2008年度国家精品课程申报表.doc

2008年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 上 海 市所 属 学 校 上海对外贸易学院 （是否部属）否 课 程 名 称 财务管理 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 工商管理 课 程 负 责 人 杨淑娥 申 报 日 期 2008年5月中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名杨淑娥性别女出生年月1950年2月最终学历研究生职 称教授电 位硕士职 务博导传 在院系金融管理学院E-通信地址（邮编）上海市松江文翔路1900号上海对外贸易学院，201620研究方向 财务管理、财务预警1-2教学情况一、近五年来讲授的主要课程：财务管理 （本科 专业必修课 每周3学时 5届 340人左右）；资产评估 （本科 专业必修课 每周3学时 3届 180人左右）；管理咨询 （本科 专业必选课 每周3学时 3届 180人左右）；财务管理理论前沿（本科 专业必选课 每周3学时 2届 130人左右）；财务管理学研究 （研究生 学位课 每周3学时 5届 300人左右）； 二、实践性教学指导本科生毕业论文70余篇，指导硕士毕业论文50余篇。指导博士生论文22篇。在授课期间带硕士研究生去企业进行现场参观和实习，与企业建立了长期的良好合作关系，每年带领自己的研究生去不同企业实习或做课题调研，定期指导其实习。三、教学研究课题：2003-2004年主持西安交通大学“交际浸入式双语教学改革”课题。2000-2002.4年主持完成了西安交通大学教改平台项目 “财务管理整体优化改革研究”。1999-2001.4月主持完成了财政部1999年重点课题“面向21世纪的会计后续教育”，批准号99KJA023。19992001.4年主持完成学校教改项目“面向21世纪财务管理专业教学内容和课程体系改革研究”。四、发表教学研究论文：1. “培养目标驱动下的不同层次教学法研究” 中国首届经济与管理基础课程教学法论坛论文集（2007.11.911日），并刊登在对外经贸教育研究2008.1期（独立）。2. “对会计专业硕士（MPAcc）教育模式选择的思考”会计之友2005年第2期 （独立）3. “加拿大部分高校财务管理专业设置及其启示”理财者2004年第1期（独立）4. “新时期会计继续教育的模式选择”第四届会计与财务问题国际探讨会会计教育改革与发展 “International Conference on Accounting Education Reform and Development Conference Proceedings”（独）2004.10 厦门大学会计发展研究中心5. “对会计专业硕士教育模式选择的思考”北京国家会计学院 2004第10期（独）6.“西部CPA教育投资专题研究”国家社科基金“西部教育投资研究”中的子课题.刊中国西部经济发展论丛西北大学出版社2002年第2期（第一作者）7.“注册会计师教育的国际比较”上海会计2001年第12期（第一作者）8.“试论财务研究思路与教学方法的改进”财经高教研究2000年第1期（独立）9. “财务学与经济学的渊源关系”刊当代经济科学2001年第1期（独立）10.“论财务理论研究的逻辑起点及体系构建”当代经济科学2000年第2期（第一）获2000年中国会计学会优秀论文奖（第一作者）。11. “高校会计教育改革之我见”中国会计问题国际研讨会论文，1997年于清华大学.1998年收录入中国会计问题国际研讨会论文集中国商业出版社（独立）五、教学获奖：1. 主持“财务管理整体优化改革研究”项目，2001年10月陕西省现代教育技术成果论文（教学设计）一等奖（排名第一）。2. 译著国际财务管理， 2003年陕西教育厅人文社科研究优秀成果奖三等奖。（第一）。3. 主编财务管理学研究，2004年西安交通大学第九届优秀教材二等奖（第一）。4. 主持西安交通大学教学改革研究项目“财务管理专业平台课程整体改革和优化设置”2003西安交通大学教学成果二等奖（第一）。5.个人获奖：分别于2005年在西安交通大学获汪应诺管理教育基金二等奖；2002-2003年获西安交通大学会计学院“教学科研之星”奖励。1-3学术研究一、近五年来承担的学术研究课题：1.2007-2009年主持国家自然科学基金项目“基于终极所有权差异的代理问题和企业融资决策研究”项目编号70672054，在研究中。2. 2003-2006年主持国家自然科学基金项目“基于AIS平台的企业多时段财务危机预警研究”项目编号70372053，已完成结项。