健康来自对其生长发育规律的掌握在幼儿园里能对幼儿健康起到很重要作用的是保健医、各班保育员和伙房的厨师们。因此对这些同志我园的入门条件是必须有上岗证，必须有健康证，必须懂得幼儿生长发育规律。我园保健医董洁同志，是一位尽心尽职、努力工作的好同志，她能很好地理解和领悟自己的工作与全园幼儿健康的关系。因而有一种来自内心的动力在不断催促自己做好工作。她虽然做幼儿保健工作仅有两年多的历史，但是她凭着多年妇幼保健工作的经验（原来是南山区妇幼保健院的护士），努力探索幼儿生长发育的规律，并把幼儿的卫生保健知识在每周四的保育员会上进行传授，从整体上提高保育员照顾幼儿生活和各班卫生工作水平。坚持每周五雷打不动的卫生检查评比，并把检查结果分数、等级公布于众,园领导依此来记录每个保育员的工作状态。小班幼儿需要教师更加细致的生活照顾呵护。老师们依照幼儿生长发育的规律，制定出适合小班幼儿的生活常规、学习常规、活动常规。例如早操每天早上7：45分开始，但考虑到小班孩子往往来园较晚，我们就不要求小班出早操而把它改为课间操，这样能保证每位来园儿童都能得到锻炼。而对中大班幼儿，我们就要求幼儿每天在7：45分之前到园参加早操、早锻炼，因为这是良好生活习惯的培养，也是意志品质的培养，更符合孩子们的生长发育规律。二、幼儿健康来自生动活泼的体育锻炼生命在于运动，健康同样离不开体育锻炼，通过对幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作的训练提高幼儿的体质，促进其动作的灵敏、协调是十分必要的。为此，每年的各班工作计划中，都有对幼儿生长发育所必需的体育锻炼内容，并落实在一日生活之中。各年龄班都能保证全日制幼儿每天两小时的户外活动，寄宿制幼儿每天三小时的户外活动。在活动中我们还特别强调体育运动的强度和密度，根据深圳的天气特点让老师们掌握孩子的运动量，同时保证做到每次户外活动归来都要为孩子换干松的衣服，以保证孩子的舒适与健康。特别是本学期，实验班针对蒙氏教育的特点，有意识地增加孩子的运动量，同时培养发展各年龄班的平衡、协调能力。提出小班骑三轮车、中班滑板车、大班直排轮滑的锻炼。小三班的孩子在老师的带领下骑着三轮车自豪又得意地行驶在星海名城的道路上，引来不少过路人的赞叹！中班小朋友不但自己滑动而且还能表演出难度较大的越障碍动作，孩子们灵活、勇敢的动作让家长吃惊又感慨，他们说：炼和不炼就是不一样，看来孩子们的肢体动作真的得到了很好的发展！大班的小朋友更威风了，他们戴着头盔、护肘、护膝，自如地滑11月29日，我园实验班与亲子园的家长、孩子一起来到幼儿园，参加了“我运动?我快乐”为主题的亲子体育活动，孩子们精彩的表演，看得到场的家长目瞪口呆！他们没有想到孩子经过训练会有这样大的提高。他们看着孩子们洋溢幸福欢乐的笑脸，心里的高兴劲不知如何表达！继这次实验班的运动汇报后，我园将在十二月底还要进行一次全园的冬季运动会，这里面有小中大班一分钟拍球、中大班一分钟跳绳，各种接力比赛和亲子运动项目，将用三个上午来进行，展示孩子们在体质方面的提高。三、幼儿健康来自活泼开朗的性格据专家统计，目前全国有心理障碍的儿童约有50万。而深圳由于家长忙工作、忙生意，无暇顾及幼儿，只好把他们托给保姆照看；而保姆素质参差不齐，幼儿由于得不到父母亲情慈爱而发生各种状态的心理障碍，比例大大高于内地城市，这当然引起我们极大的关注。我们幼儿园的目标就是要让孩子们快乐地成长，幼儿园要成为孩子们生活的乐园，强调教师管理注重创设宽松、和谐、愉快的精神环境，让孩子们在幼儿园里敢说、敢唱、敢于表达。同时对那些抱着期望把有心理障碍的孩子送到我园的家长，我们认为只要不完全是病态的，只要智商和生长发育置于正常与非正常之间，我们就把孩子当作正常的收下来，施以关爱更多的教育，促进他们融入幼儿快乐的行列，恢复健康、健全心理状态。去年一位大班幼儿张鹏宇的家长，把孩子送到幼儿园来，哭诉孩子在原来的幼儿园所受到的歧视，诚心希望我们能收下孩子。我当时仔细观察了孩子，从孩子的眼睛中，我看到了这个孩子只是自控能力极差、多动，但还不是多动症。我便利用周六的半天时间，和他一起玩，详细观察孩子，最后发现孩子的问题，主要是由于缺少爸爸妈妈的照顾（孩子一直由爷爷照顾），缺乏沟通孩子虽然每天和爷爷在一起，但爷爷远远满足不了他的各方面要求，结果他出于好玩的心理，经常做出让人意想不到的事情，使别人误以为这个孩子“怪异”、“不正常”；而因为这种“不正常”导致对他缺乏必要的束缚（放弃教育），更使他变得不会自律，不愿意融入集体生活，造成前幼儿园放弃对他的教育。我们收下了张鹏宇，并且要求家长与班级教师作一次详谈，让老师掌握全部情况。经过家园双方一年的努力，这个孩子在大班毕业时，已经能够十分自然地与集体生活在一起，养成了活泼、开朗的性格，家长对此十分感动，至今仍和我们保持经常的联系；还说春节回老家过年，会带着家乡特产来看望幼儿园的老师。