小学目标量化考核总结

1 / 19 小学目标量化考核总结 小学目标量化考核总结 小学教师工作岗位目标责任及量化考核细则 为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建“ 多元化 ” 评价 “ 个性化 ” 发展方案，实施 “ 以人为本 ” 的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革经验的基础上，制定本细则： 一、师德修养（ 5 分） 1、师德修养手册 ( )： 所有教师开学初都要及时认真填写师德修养计划，期末撰写修养总 结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。 2、政治学习 ( ) 教师要积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于 200 字。每学期不少于 10 篇、每少一篇扣 ，不属于政治学习内容的不计分。 3、师德教育活动 ( ) 全体教职工都应积极参与学校开展的一切师德教育活动，并认真对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言2 / 19 行，养成良好师表风范，每有一次活动不参与均扣 。 4、师德测试 ( ) 学校每学期都要进行一次师德测试。内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规知识，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。 5、民 3 分 ) 依据峄城区教师职业道德考核细则的规定实行学校领导 (40%)、教师 (30%)、学生及家长 (30%)评议相结合进行民 6、下列情况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项 (情节较重 )或两项，师德考核直接定位不合格。扣 1 分。 私自收费或不 退还学生结余款者。 体罚或变相体罚学生造成较坏影响者。 (一切后果自负 ) 有问题不正面反映、牢骚满腹、播弄是非或无中生有、煽动人心者造成不团结、不和 事者。 工作出现重大责任事故者。 违反教师十条禁令两次或两次以上者。 参加邪教组织者。 师德测试不及格者 (60 分 ) 3 / 19 自以为是，固执己见或角色错位，我行我素，不服从学校工作安排者。 工作不严谨组织不严密或口实不严或进行 “ 人缘灰色 ” 交易导致考核人评价情况泄露者。 二、安全工作（ 5 分） 1、安全工作计划 ( ) 所有教师都要依据自身工作实际与职责要求制定安全工作计划 ( )。撰写两种以上的突发事件处置预案( )并上报学校安全办审阅并签字一式两份一份备案。签订安全工作目标责任书，实行事前追究制度。 2、安全教育 ( ) 依据 “ 一岗双责 ” 的要求，所有教师都要设立安全备课，及时有效地对学生或教师进行安全教育，特别是交通安全、食品卫生安全、防炎、防电、防拐骗、防暴 拥挤、防溺水、防摔伤、防放射等安全常 识，努力做到记录详实，举措有力，氛围浓厚，效果显著。每学期至少开展 10次 (每周一次 )有针对性的安全教育活动，每少一次扣 安全计划不符的扣 。 3、隐患排查及处理 ( ) 牢固树立 “ 安全第一 ” 的思想观念，将学校安全工作摆到最重要的位置。自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业规程、规定，定期检查常抓不懈，实行 “ 零 ” 报告制度，4 / 19 坚持做到 “ 一日一小查，一周一汇报、一月一总结 ” 。 (每学期至少汇报 20 次，每次 ，总结 5 次，每次 4、责任落实 ( ) 全体教师都要严肃工作纪律，认真落实安全工作责任制，切实做好安全值班和督查工作，确保安全不空岗、值班不脱岗，督查不漏岗。