3.2004.5-2005.4月主持国家自然科学基金主任基金 “有形资产定价理论与方法研究”项目编号70441022，已完成结项。4.20022005年主持教育部博士点基金项目“基于网络环境的企业实时财务监控和预警系统研究”。项目编号20020698007，已完成结项。5.2004-2005年承担陕西省软科学项目“高科技企业成长机制研究” 项目编号2004KR101，已完成结项。二、科研论文：1.“基于BP神经网络和面板数据的上市公司财务危机预警究”系统工程理论与实践2007年第2期（第一）2.“基于BP神经网络的上市公司财务危机预警分析”，系统工程理论与实践2005年第1期（第一）3.“目标倒退法和OST理念在财务危机管理中的应用”经济管理新管理2004年第8期（第一）4.“产权制度与财权配置兼议公司财务治理中的难点与热点问题”当代经济科学2003年第1期（独立）5. “大股东控制权私有收益影响因素研究”经济与管理研究2008.3（1）三、科研获奖：1. 课题“陕西省高科技企业成长机制和扩张战略研究” 2007.6 获陕西省教育厅科学技术二等奖 (第一) 。2. 课题“我国股利分配政策的影响因素分析”，2004年获陕西省人文哲学社会科学奖（第一）曾获学校第九届科研讨论会一等奖（第一）。3.译著国际财务管理2003年获陕西省教委人文社科成果三等奖（第一）。4. 论文“产权制度与财权配置兼议公司财务治理中的难点与热点问题”当代经济科学2003年第1期（独立）2004年获中国会计学会优秀论文三等奖。5.论文“目标倒退法和OST理念在财务危机管理中的应用”经济管理新管理（2004年8期）2005年获陕西会计学会科研一等奖（第一）。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况(1)2-1基本信息姓 名徐永林性别男出生年月1965年7月最终学历研究生职 称副教授电 位博士职 务副院长传 真67703320所在院系金融管理学院E-通信地址（邮编）上海市松江文翔路1900号上海对外贸易学院，201620研究方向财务管理、公司购并2-2教学情况一、近五年讲授主要课程：承担的本科专业课程 国际金融（专业基础课，每周3学时，2届180人左右）； 公司购并（专业方向课，每周2学时，3届200人左右）； Financial Management（专业基础课，每周3学时，4届560人左右，英文授课）； Cases in Finance（专业方向课，每周3学时，4届560人左右，英文授课）；承担的硕士研究生课程： 财务管理研究（专业课，每周3学时，2届，67人） 国际财务管理（专业课，每周3学时，1届，34人）二、担任实践性教学：指导本科毕业论文5届63篇学生实习指导5届63人学生案例分析大赛指导（5年，负责案例的选择，大赛评委）三、承担教学研究项目： 参与上海外贸学院2002年财务管理课程教材建设项目参与上海市教委2003年财务管理重点课程建设项目 主持上海市教委2005年财务管理重点课程和校精品课程建设项目 重点参与2007年财务管理上海市精品课题建设（第2）2-3学术研究一、 承担课题2006承担（第二）上海市哲学社会科学规划课题“长三角多层次资本市场对上海国际金融中心的支持研究” 2004年主持上海市教委社科课题“管理层收购的规范和设计” 2003年承担科教兴市与上海发展21/100战略调研行动项目“资本市场与上海发展”二、科研论文 1.论文“我国上市公司管理层收购的财富效应分析”第一 国际商务研究2006年第6期2.论文“我国上市公司管理层收购的经营绩效分析”第一 国际商务研究2007年第5期3.论文“上证国债指数与回购市场利率的协整分析”第一 审计与经济研究2007年第6期 主译 个人理财 上海人民出版社2006年出版参与编写2003年金融发展报告上海财经大学出版社 2003年5月出版课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(2)2-1基本信息姓 名曲延英性别女出生年月1969年2月最终学历研究生职 称副教授电 话67703259学 位博士职 务专业主任传 真67703320所在院系金融管理学院E-通信地址（邮编）上海市松江文翔路1900号上海对外贸易学院，201620研究方向财务管理、衍生金融工具2-2教学情况一、近五年讲授主要课程：财务管理（专业基础课，每周3学时，5届350人左右）；Futures、Options and Other Derivatives （专业方向课，每周3学时，4届480人左右）；期权、期货与互换（英）（专业方向课，每周2学时，5届300人左右）；资产评估（专业方向课，每周2学时，4届250人左右）；二、担任实践性教学：指导本科毕业论文5届52篇学生实习指导2005届12人，2006届14人，2007届13人，2008届13人三、承担教学研究项目： 主持上海外贸学院2003年Futures、Options and Other Derivatives课程教材建设项目 参与上海外贸学院2002年财务管理课程教材建设项目参与上海市教委2003年财务管理课程建设项目 参与上海市教委2005年财务管理重点课程建设项目 主持上海外贸学院2005年金融衍生工具特色课程建设项目2-3学术研究1.