我园另外还有孙泽霄、卢伟智等几名小朋友，都是属于有着较严重的心理障碍、有自闭倾向的幼儿，但是我们经过创造特殊的教育环境：有的是坚持不懈地以鼓励和爱护，有的是派专人护理，这样坚持做下来，目前这些孩子都有了较大的转变，家长对此都十分感谢。对那些家庭有问题造成孩子心理阴影，阻碍孩子心理正常发展的，我们也都分别采取相应的措施，及时与家长沟通，共同探求解决问题的途径，向家长提出不同的要求，让他们还给孩子心灵的纯净，不要把成人之间的矛盾转嫁给孩子。我们恳切的希望感动了家长，他们说：孩子是我们的，你们幼儿园都能这么关心他的心理，我们做父母的却没有做好，真是惭愧；今后一定要自律，不要恶言恶语去伤害对方，也尽量少给孩子增加烦恼。我们深知，孩子的心理健康与身体健康一样重要。世界卫生组织上个世纪80年代就已经提出：人的健康标准，是生理、心理的完全健康及对社会适应力可表现出来的正常，才是真正的健康。我们会遵照这种要求，努力地做好幼儿心理健康工作，让我们的在园幼儿有一个健全的人格、健康的心理。四、幼儿健康来自科学合理的膳食俗话说：“人是铁，饭是钢”吃什么？怎么吃？这里的学问很多，我园保健医每周制定食谱，公布于众接受家长的监督和检查。伙房同志坚持按食谱做饭，运用自己娴熟的烹调技艺，把幼儿的每餐每饭都搞的让孩子吃着开心。新入园的家长不放心孩子在幼儿园吃得如何，开学初，每天中午来园悄悄看孩子吃饭，一周下来他们看到每餐与食谱吃的都一样，花样多、质量好，放心了。现在再也没有家长来监督吃饭了。小小班李真真的爷爷说：“你们幼儿园给孩子吃的好，真真都不爱吃家里的饭了！”有的家长问：“你们炒饭是怎么做的？怎么我做的孩子就说没有幼儿园的好吃呢？”为了保证孩子的身体健康，我们在收同样费用的情况下坚持对亲亲班、小小班有上午10点的牛奶点心加餐。因为孩子越小越要少食多餐。同时考虑到孩子的5点离园后，要到7点才能吃到妈妈下班做的饭，我园在下午4：10分让每个孩子吃一次下午点后才离园，这样两餐之间的时间就不会超过3.54小时，否则自中午11：30的午饭到下午7点时间就要有7个多小时，孩子会有强烈的饥饿感，对身体发育不利，家长对此也很满意。对有些家长工作特别忙，不能赶回来做晚饭的，我们也为孩子提供5：30的晚餐和晚8点的晚点，对家长的要求只要是对幼儿健康有利，我们都会克服困难去满足，目的是为了孩子的健康。五、幼儿健康来自主动防范平时我园的卫生保健工作一直是按要求一丝不苟的完成。我们更注重宣传，以预防为主。各班都设家园联系专栏，经常根据季节向家长宣传卫生小常识，幼儿园外面的宣传橱窗也是每双月出一次卫生专栏。今年春天的“非典”时期，我园十分注重防范措施除了按规定进行各种物品、场地的消毒之外，我们早准备了红外测温仪,目前,从11月1日开始一直使用,保证每位到园儿童都是健康的孩子。非典期间，我们在短短四个月中，投入8000多元为孩子购买板蓝根、防病毒口服液,做到隔周发放2次，合理服用，保证健康。户外大型消毒器每周两次消毒喷洒，这些主动防范措施保证了全体幼儿和教职工的健康。我们深知，各种制度、各种规章、记录都是十分必要的，但最根本的是：以人为本的卫生保健意识。在幼儿园里一切从孩子的需要、孩子的健康出发，就是最好的“以人为本”，我们是这样认识的，也是这样做的。但是，我们也存在着很多差距和不足，希望这次检查是对我们的又一次启动和促进，我们会诚心的接受批评和指导，把今后的工作做好。教职工行为规范一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿童看作学习生活的评价，师生关系平等和谐。二、认真落实规程，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。三、仪表端庄、自然，服饰大方整洁，符合职业要求，上班不穿高跟鞋，长发扎起，不佩戴耳环等饰物。四、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼，为人师表，在儿童面前行为规范。五、主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报儿童身心发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、早退、不做私事，不随意串班、聊天，不使用儿童任何物品（被褥、饭碗、水杯、毛巾、盆桶等）。七、遵守园纪，团结协作，同事间友好相处，有意见通过正当渠道提出，不在背后议论。八、爱护公物，讲究卫生，勤俭节约，节水、节电、节气、节粮。九、廉洁奉公，不贪小便宜，不将公物据为己有。十、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动。