实行 24 小时工作制和值班签到制，并及时做好记录与存档工作。 对门卫楼梯口、早中晚等各区域、各时段平时值班，每脱岗、迟到或早退一次扣 。 对双休日、节假日夜间值班等每脱岗一次扣 1 分。 1 分 (节假日及夜间值班由校长负责，其他时段及双休日值班由副校长负责督查 )。 5、安全事故 (2 分 ) 在职责范围内出现的任何安全问题，对相关人员酌情每次扣 2 分。 在职责范围内出现的任何责任或领导事故，对相关人员酌情每次扣 1 2 分。 在职责任范围内出现任何的责任或领导事故、相关人员不能据实及时汇报，不能主动妥善处理问题，每次扣 2分。 5 / 19 在指责范围内出现的任何责任或领导事故，相关人员不能主动承担责任，履行义务，妥善处理，相互推诿，扯皮、逃避现场，造成事态进一步发展，给学校工作造成被动，影响较坏者，请责任人自行解除聘用合同。 在职责范围内出现 的任何事故，所造成的经济损失责任人都要承担相应的经济赔偿。 在职责范围内出现任何责任事故，所造成的经济损失全部由责任人进行赔偿 (若责任人认识自己错误，主动、及时、妥善处理，使影响最小化，学校可适当负责部分赔偿 )。 三、出勤 1、教职工应严格遵守工作纪律，履行出勤制度，做到有事有病要请假，请假时要持请假条当面向校长请假，若校长外出且请假时间在一天以内可向分管领导请假，并电话告知校长，事后由分管领导将请假条交给校长为准。 2、凡公假未出具证明，病事假未写清事由的一律 不予批准。凡不当面请假或不电话请假，由他人代请或电话请假而未找人代写请假条，或只写假条而未当面说明或电话说明一律按正常请假节次的 2 倍对待。 3、学校每天两次签到，代签者每次双方各扣 1 分，迟到或早退者每次扣 。未签到而实际到岗的按请假对待 (以签到的时间为准 )。 4、病、事假每天按 9 节计算 (上午 5 节，下午 4 节 )，6 / 19 每请假一节扣 ，每月累计请假超过十节，每节扣 款 5 元 ;每月累计请假超过 20 节，每节扣 ，罚款 10 元。所扣款项须第二天交清后方能上课 (所空课的按旷班对待 )。在非正常上课时间请假，如开学前、期末、开会或劳动等其他活动，每请假一节扣 。特殊病症住院治疗期间不扣分。每次请假不足 15 分钟者每次扣 (每月不得超过两次 )。 5、每旷班一节扣款 20 元，门卫值班每脱岗一次扣款20 元，轮流护校、节假日、双休日、夜间值班等每脱岗一次扣款 100 元 (通知其脱岗不能及时到岗者再加罚 100 元 )。 6、不参加学校例会、升旗仪式、校会、班主任会、教研活动等各类会议每次扣 (学校批准的公事除外 )，迟到或早退一次扣 。 7、外出培训学 习、听课等，未批准而自行其事者按旷班对待。 8、全体教师均实行 “ 坐班制 ” ，否则每月扣款 600元，凡请假教师一律不准调课，凡经教导处安排替他人上课者，每节补助 5 元 . 9、凡经学校请假或占用学校编制的，无论时间长短，一律按上述第 4 条执行。因病住院请假，须将每天的住院治疗费用清单交到学校，予以审核 (三天内上交 )。凡弄虚作假者按上述第 4 条的 2 倍处罚。 7 / 19 10、凡女教师提取计生信息的，无论路程远近、次数多少，除履行正常的请假手续外，报教导处批准，自行调整课程 (不存在补助问题 )，可享受每季度 5 节公假。 11、每学期事假累计超过 5 天，病假累计超过 15 天，不得评优树先，师德考核年度考核不得评为优秀。每学期病假、事假累计超过 60 天者，学校不予考核，实绩考核直接定为 D 级。 四、教学常规（ 10 分） 1、教学计划 ( ) 各科教学计划均能按教导处要求在规定时间内制定完成，格式规范、内容实用、项目齐全，否则酌情况扣分。对拖延上交、缺学科者，每拖延一天扣 ，。 具体量化标准参考小学学科教学计划评估标准量化表。 