论文“WTO贸易政策审议机制对美国贸易政策的审议实践与影响” 单独 国际商务研究 2006年第1期2.论文“日本市场中介组织发展模式研究” 单独 面向太平洋 2005年总第14期3.04年学校优青课题项目“WTO贸易政策审议机制研究” 单独完成4.论文“分工与证券市场信息披露” 单独中央财经大学学报2003年第6期5.论文“美圆化：适用范围分析” 单独亚太经济 2003年第4期6.论文“股指期货：交易主体分析” 单独国际商务研究 2002年第5期课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况(3)2-1基本信息姓 名傅连康性别男出生年月1957年5月最终学历研究生职 称副教授电 话67703551学 位硕士职 务教师传 真67703320所在院系金融管理学院E-通信地址（邮编）场西路398弄158号，邮编：201612研究方向财务管理、投资学2-2教学情况一、近五年讲授主要课程：财务管理（专业基础课，每周3学时，3届600人左右）；证券投资分析（专业方向课，每周3学时，4届200人左右）；会计学（双语 专业基础课，每周3学时，4届480人左右）；二、担任实践性教学：现代金融投资实验2006届470人，2007届460人，2008届500人。指导本科毕业论文3届35篇学生实习指导2005届12人，2006届11人，2007届12人。三、承担教学研究项目：主持上海外贸学院2005年金融证券模拟交易课程教材建设项目主持上海外贸学院2006年投资组合管理课程课程教材建设项目主持上海市教委2007年货币银行学重点课程建设项目2-3学术研究一、 科研项目2004年主持上海市教委社科课题“金融风险预警体系的构建”2007年主持上海市教委社科课题“货币危机外生性”二、科研论文1.论文“我国产业基金发展状况分析 ”单独国际商务研究 2005年第5期2.论文“股票期权与管理层分配制度”单独国际商务研究2004年专刊3.论文“加强金融模拟实践中心建设提高学生专业技能水平”单独对外经贸教育研究2004年第3期4.论文“外汇存储超速增长与外源性金融风险防范 ”单独国际商务研究 2006年第1期5.论文“外商直接投资负效应与金融危机来自马来西亚的证据”单独审计与经济研究 2006年第2期专著“金融市场投资” 单独 上海财大出版社 2008年4月版课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2.主讲教师情况(4)2-1基本信息姓 名应尚军性别男出生年月1974年1月最终学历研究生职 称副教授电 话67703328学 位博士职 务教师传 真67703320所在院系金融管理学院E-通信地址（邮编）上海对外贸易学院金融管理学院，邮编：201600研究方向金融市场、价值评估、财务管理2-2教学情况一、近五年讲授主要课程：财务管理（专业基础课，每周2学时，3届200人左右）；资产评估（专业方向课，每周4学时，3届600人左右）；国际投资（专业方向课，每周2学时，3届300人左右）；项目评估与管理（专业方向课，每周4学时，4届400人左右）；二、担任实践性教学：指导本科毕业论文5届50篇学生实习指导2005届12人，2006届13人，2007届13人。三、承担教学研究项目：主持上海外贸学院2004年项目评估与管理课程建设项目主持上海外贸学院2005年资产评估课程建设项目主持上海外贸学院2005年国际投资学课程建设项目2-3学术研究一、 科研项目2004年主持并已完成上海市教委一般项目“项目管理方法研究”；2004年主持并已完成上海市高校优秀青年教师后备人选项目“资本市场复杂性研究”；2005年参与并已完成世界银行委托外汇管理局研究项目“新兴市场经济资本流动脆弱性的表现和根源”；2006年主持上海市哲学社会科学规划课题“资本市场复杂性研究”；2007年主持国家自然科学基金项目“遗传元胞自动机模型及其在沪深股市复杂性中的应用研究”二、科研论文1. Yiming Wei, Shangjun Ying. The cellular automaton model of investment behavior in the stock marketJ. Physica A: Statistical Mechanics and its Applications, 2003,(325):501-516.2. 