培养幼儿适应社会创造未来的能力教育的一条重要的外部规律就是适应并促进社会的发展，作为全部教育之基础的学前教育，其核心的职能就是既要保障每个儿童适应现实的社会，更要保障他们必须放眼未来。世纪末，我们已体验到了国内国际无处不在、无时不有的白热化竞争，实质上这些竞争最终都落在了头脑的竞争，而头脑的竞争又很大程度上取决于创造力的竞争，如美国汽车大王文柯卡在激烈竞争的体验中道出不创新，就死亡的警言。1995年江泽民主席在全国教育工作会议上指出：教育在培养民族创新精神和培养创造性方面，肩负着特殊使命。如此可见，知识经济社会的形成和发展必然需要大胆富有创新意识，创新能力，创新兴趣和创新动机的高科技人才。0-6岁是人一生中脑细胞树突增长最快的时期，0-3岁又快过3-6岁，6岁之后，其增长速度急速下降，18-20岁之后，细胞树突几乎不再增长。心理学与教育学的实验发现，儿童受教育越晚，越不利于潜能发展；相反，爱教育越早，越有利于潜能发展。创造能力同其它才能一样，开发得越早，开发得越多，反之则不然，因此，儿童创造性的培养需要学前创造教育。我部在深刻领会幼教创新精神基础上，积极开展幼教创新活动。一、认真听取理论教育，认识创新重要性。首先邀请科研部王主任对我部教师进行理论知识培养，讲解创新知识及怎样开展创新活动，并听取了广州冯国文教授的创新讲座，使教师们豁然开朗，充分认识到幼教创新的重要性。二、认真研讨对创新的认识，明确学前创造教育概念。组织教师认真研讨，全面、准确、深刻地把握学前创造教育这一观念，这对于把握学前创造教育的发展方向是非常必要的，综合我部教师的认识，我们认为：1、一般学前教育使人规格化、标准化、模式化，而培养幼儿创造教育则重视发挥个体独特的能动性，创造性和自主性。2、一般学前教育强化的是被动接受的态度，而创造教育强化的是积极主动的态度。3、一般学前教育中消极被动的接受式学习占主流，而创造教育中积极主动的探索式学习或参与学习占主流。4、创新教育注重发展思维能力的培养，表现为儿童提供众多的探索方式或答案，供选择或决策。5、创造教育重学习过程与学习方法，让孩子自己来寻找答案使儿童学会学习是创造教育重要的出发点之一。6、教育活动强调创新和发展，创新就不怕失败。三、设计创新活动方案，开展创新观察活动。科研部王主任亲临指导，于晓莉教师为幼儿上体育创新活动课，让幼儿在玩瓶子中，体会瓶子有几种玩法，孩子们在扔、摆、抛、跑的活动中兴趣盎然，发展幼儿发散性思维并促进幼儿体能发展，及幼儿合作交往能力。李念老师让幼儿在区角活动时让幼儿尝试寻找代用品，鼓励幼儿创新，孩子们在小舞台上自己妆扮主持表演，在图书角找台历贴上画，请教师写出话语编成书，开发了幼儿的思维。丁琳悦教师运用幼儿电脑课程，在丰富幼儿对图书知识基础上，让幼儿发挥想象力，创造出了水果房子、香水房子、手机房子、七彩房子等，注重启发过程，使幼儿想象力得到充分发挥。郝存茹教师利用废旧材料，寻找发现能制成小房子物品，培养幼儿制作兴趣和幼儿口语表达能力，让孩子们在自主的环境中，充分发挥想象用绘画、拼图、剪贴等制作活动，制作出了小房子，并用英语讲述一句祝福的话，整节活动包容量大，幼儿参与性强。铁潇涵教师拼拼讲讲目的是教幼儿运用各种感官来编排图画，自己来讲述，让幼儿的手、口、脑得到了锻炼。现代化教学手段弥补了孩子社会生活经验的不足，极大地提高了幼儿对故事的理解能力。李波的种瓜、刘春的麦当劳有个农场让幼儿在短时间内了解了西瓜、黄瓜、花、农场等离自己生活较远的事物。四、认真评析创新活动，写出创新体会观摩活动结束之后，科研部王主任参加我部观摩评析活动，王主任指出：本学期幼儿部在教育教学上有了很大进步，并在创新课进行了尝试，这非常难能可贵。但还需注意几点：创新还要注意积累幼儿的经验；发挥教材中创造性因素；注重课堂效果难度梯度性。教师们观摩活动之后，自己写出了创新的体会，李念教师认为这次创新活动展示是短暂的，日常教学活动是漫长的，如何在以后的工作中将创新精神融入到每一次实践活动之中，是我们每个人都要思考的问题。丁琳悦在创新活动之后深有感触的认为：教师应从拷贝型向创造型转化，不仅要培养幼儿创新素质性，自己也必须是创新型教师并提出教师的小踏步前进等于后退的口号。 如何提升幼儿园教育品牌如何提升梅林幼儿园教育的品牌一直是我们教育研讨的主题。我们每个教职工都认识到一个好的学校一定要有高品质的标准，才不会错失对幼儿的教育机会，使幼儿不会输在人生的起跑线上，将来成为国家的栋梁之材。更不能辜负家长对我们梅林幼儿园的信任和期望。OEC是细微管理模式是绩效考核的依据，为什么要建立以教师、家长、幼儿、为中心的管理模式呢?因为好的教学是由幼儿、家长、老师、管理者四个因素来促成的。作为管理者我们重视每个幼儿、家长、老师，对梅林幼儿园100%的满意度是我们的追求。无论是我们的管理制度、绩效考核还是员工手册无不体现出以幼儿、家长、老师为核心的原则。幼儿是检验幼儿园教育成效的最好的体现者。身为一个小孩，他在幼儿园的感觉如何？我们重视每个孩子的感受，为此做了大量的细致的幼儿问卷调查，我们认为孩子们都应该觉得自己在这里受到老师的欢迎、了解和保护。我们还强调让每位幼儿感到自己受到了尊重，并且让孩子愿意参与一些有意义的活动，让他们感到快乐和有挑战性。经过一段时间的问卷调查、评价、跟踪，可以让我们更加了解每一个孩子的特点并为他们提供适合的教育教学模式。家长是幼儿园抓好教学、管理的亲密伙伴，是最好的参与者、支持者、推动者。如果家长能了解老师工作的繁忙和艰辛，能欣赏老师的尽职尽责、多才多艺，能察觉到老师紧张有序的工作状态，对孩子高度的爱心和责任心，就会比较容易理解老师的工作并与老师、保育员建立起良好的互动关系。可能有些家长对某些问题提出一些宝贵的意见和建议，这正好点出了一些我们管理层、教职工原本没有觉察到的问题(旁观者清)，这就值得我们非常的重视并采纳。老师是我们搞改革、搞竞争的核心力量。要想将我们的幼儿园办成一所高品位的、被社会认可的名牌幼儿园，就必须有一支稳定的、团结奋进的、高素质的教师队伍，才能给幼儿提供一个优美、安全而有童趣的学习生活环境，使幼儿在其中快乐地生活、学习。同时让家长、老师们都能感到幼儿园是其乐融融的充满活力的大家庭，只有这样才能达到“家园共育”、“共建”，齐心协力争创高品牌的现代化幼儿园。管理中国的教育近百年来正面临着重大的改革，随着国家课程改革的全面启动及逐渐深化，幼儿园管理体制也正面临着飞跃发展，按照岗位要求选聘教职工，根据教职工岗位和工作绩效确定薪酬与奖励，必定成为教育行业的发展趋势。而这一趋势我们梅林幼儿园走在了前头，这源于我们不断地学习，发扬团队的合作精神，有家长的支持及老师和幼儿的互动。面对这一趋势，我们幼儿园高层管理人员首先改变观念，对学校的组织架构、教育服务的业务流程进行细化管理，对工作中的绩效重新定格，汲取其它行业的先进管理方法，并将这些方法有效地应用到了我们教学日常管理中。为此，绩效管理已经成为我园管理中的亮点。引入OEC及绩效管理的思路：在园内的各项问卷评价中，我们认识到不同人对于幼儿园的品质标准与满意度的认识有很大的不同。这就引发出一个问题：我们必须在目前持续的努力下，发展一套可接受的专业行为准则，来提升幼教人员的责任和行为，还要大家对每一个准则所应达到的品质标准有一个共识。比如：1、如何针对目前管理体制变化，对各部门设置、岗位结构和标准进行规划以优化幼儿园资源的分配，更好地适应体制改革以及课程的要求？2、对幼儿园管理中非核心的业务流程，例如：园内环境卫生、基础设施、后勤服务如何更好的进行管理？3、通过什么样的绩效考核系统，能公正、公平地评价每位老师及配班、保育员的工作绩效，并以此制订合理的薪酬和绩效机制？带着以上种种问题，我们经过无数次的研讨、论证，经教工大会的共同参与、共同决议，重新建立了适合新时期发展的管理体制将OEC(细微)到每一个工作环节，根据我园实际，又创新了绩效管理系统，明确绩效考核的标准，真正将高效的管理运用到工作中。绩效管理的产生：绩效管理的产生首先是在我们教职工高素质的专业贡献精神、在相当默契的工作配合中，用集体的智慧建立并得以实施的。它显示着高品质幼教品牌，至少要具备一项基本的条件，那就是具有高水平的专业化的教师团队，能运用专业的知识与智慧执行专业认可的教学和认可的服务，规范自身的行为，并强化凡在梅林幼儿园工作的教职工每一个人都是幼儿园的管理者、教育者和督促者，并通过各种培训具备各种专业资格和具备足够的专业经验来推动高效的工作。引入绩效管理的目的：构建出自己的管理特色OEC管理，绩效管理和绩效考核。保持在同行业竞争中的领先地位。绩效管理与绩效考核的含义：现代幼儿园管理是精细化管理时代细节决定成败。绩效管理是评价教职员工价值创造和提升教职员工个人技能的过程。它通常包括绩效计划、持续的绩效沟通(跟进与指导)、绩效记录、绩效考核、绩效诊断和提高等环节。绩效考核作为绩效管理的一个环节，是幼儿园从领导的视角，对教职员工在一定时期内所担当职务的能力及能力的发挥程度、工作态度、工作业绩进行全面、客观、正确的分析、评价，进而做到人尽其才，客观合理地安排组织成员，调动教职员工工作积极性，提高工作绩效，为薪资调整、岗位异动、职务变更、培训等人事决策等提供依据。绩效管理与绩效考核的实践中理论指导：在实践中，根据我园的实际情况，领导班子相对年轻化，思想素质、专业素质不成熟，领导角色转变不到位，再加之组织建设缺乏经验，故领导班子建设是我园工作的重中之重。我园又借鉴了企业管理斜坡管理的理念，即把幼儿园放在斜坡上，使全体教职员工随时处在爬坡状态，尤其是管理干部，我们强调干部要不断地给自己加压，提出新的工作目标。