应尚军, 魏一鸣, 范英, 汪秉宏. 基于元胞自动机的股票市场复杂性研究投资者心理与市场行为J. 系统工程理论与实践, 2003, (12):1824.3. 应尚军, 范英, 魏一鸣, 汪秉宏. 基于投资分析的股票市场演化元胞自动机模型J. 管理评论, 2004, (11):17.4. 应尚军, 唐瑞. 复杂性科学及其在经济领域中的应用J. 国际商务研究, 2005, (5).5. 应尚军, 王炎. 项目管理的研究现状和研究前景J. 科技进步与对策, 2005, (11).6. 范英, 魏一鸣, 应尚军. 金融复杂系统:模型与实证M. 北京: 科学出版社, 2006.7. 应尚军, 唐瑞, 蔡嗣经. 股票市场的外部因素与市场均衡J. 合肥工业大学学报, 2006, (9):11061110.8. 应尚军, 范英, 魏一鸣. 单支股票市场的元胞自动机模型及其动力学研究J. 系统工程, 2006, (7):3136.9. 应尚军, 王炎. 基于项目活动的企业组织结构变迁J. 工业技术经济, 2007, (1):1317.10. 应尚军, 李方, 高成亮. 国际长期基本流动对发展中经济体的冲击J. 亚太经济, 2007, (6):2024.11. Ying Fan, Shang-Jun Ying, Bing-Hong Wang, Yi-Ming Wei. The effect of investor psychology on the complexity of stock market: An analysis based on cellular automaton modelJ. Computers & Industrial Engineering, 2008(in press).课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作杨淑娥 女1950.2教授财务管理课程主讲徐永林男1965.7副教授财务管理课程主讲（双语教学）曲延英女1969.2副教授财务管理课程主讲（双语教学）傅连康 男1957.3副教授财务管理课程主讲（双语教学）应尚军男1974.1副教授财务管理课程主讲张铁铸男197411副教授财务管理课程主讲龚国光男197002副教授财务管理课程主讲李艳君 女196906讲师财务管理课程主讲李晓周男197804讲师财务管理课程主讲余玮女197505讲师财务管理课程主讲张 强男1973.12讲师财务管理课程主讲邓鸣茂 男1983.08助教财务管理实验室及网上资源建设3-2教学队伍整体结构一、 职称和学历结构财务管理课程教师团队现有教师12人，其中教授1人，副教授6人，讲师4人，助教1人。其中博士生导师1人，硕士生导师6人。教师中具有博士学位者8人，硕士学位者4人。二、 年龄结构教师中50岁以上2人，40-50岁1人，30-40岁8人，30岁以下1人。三、 学缘结构所有教师的最后学位都从外校获得，最后毕业院校分别及人数分别是是：东北财经大学（1人）、上海财经大学（3人）、华东师范大学（1人）、北京科技大学（1人）、同济大学（2人）、吉林大学（1人）、上海交通大学（1人）、西安交通大学（1人）厦门大学（1人）。四、 师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） 财务管理教师队伍承担本校金融学、财务管理、会计等专业以及上海松江大学城其它6所高校辅修我校相关专业的每年共约1700名学生“财务管理”课程的教学任务，每位教师承担约140名学生的教学工作（由于春秋两个学期均开设，所以每学期教师授课班级数不会很多），另外配备专职实验教师一名。3-3教学改革与研究一、 教学改革需要解决的问题在探索财务管理课程教学改革实践和研究中，我们着重解决了如何达到“三个上升”，解决“两个局限” 的问题。“三个上升”是：1、如何解决本课程学习过程中由按章节讲授上升到让学生对所学知识的融会贯通；2、如何从解释财务现象（what）上升到解决财务问题（how）；3、考虑到上海许多单位工作语言为英文，因此如何使学生在专业知识学习的同时，专业英语能力也同步得到提高（上升）；“两个局限”是：1、如何突破课堂教学在时间和空间上的局限性；2、如何改变考前突击式复习的局限性。二、 教学改革内容1、案例教学。财务管理是一门基础性课程，是学习其他一些专业课程如证券投资分析、财务报表分析等专业课程的先行课程。