只有领导班子认识提高了才能带动教职工的认识，特别是在保教工作的一线教师，他们在幼儿园保教质量的提高方面起着重要的作用。所以我们又把教职工队伍管理与建设列入重点，抓住了人和人的积极性这个核心。运用企业的赛马机制即把比赛的场地给您，比赛的资格给您，比赛的标准公开化，谁能跑在前面，就看教职工自己了。绩效管理与绩效考核的实施：绩效管理在实施前通过全园教职工提案、反馈、学习，教代会通过，在2003年年底正式推出，全园大会民主选举后产生绩效考核小组。具体的操作流程：绩效考核作为绩效管理的一个环节，考核小组每周、每月、每个学期、每个年度对全园教职工包括园长进行全面考评。主要内容包括使用前疑问收集、绩效考核制度、员工绩效考核内容、团队绩效考核内容、绩效考核结果通知单。新的考核制度、考核内容、评价方式等能使教职工真正发现问题，弥补不足，发挥教职工的工作积极性，使管理更细节化。以前的管理只注重结果，不管过程，而现在是细化到过程，两者结合，把日常问题控制到最小，每天整理、整顿，使之“人人都能管，人人都管事，事事有人管”。考核教职工的目的在于使上级能及时对下级部门所担当职务的能力及能力的发挥程度进行分析，作出正确评价，进而做到人尽其才，客观合理地安置组织成员，调动员工工作积极性、提高工作绩效，为薪资调整、岗位变动、职务变更、培训等人事决策等提供依据。考核的形式每次以口头表扬、批评、全园公示、积分、加分、减分等形式，并用具体事例简介来证明为什么加分、减分。我们还注重挖掘每个人的潜力，擅于发扬每个人的先进事迹、优良的工作作风，使之成为每一个教职工都需要学习的，教职工对是非、价值观的统一都可以通过树标兵、模范来找榜样。批评也是如此。在考核之前，我们会政治学习、职业化培训。如：为什么干部效率低？为什么教职工不愿意接受批评？怎样看待表扬与批评？通过多种形式的业务学习，教职工认识到：表扬是激励职工往前走，批评是推动教职工往前走，不是对哪一个人，而是对一件事，而这件事带有一种倾向的判断。批评的目的为了扭转这种倾向，整个工作局面的改善，所以批评要找一个角度，这个角度是目前幼儿园需要创造一种什么样的精神，或者要批评一种什么样的精神，一种作风，所以批评人的时候就是要对这个事找角度。找角度的目的是带动整个工作气氛的改善。考核内容分两个部分：个人绩效考核内容和团队绩效考核内容。团队绩效考核主要目的是加强团队的合作能力，培养教职工的集体观念、团队意识。在任何时候，我们是一个整体，为各自的小团队而努力争光。2003年度考核团队，其中大班组荣获全园团队一等奖。并且管理者还要抓住人和人的积极性这个核心，管理的核心是调动人的积极性，我们定期修改管理制度，不断改善福利待遇及生活条件。做到：感情留人、事业留人、待遇留人。梅林幼儿园创建十年来，我们不断反思，以办园条件、规范管理、师资队伍专业化素质上下硬功夫，虽然我们周边环境差，但我们有良好的团队精神，在人性化的管理下，我们每个人都相信我们会把梅林幼儿园办成一流的幼儿园。 如何制定幼儿园工作规划幼儿园工作规划是一个比较全面、长远的发展提高计划，主要规划在几年内把幼儿园办成什么样。它是幼儿园计划管理的重要组成部分。如何制定幼儿园工作规划呢？一般来说，制定幼儿园工作规划主要包括以下几方面内容。一、对本园现状进行分析规划的制定者要紧密结合本园的实际情况，全面、具体地分析本园在管理工作、保教质量、教职工队伍建设以及办园条件等方面的优势与薄弱环节（主要成绩与问题），以便为确定总的办园管理目标奠定基础。二、提出办园指导思想办园指导思想是园长在一定时期内工作中占主导地位的思想。办园指导思想既要体现依法治教和上级的指示精神，又要结合本园实际，简明扼要地反映出园长办园的主要意图，还要落实到教育对象的发展上。三、提出教育目标和管理目标制定教育目标要以幼儿园工作规程和当地的教育法规为依据，并结合本园实际情况，制定出幼儿园各年龄班学期教育目标。管理目标的内容要涵盖全面，既要体现一定的质量标准，又要符合本园实际。管理目标既不能过高，也不能过低，要有激励作用，是经过一定努力能达到的目标。为实现总的管理目标，要有具体的项目目标和任务。项目目标和任务的涵盖内容也要全面。四、分解目标和提出相应措施目标的分解与措施的提出，主要是体现工作的进度安排。既可采用表格形式分解目标并提出具体措施，也可按年度分解出年度目标重点并提出综合措施。结合北京市当前幼儿园管理工作现状，提供一份幼儿园工作规划，供大家参考。幼儿园工作规划一、现状分析1主要成绩在管理方面，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善了园长负责制。为增强内部活力，制定了新的结构工资方案，实行优质优酬，调动了教职工的积极性。在保教质量方面，认真贯彻落实幼儿园工作规程精神，新的教育观念逐步落实在教育实践中，使保教目标渗透在一日各项活动之中。在各种活动中，注意使幼儿主动活动，幼儿的语言理解、表达能力有了一定的提高。幼儿有一定的动手能力，对各种活动有一定的兴趣。教职工队伍的思想、业务素质有不同程度的提高，他们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师能根据教育目标设计教育活动，增强了观察、分析、研究幼儿的意识。不断改善办园条件，如，改建了厨房2存在的问题需进一步增强目标管理、计划管理的意识，使计划规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，存在重上课轻游戏、重智轻德等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，幼儿的社会性发展较差。教师的观念需进一步更新，实际工作能力有待提高。后勤工作的管理需加强。户外环境的建设和常规管理工作也需完善。二、办园指导思想认真贯彻落实幼儿园工作规程精神，深化教育改革，在市场经济竞争中，以提高保教质量为中心，以质量求生存、求发展，使幼儿在体、智、德、美几方面，生动、活泼、主动地发展，全面提高幼儿素质。三、教育目标（略）四、管理目标加强科学管理，具有较高的管理水平，深化教育改革，提高保教质量，使保教质量努力达到市一类幼儿园的水平；建设一支热爱幼教事业、热爱孩子，年轻化、知识化、专业化，具有较高素质的教职工队伍；创设与教育相适应的良好环境，使环境幽美和谐，具有儿童情趣；力争3年内办成市一级一类幼儿园等。项目目标之一：具有较高的管理水平。目标任务（1）加强目标管理、计划管理，使全园工作计划能为实现规划服务。各部门学会围绕工作制定自己的目标和计划，使各项工作计划上下呼应，构成体系。（2）完善各类工作人员工作质量评价标准。（3）加强民主管理，发挥职工代表大会的作用。定期听取教职工的意见。（4）深化内部管理体制改革，制定新的结构工资方案，加大奖惩力度，进一步启动内部活力。项目目标之二：提高保教质量。目标任务（1）认真贯彻落实各年龄班学期教育目标。（2）加强体育工作，搞好体育锻炼，发展幼儿的基本动作。进一步提高幼儿饮食质量和加强卫生保健中的视力保护及口腔保健工作。（3）运用多种教育手段，继续培养幼儿的语言理解和表达能力、动手动脑能力。（4）积极开展各类游戏活动。在游戏中培养幼儿的合作与交往能力。（5）坚持保教结合原则，在工作中做到教中有保，保中有教。（6）搞好安全工作，增强教职工的安全意识，注意培养幼儿的自我保护能力。（7）采取多种形式做好家长工作，提高家长育儿水平和增强家长参与教育的意识。项目目标之三：建设一支有较高素质的教职工队伍。目标任务（1）各类人员达到市一级幼儿园的要求，其中30%达到大专以上学历。（2）加强职业道德教育，认真贯彻北京市师德要求，用“团结、求实、开拓、创新”的八字园训，规范教职工行为。（3）提高各类人员的专业水平和实际工作能力。领导班子：提高管理水平、决策能力以及业务指导能力。教师：具有观察、分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力。保健员：具备一定的保健业务能力，3年内达到主管医师水平。财会人员：掌握计算机的基本操作技能。炊事人员：3年内均达到中级以上技术职称，具有较强的实际操作能力。保育员：提高管理幼儿生活的能力和参与一定教育工作的能力。项目目标之四：做好卫生保健工作。目标任务（1）不断完善卫生保健制度。（2）幼儿膳食管理达到市一级幼儿园的水平。（3）加强幼儿视为保护和口腔保健的研究工作。（4）加强对体弱儿、肥胖儿的管理等。项目目标之五：积极改善办园条件。目标任务（略）五、目标的分解与措施（略） 谈谈幼儿园管理中怎样为教师提供创新的空间时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为教师提供创新的空间谈点肤浅认识。一、营造宽松氛围园长和教师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，教师难免会有一些紧张感。久之，无形中或多或少地让教师心中对园长有了一份畏怯感。作为园长要了解教师的这种心理，工作上应放下架子，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。而对于那些积极进取、富于自信又似乎自傲的教师，园长应表现出应有的宽容，而且应给予爱护，因为自信心是创造性劳动的重要条件和源泉之一。很难想像，一个十分缺乏自信心的人，会有足够的创造勇气与毅力，有了自信心，思想就容易解放，创造的思路就容易畅通。园长应尊重不同性格的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到他们的长处。