作为一门管理类课程，其基本原理和方法有具有比较强的应用性。在日常教学中我们发现，学生通常对概念和原理的理解没有什么困难，对如何运用公式进行计算也没有什么问题，但就像许多管理类课程的学习一样，同学们对于财务管理原理的应用则显得茫然，而且在课本的学习中不容易理解不同章节内容之间的内在联系。为此我们在教学中精心收集和整理了许多案例。按课程组成部分主要涉及的知识点分组。包括：企业财务分析与财务计划；营运资金管理；资本预算管理；中长期融资；资本结构资本成本；股利政策等。通过案例教学，学生的学习兴趣大大增强，对知识理解的深度也明显提高，对企业财务管理实践中存在的问题能从多方面进行思考：因为案例中面临的问题通常是在信息不充分情况下需要解决的，因此学生有更多假设和机会发现多种不同解决方案的机会。2、双语教学：作为华东地区的一所涉外商科院校，我校学生的外语基础一直良好，而上海又是一个开放性城市，涉外商业机构众多，我校金融、财务管理、会计等专业毕业学生每年进入毕马威、德勤、普华永道以及安永等“四大会计师事务所”的学生有一百多人，进入外资银行及其他投资咨询机构的学生也有几十人。上海许多用人单位对外语有较高的要求，而且从财务管理课程及教材的成熟程度看，国外许多机构出版的相关教材无论从体系上、体例上还是从更新速度上都有不少先进之处。为此我们从2000年开始，在部分专业的财务管理课程中使用原版教材，双语教学，目前财务管理课程采用双语教学的对象已经扩展到7个专业，每届近600名学生，原版教材的使用和双语教学的开展使学生在课程专业知识学习的同时，专业外语水平也显著提高，学生在外资企业就业竞争能力得到加强，学生毕业时获得国外高校继续深造机会的人数逐年增加。3、“第二课堂”和网络技术使教学环节延伸。在抓好课堂教学质量的同时，我们也深切感受到课堂教学的局限性，现代的教材越来越厚，现代财务金融领域发展速度非常快，在四年学习中，学生财务金融素养的提高越来越重要，而通常这种素养的形成主要来自于学生对外部财务金融领域的密切关注和不断思考。有鉴于此，我们在财务管理课程课堂教学外，开展了丰富的第二课堂活动如金融案例分析大赛、金融模拟大赛、ERP沙盘大赛等。同时，我们在课程网络资源中增加一些拓展性阅读和网站链接，让学生更便捷地进行相关的辅助学习资料的查找，利用网络进行师生互动，突破了师生交流在时间和空间上的约束，提高了教与学的效率。4、模拟实验和专业实习。在商科类课程学习中，课本的学习重点是解决“是什么”的问题，课堂教学的主要任务也基本是原理的讲授。但作为一门管理类课程学习，知识的传授和能力的培养固然重要，而学生没有工作经验和管理实践经验，在基本原理的学习上，其领悟必然会打一折扣。针对此，我们在课堂学习之外增加了模拟实践环节。具体包括：ERP沙盘模拟。目前我们提供有ERP沙盘模拟和证券投资模拟。ERP沙盘模拟培养学生市场分析、产品策略、生产计划、成本管理、财务分析等方面的能力；证券投资模拟。通过不同投资环节的训练，具体如投资组合的选择分析、宏观经济分析、行业分析、企业投资价值分析等，进行模拟操作，培养了学生的财务分析能力、对外进行证券投资的能力，也加深了对企业发行证券定价的理解。撰写实习周记。在学生从事专业实习的过程中，我们要求学生在完成实习单位工作的同时，每周写作周记，对专业实习进行总结，将所学的财务知识对照企业财务管理实践进行分析，完成从认识-实践-认识再提高的飞跃（参见扫描件）。5、改革考核方法。考核是对学生学习效果的检查，也是督促学生学习的一种手段，我们注意到，一门课如果主要将期末考试作为衡量学生学习效果的最主要依据，容易导致学生放松平时的学习而主要依靠期末的突击学习对付考试。因此为了切实提高学生日常学习的积极性，我们对课程考核的方法也进行了改革，加强了对平时学习的考核，比如在校内主要教学班级，期末考试只占总成绩的50%，课堂参与、作业完成情况、测验和期中考试占另外的50%。三、 教学研究成果在进行教学改革的同时，围绕提高教学质量，课程团队教师也开展了一系列的教学研究工作，取得了一些研究成果，发表10多篇教学研究论文，并在多年模拟实验教学的基础上出版了金融证券投资模拟实验指导教材。3-4青年教师培养近五年来，随着学校内涵建设的加强以及学生对教育质量要求的提高，我们充分认识到教师的主体作用，采取了一系列措施来培养和提升教师，主要有：1.青年教师的带教制度：对新引进的青年教师，指派一位有丰富教学经验的教师作为其教学指导老师，指导其备课，相互听课并向新进教师传授教学经验，使其尽快融入教学团队。通过带教本教学团队有3位进校不到3年的教师教学效果进入学院前十名，张铁铸老师和李晓周老师曾排名全院第一，曲延英、应尚军、张铁铸等3位年轻教师近2年获得学校青年教师优秀教学质量奖。