多看长处能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当教师自己的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，又极有利于增强自信心。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长不仅要多用欣赏的眼光，接纳每一位教师，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助教师之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。二、知人善任，发挥个人优势教师亦存在着个体差异，有的活泼开朗；有的内向腼腆；有的擅长歌舞；有的精于美工；有的爱好写作；有的善于教学。园长应对每一位教师做到心中有数，为教师提供锻炼和施展才干的机会，并在安排上做到用其所长，避其所短。园长应根据教师各个方面的不同情况，搭配组建班组，如以老带新，将有工作经验和无经验的搭配组合，发挥老同志的传帮带作用；又如根据工作人员身体强弱、能力及个性特点等各个方面的因素综合考虑，合理搭配，平衡力量，这样，既能发挥各人所长，又能优势互补，减少矛盾冲突，为产生较好工作效益奠定基础。三、放权、放手、放心，充分调动教职员工的积极性有管理经验的园长一般都善于调动教师的积极性，形成工作的合力。这样的园长的管理特点是该放权的放权，该放手的放手，该放心的放心，大胆让教师去干，从不婆婆妈妈的说三道四。这种给予教师充分的自主权，提供表现的机会的做法，有利于激发教师的主观能动性和创造性。从另一方面来讲，大凡有进取心的教师，他们也特别希望自己的特长及才能在工作中得到表现、发挥，对于自己的成绩也希望得到他人和社会的承认。园长应注重研究教师的这种需要，为其提供充分表现的机分，满足他们的要求。例如，可根据园所实际及中心工作，对教师委以责任，使之在力所能力的范围内承担多样的工作。同时，也可向教师提出进行创造性活动的要求，提出挑战性任务，使其能在职责范围内独立、自主地选择恰当的办法去解决问题，让教师各自的主观能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情。我园以往教研活动总是由业务园长一手把持，教师常处于被动接受状态。本期采取了自定课题、自由组合的方式，让教师结合本人实际和兴趣，按意愿参与不同的课题组，推选学科带头人，结果计划制定得更具体，且针对性更强了，活动开展得有声有色。我园以往的秋游活动，常由园部统一安排，统一行动，现在我们把主动权交给各班，得到了老师的积极响应。大家共商计划、打印通知、联系车辆、察看场地，做到各司其职，分工合作。由于是以班为单位开展活动，组织起来方便灵活，不仅使孩子的安全得到了保障，而且使孩子受到个别指导的机会大大增加了，孩子们玩得自由、尽兴。从全园来看，这次秋游活动，场所各异，内容多样，不仅有利于活动经验的交流与丰富，更重要的是，充分地发挥和锻炼了教师的综合能力。值得一提的是，我们所指的“放权”、“放手”、“放心”，不是说园长撒手不管，只是要注意少一些管理痕迹，多一些支持、协调与服务。只有把教师当作主人来对待，才能真正增强教师的主人翁意识。四、采取激励方式，强化行为动机在幼儿园管理活动中，当然也应当制定相应规章制度来鼓励教职员工在工作岗位勇于开拓，大胆创新。经过实践，我认为以下几种激励方式切实可行，便于园长操作。l、赞许。即以当面称赞、夸奖、书面表扬等形式，对受赞许者的行为给予肯定，以强化其行为动机。但采用这种方式时应注意：一是赞许的时机和场合，应为本人所接受，为他人所理解，才能产生积极的效果。二是赞许的内容应实事求是，有根有据，方能令人信服。三是赞许的程度要恰如其分，不可拔高、夸张、渲染，更不能为抬高“张三”而贬低“李四”，否则会产生负作用。2、奖励。奖励可以是物质的，也可以是精神的，或物质、精神奖励并用。奖励要根据论功行赏的原则，慎重、准确、公正地进行。3、参与。参与有多种形式：让教师出席重要会议，并鼓励他们在会上发言；鼓励教师和园长在一起讨论他们的目标与计划，容许他们表达意见、提出报告，或者将他们的名字列在报告或备忘录上；选人相关的委员会，或聘请当顾问，等等。4、竞赛。竞赛也是激励上进的一种有效方式。开展竞赛应注意：一是要事先公布竞赛目标及具体规则；二是评定标准要具有可测性和可比性；三是竞赛的结果要公布；四是许诺的奖励要及时兑现。应当强调的是，整个竞赛过程要体现客观、公平的原则：才会有好的效果。实践证明，恰当运用激励方式，有利于调动教师工作的积极性、主动性，自觉地将幼儿园的发展目标与个人奋斗目标结合起来，发挥自身最大的潜能。