通过教师带教制度，使多名新进教师很快能很快胜任财务管理课程的教学工作。2.鼓励教师攻读博士学位，近5年，有2位教师在职完成学业获得博士学位，一名教师即将完成在香港科技大学的博士学业。一位教师进行博士后学习研究工作。3.派教师赴国外进修，为了充实双语教学队伍，近2年本团队张铁铸老师和李晓周2位教师赴加拿大进修，曲延英教师赴英国杜伦大学访问进修。目前课程团队12位教师中具有海外学习进修经历的教师达到8位。4.对教师进行专项培训。近3年本团队中有4名教师参加了我校和加拿大IVY商学院举办的案例分析教学法培训，并获得相关证书。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革财务管理作为外贸学院的一门专业基础课，在我校的开设已经具有18年的历史，在这18年的历史中，该课程无论在教学内容上、教材建设上、课程教学方法和教学手段上都经历了一个发展并不断完善的过程。该课程的发展可以划分为三个阶段：一、创始阶段：准确的课程内容定位。财务管理课程在我校最早开设于1990年，当时国内财务管理课程教材较少，在课程内容体系上也有比较大的差距。在教材体系内容上比较重视企业财务信息管理、营运资金管理以及融资及资本结构管理，对现代金融投资方面的内容介绍不多。由于该课程最初由美国芝加哥大学商学院学成归来的教师开设，当时只作为我校2个管理类专业学生的专业基础课，开课范围较小，所以主要采用国外商学院使用的教材，一开始就在课程的内容上重视财务和现代金融的结合。1995年我校成立了财务管理专业（设在金融管理学院）后，在校领导重视下该课程的地位得到提高，成为管理学科和经济学科所有学生的必修课。1995年-2000年开始使用上海财经大学欧阳令南教授编著的公司理财（1998年前），后来使用我校教师陈伟利副教授编写的企业财务管理（中国对外经济贸易出版社出版，2001年前使用）。二、借助合作办学，使用原版教材和双语教学，实现专业学习和外语能力的同步提高。1998年我校金融管理学院和加拿大道格拉斯学院开展合作办学。在引进欧洲20门一流英语原版教材的前提些，先全部由外教授课。之后，带动我们教师进行 英语或双语教学。在财务管理和金融学中加合作方向的学生中使用Block / Hirt/Short编写的“Foundations of Financial Management” Canadian Edition, McGraw-Hill Ryerson出版 , 采用英语授课 （每年140名学生修读），最早由加拿大教师进行授课，后来由我校教师和加方教师共同授课，目前该教材的使用已经更换了4版。2003年在国际会计专业学生中也使用原版教材，教材选用Block / Hirt/,所著“Foundations of Financial Management” Ninth Edition, 高等教育出版社2000年版, 使用英语授课 （每届70人）；同年起在金融工程专业（最初为金融学金融分析方向，2004年批准为金融工程专业）学生中使用CFA（注册金融分析师）考试专用教材Eugene F.Brigham / Joel F. Houston所著的“Fundamentals of Financial Management”， Ninth Edition，中信出版社 2001年版,目前使用第十版，采用双语授课 （每届60人）；在其它修读财务管理的学生中使用财政部注册会计师考试委员会办公室编写的“财务成本管理”， 经济科学出版社（版本随CPA考试的要求每年更新），中文教学。目前财务管理双语教学的专业已经扩展到7个，每届近600名学生。三、面向多所高校更多学生，加快教学方法和教学手段改革。2001年，我校由市区旧校区搬迁到新的校区，招生规模也成倍扩大，在此时，我校其他非经济管理类专业，如法学和应用语言学科的绝大多数专业也将本课程作为选修课程，2002年以来，财务成本管理又作为我校选择作为和其它高校资源共享课程，面向上海松江大学城其它5所院校（上海外国语大学，东华大学，华东政法学院，上海工程技术大学和立信会计学院）学生开放，每年修读人数迅速提高，从98-99年每届三百多人迅速提高到一千多人。在此阶段，财务管理课程的师资队伍得到了扩充，师资队伍实力得到加强，尤其是杨淑娥教授的加入更使该课程的地位得到明显提高。在学生人数增加和教师队伍扩大的情况下，我们对课程的教学方法和教学手段改革进行了一系列的探索，加强了案例教学在该课程中的应用，实验室建设为模拟教学创造了良好的条件，第二课堂活动开展得有声有色，课程网络资源日益丰富，课程的建设质量和水平不断提高。2003年和2005年我校财务管理课程财务两次作为上海市教委重点课程获得建设，2005年为学校精品课程，2007评为上海市精品课程。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标按照学校定位于“对外经贸应用型专门人才”的办学培养目标、我校生源主要来自上海和南方几个省市和工作单位也主要在上海等周边城市的状况，并依托学校浓郁的外贸、金融、经管及法律知识的铺垫和学习氛围中，我们在课程开设中突出“外向型、应用型和专业决策能力”的特点，重视和强化对学生创新能力和创业能力的培养。财务管理作为一门专业基础课，是全校大多数专业学生的必修和选修课程。该课程前承经济学和会计学、后接各门专业课，是学习外贸、金融和其它经管类专业课程的重要基础和 必备条件。本课程的具体教学目标是：通过本课程课堂学习和课后实践，使学生：1、 了解企业理财的外部金融市场环境，掌握企业财务管理的基本理念、基本理论和分析方法。2、 掌握好利用企业财务信息对企业的财务状况进行分析、进行企业财务规划的基本能力。3、 掌握企业投资、筹资和营运资金管理的相关原理、基本方法，在把握企业资本结构、资本成本和财务风险之间关系的基础上学会处理一些基本的财务问题。4、 初步具备利用财务管理理论和相关原理对企业财务管理中所碰到的问题进行决策分析的能力。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时财务管理大致由下列知识模块构成：1、概论。介绍财务管理的目标，公司财务管理的基本活动以及财务管理环境等；2、财务信息管理。包括报表的理解、财务分析、财务规划以及杠杆分析；3、营运资金管理。包括流动资产的管理和短期资金的来源管理；4、投资决策分析。这是财务管理的重要内容，包括投资分析方法、风险的度量和管理等；5、融资管理。主要是长期融资管理，包括各种融资工具的选择、资本成本和资本结构的决策、公司的内部融资问题（股利政策的制定）；6、财务管理专题，包括公司购并和国际财务管理，通常视学生有无相关后续课决定取舍。做一般性的介绍需要4-6课时。课时分布具体视中、英语授课稍有所不同。中文授课学时分布：周 次教 学 内 容 课 时1第一章 财务管理总论32-3第二章 财务报表分析64-5第三章 财务预测与计划66-8第四章 财务估价99-10第五章 投资管理611第六章 流动资金管理312-13第七章 筹资管理614第八章 股利分配315-16第九章 资本成本和资本结构617第十三章 成本数量利润分析318复习3合计小计54英语具体学时分布：课程内容学时安排第一章 概论3学时第二章 财务报表3学时第三章 财务分析3学时第四章 财务预测3学时第五章 经营杠杆和财务杠杆3学时第六章 营运资金管理和融资决策3学时第七章 流动资产管理3学时第八章 短期资金来源3学时第九章 货币时间价值3学时第十章 证券定价和收益率3学时第十一章 资本成本4学时第十二章 资本预算决策4学时第十三章 风险和资本预算4学时第十四章 资本市场2学时第十五章 证券发行2学时第十六章 长期负债和租赁融资3学时第十七章 普通股和优先股融资2学时第十八章 股利政策3学时合计54学时* 衍生工具、公司购并以及国际财务管理等专题章节将视后续相关课程开设情况决定。4-2-3 课程的重点、难点及解决办法一、财务管理课程的重点：在企业财务管理实践中，投融资决策对企业经营的影响最为重要，影响到企业经营成败与否，因此我们认为财务管理课程的重点在投资决策和融资决策两部分，这是财务管理的主要内容，财务信息管理及营运资金管理属于企业日常管理工作，且在相关的会计课程中已有所涉及。二、财务管理课程的难点：难点在于两个方面，一是知识理解上的难点。体现在财务信息管理中如何了解财务报表的局限性以及通过财务比率分析准确把握企业经营的质量；在投资决策部分如何了解每一种资本预算方法（包括净现值法）存在的局限性，如何准确确定相关现金流；在融资部分如何了解企业在融资决策中风险、收益、控制权等因素之间的权衡。二是知识应用上的难点。这和知识的理解相关，即学生没有实践经验，对有关企业如何进行投融资理财决策往往难有体会，在课堂上难有呼应，学生记住了一些概念和公式，可能在考试中也会取得较好的成绩，但在知识应用能力上需要打个折扣。三、解决办法：针对学生知识理解上的难点我们通过调整课时分配、控制重点章节的讲授速度、布置课外作业、利用课程网站BBS互动和安排答疑时间来加以解决。而对学生知识应用上的难点目前主要通过在课堂教学引入案例分析和讨论来提高学生对知识的融会贯通理解，同时通过“第二课堂”即证券投资模拟实践、ERP沙盘模拟大赛以及课外的金融案例分析大赛，激发学生的学习兴趣和针对实际问题运用相关知识分析问题解决问题的能力，取得了较好的效果。