总而言之，在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则，充分发挥教师的主体性，一旦她们真正成了幼儿园的主人翁，她们就会爱岗敬业，其开拓创新的空间也就会更加广阔。 学期工作计划案例拓宽视野深入学习科学管理稳步前进幼儿园年度学期园务计划新学年，新突破，新思路，新策略。为了进一步提高幼教工作理论水平和操作能力，我们将理论学习和实际工作相结合，在总结经验发扬成绩的同时，拓宽视野，深入学习，科学管理，稳步前进。一、 拓宽视野，深入学习。1、加强教师职业道德建设。“依法治国和以德治国相辅相成”。“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”教师要遵守为人师表，教书育人的师德师风。本学期我园要在教师中进一步开展爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德基本内容学习。全园教师上文明礼貌课，开展“爱心事例”经验交流会，“安心幼教”研讨会，以切身感受，以典型事例树身边形象。2、强化教师专业理论学习。结合幼儿园教育指导纲要开展业务理论学习，以分园为单位，以年段为小组，组织教学教研活动，一日常规教育，教师组织能力观摩，课堂组织纪律，幼小衔接教学，手工制作等常规训练。开展变被动为主动，积极上进，提高创新意识活动，提高教育教学水平和全园整体教学质量。3、推进教师继续教育培训。结合区教育局组织继续教育学习，计算机等级考试，骨干教师培训，组织教师外出参观学习同行先进教学经验，聘请教育专家来园讲课，传授教学经验。鼓励青年教师参加各种类型的学历学习，提供相应的政策保证，提高办园质量。4、不断加强保育工作培训。教育教学创新改造，日常保育工作也要随之调整，顺应教改要求。抓好“传、帮、带”，在了解教学程序和操作规程的基础上，更要做到热爱孩子，细心照顾幼儿。从被动保育转变为主动保育，自已做，更要让孩子做，不能包办代替，保育员不仅会做事，更要会教育。二、 科研教学，稳步前进。1、理论研讨与实际指导有机结合。深入纲要学习，结合北大课程实施情况，探索幼儿园各领域活动的体验式学习方式。2、以本园双语教学特色为活动载体，深入探索，大胆实践，走出本园的双语教学体系，通过全方位渗透，让孩子学习英汉两种语言，用诗歌、儿歌、故事等幼儿容易接受的教学方法，通过西方节日文化活动渗透到教学中，以此提高双语教学质量。3、区域活动与角色游戏有机结合。根据幼儿年龄特点，结合场地、设施、游戏、玩具，合理规划，创设环境，幼儿按自己意愿爱好选择区域，自由结伴，自己调节活动，体现活动自主性。教师注重幼儿之间规则意识的培养，激励幼儿积极参与，并注重细心观察，注意安全，帮助幼儿调节活动密度，强度，了解幼儿兴趣所在，促进幼儿身心机能全面发展。三、 制度落实处，管理出成绩。以“情感领导，制度管理”为管理模式。“尽可能地严格要求一个人，尽可能地尊重一个人”。调动全体员工积极性，发挥主动性和创造性。1、加强财产管理，进行教玩具评比。合理利用教学资源，严格后勤采购制度，以主人翁姿态对待幼儿园的一草一木，做到资金合理利用，财产妥善管理，资源合理配置，信息材料共享。2、激励进步，完善制度。继续进行人事规章制度管理，不断完善补充，在人性化管理的基础上体现公平竞争，制度面前人人平等的高效率高质量管理，奖罚公开，激励上进，优胜劣汰，使幼儿园永远处于蓬蓬生机。3、加强卫生保健，严格晨检制度。不断加强卫生保健工作指导，根据不同时节及时公布卫生保健知识，提醒教师家长注意时节变化，预防季节性疾病。及时客观公正的公布班级各项工作指标，安全事故、幼儿出勤率等。完善晨检制度，和实际效益挂勾，责任到位责任到人，提高幼儿出勤率保证校园收益。四、 营造氛围，做好家园工作。家园联系工作直接影响到幼儿园的生源，做好家长工作至关重要，我们要用家长良好的口碑宣传幼儿园。1、重新调整或成立家委会。随着新学期到来，过去的家委会成员幼儿已有部分上小学，不再适应继续担任家委会成员工作。本学期，我们要重新调整和新园成立家委会，请家长参与到幼儿园管理中来，为我们出谋划策，督促管理，帮助宣传我园教育教学工作，为幼儿园发展出力。2、营造校园氛围，增添设备。继续美化布置新学期的校园环境。本学期增添图书、园舍粉刷，门厅油漆，厨房改造。增添福禄贝尔、奥尔夫打击乐，户外蹦蹦床。保安室扩大整修，厨房改造。3、继续抓好党支部、共青团和工会组织工作。本学期我们要继续做好预备党员转正工作，深入群众调查研究，用党员先锋模范作用带动全体教职员工积极进取。继续做好共青团组织的各项活动，开展有益身心健康的活动，积极参加市区组织的文娱体育活动。做好工会职工群众思想工作，有意见有问题通过组织提出来，大家协商解决，充分发扬民主，使我们的幼儿园成为一个团结进步的大家庭。五、 月份工作安排：八月