4-2-4 实践教学的设计思想与效果一、实践教学的设计思想：课程教学是实现学生专业培养目标的措施之一，而在培养目标中，知识、能力和素质同步提高同样重要，特别是对应用性人才而言能力的培养更是处于一个十分重要的地位。财务管理课程和纯粹的理论课程不同，该课程具有很强的应用性。对缺乏实践经验的学生而言，纯粹通过课本讲授使学生在知识和能力上提都存在一定的局限性。因此，我们从两方面着手：一是设计教学实验环节，二是通过课外的实习和社会实践，以便使学生对财务管理知识和应用能力同步提高，学和用并重，实现本课程教学从理论到实践，从抽象到具体,变知识为能力的跨越。我们实施的教学实践环节有：一是课堂外的金融案例分析大赛（主要是运用我校和加拿大IVY商学院合作购买的财务管理方面的案例）。主要培养学生面对企业经营过程中碰到的融资、投资、营运资金管理等方面问题时的综合分析和决策能力；二是ERP沙盘模拟大赛。ERP沙盘模拟对抗赛将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习，在此过程中教师只作为引导，帮助学生系统整理已掌握的知识，切身体会企业经营管理的本质，培养学生的动手动脑能力，激发学生的学习潜能；三是通过证券投资模拟教学。培养学生的证券和行业分析、公司投资价值分析以及证券市场组合投资的综合应用能力；四是学生在校期间有两次实习安排。即大三年暑假的学年实习和毕业前的就业实习（有的直接在接受单位实习，有些在自己和学校帮助联系的实习点实习）。2006年我校获得经管类“国家级实验教学师范中心建设单位”更为本课程学生的实践教学提供了非常好的机遇和条件。二、实践教学的效果通过这些实践教学环节，弥补了学生没有实践经验，对财务管理课程的掌握仅停留在知识层面的局限性。从实践教学的效果看，反映非常好。从每年招收学生和家长对财务管理和金融学专业的青睐及我校学生在就业中的“抢手”状况可见一斑。学生在对外参加各种体现分析和决策能力的大赛中屡屡得奖。如财务管理和金融学专业的学生在2005年参加国际会计师公会（AIA）组织的第二届“寻找未来财务总监案例分析大赛”中获得亚军；在2006年第三届“寻找未来财务总监案例分析大赛”中获得冠军。不少同学在就业中凭借良好的组织和分析能力在分析问题式的面试过程中获得高度认同。许多同学在进入“四大”会计师事务所后业务“上手快”，能很快适应工作，成为团队核心。实习单位的反馈意见也同样证实了这一效果。在西门子公司实习的财务管理04级庄乃谐同学在短短2-3个月实习中，完成公司SAP系统CS模块的主要数据的整合工作，因为表现出色，得到该公司的高度评价，实习结束后该公司还特意专门给学校写来表扬信，表彰同学在实习期间所做出的突出贡献，对我们所培养学生具备优良的外语功底、严格的职业操守和“上手”很快的专业技能给予高度赞扬（详见“教学效果”扫描件）。4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一、 教材使用和建设：本课程按对学生对象要求不同使用三种不同的教材：在财务管理、金融学以及国际会计等专业学生中（每届大约500人）使用Block and Hirt编写的 “Foundations of Financial Management” McGraw-Hill Ryerson出版 , 采用英语授课 ，目前我们一直跟踪更换的教材已经修订到第十二版；在金融工程专业学生中使用CFA考试专用教材Eugene F.Brigham / Joel F. Houston, “Fundamentals of Financial Management” ,目前使用第十版，采用双语授课 （每届60人）；在其它修读财务管理的学生中使用财政部注册会计师考试委员会办公室编写的“财务成本管理”， 经济科学出版社（版本随CPA考试的要求每年更新），中文教学。上述二种英文教材是国外主流商学院使用的财务管理教材，而中文教材为国家执业资格考试使用教材，具有相当的权威性。在教材建设上我校教师陈伟利曾编写企业财务管理，由中国对外经济贸易出版社于1998年出版，用作为参考教材和培训班使用教材。最近我校杨淑娥教授主编的国家十一五规划教材财务管理学即将出版，并将在部分专业学生中使用。在教材使用上我们坚持能使用国外教材就使用国外原版教材，在国内教材选用上坚持使用权威统编教材，目前考虑到学生日后就业参加执业资格考试，因此对部分专业优先考虑执业资格考试推荐教材。二、扩充性材料使用情况：该课程配有超过20个以上的教学用案例供教师使用，涉及财务管理决策的所有领域，包括企业财务分析财务规划和战略、营运资金管理、资本预算、中长期融资、财务结构资本成本和股利政策等。课程资源网站（/jrxy/jpkc/）辟有外部资源、友情链接、在线测试，在师生互动平台有财