2、备课 (2 分 ) 教导处对全体教学人员的各科备课可随机抽查，有效落实吴林中心小学教师教案抽查制度。每学期每人至少抽查两次，问题记录在案，并通知本人其扣分原因，及时对不接受抽查的可直接扣 。量化考核原则上每学期检查4 次 (每月一次 )，实行 “ 月考核 ” 制度，采用教导处抽查与考评小组考评相结合的方式进行。依据全体教学人员的最后8 / 19 得分，排定名次，按 差，依次折分为 2 分、 具体量化标准参考小学学科备课评估量化表。 3、课堂教学 (2 分 ) 课堂教学要充分体现教改精 神，突出自己创新教学模式的研究，加强学法指导做到目标明确，通电突出，结构严谨，程序清晰，基本功扎实，调控能力强，教学效果显著。(凡获乡级优质课一等奖、区级优质课二等奖以上、市级优质课三等奖以上的教师，本学期课堂教学考评小组直接定位满分。 ) 具体量化标准参考小学学科备课评估量化表 4、作业批辅 (1 分 ) 一般每学期由教导处组织考核小组考核两次，并随机抽查学生作业布置与批辅情况。每学期每人至少抽查两次，不按要求布置作业或漏批、错批、简批的每次扣 。 将两次的平均分 计入每位教师的作业考核得分。 (信息技术以使用记录为作业考核，艺体科以活动记录为作业考核，其他常识考查科以小笔记书面作业为作业考核 )具体量化标准参考小学学科备课评估量化表。 5、质量分析教学总结等 ( ) 根据检测考试及时、优质、高效做好阅卷、成绩统计和质量分析工作，教学总结能全面、客观对自己的教学工作作出总结、分析和评价，积累经验找出不足、明确努力的方9 / 19 向、不断增强自身素质。每学期单元、期末测试至少进行 4次质量分析，每少一次扣 ，期末写出高质量的教学总结 ( )，对单纯的 成绩给给学生排名，每发现一次扣 关材料上报教导处及时整理备案。 6、教案签字 (2 分 ) 全体教师要认真落实小学教师教案签字制度，严肃纪律，规范教学行为。严格执行签字时间和签字程序，不得拖延或过早签字，不得以任何理由推脱责任。凡不按学校要求执行的，每发现一次扣 。 7、教学行为 (2 分 ) 依据课堂教学十项基本要求和山东省普通中小学管理基本规范 (试行 )及小学教师教案签字制度每违反一项或一次至少扣 。凡未经教导处批准 (以调课单为准，没有特殊 情况不准调课 )私自调课双方均扣 。学校安排的示范课、观摩课、展示课等一切教学活动，个人必须无条件服从，否则每发现一次扣 1 分，准备不充分当成儿戏的每次扣 。对出现的 “ 放羊 ” 现象或 “ 空堂 ”( 包括教师私自安排的自习 )以及影响较坏的教学 (包括实验性教学 )违规行为，每发现一次扣责任人及分管领导 2分。 五、教科研（ 10 分） 1、课题研究 ( ) 任课教师每学期都要确立行动研究课题，开学一月内10 / 19 形成研究草案或行动计划书，实行研究，研究方案制定要及时，可操作性强计 ，问题研究深刻，研究报告或论文质量高，并能以研讨课的形式做以汇报，有 5 篇参考文献以上可计 ，特色鲜明具有较强的探索精神计 。 2、读书活动 ( ) 根据自己研究教育教学内容或个人喜爱的教育论著、文学作品，制订读书活动计划，认真写好读 书笔记，可按一定的内容编排和先后顺序进行记录，每学期不少于 20篇 6000字，内容可摘抄、剪贴或感悟等 (所有教师每学期至少购买一本 300 页以上的新书，否则扣 )。根据先数量后质量并符合要求的前提下依次按各占 25%的比例分成四等，分别记 、 、 1 分、 ，。 3、磨课活动 (2 分 ) 各教研组认真组织磨课活动，制订磨课方案，每周至少安排 1节研讨课，每位教师每学期至少上两节公开研讨课，磨练教学基本能力。对准备不充分、应付、当成儿戏的每发现一次扣 ，编造活动材料，每发现一次扣 。作为磨课活动的主要责任人 真组织实施，整理各种活动材料 (文字、图片等 )并及时总结反馈，做好统计，形成书面材料，每周上报学校一次，并纳入教研11 / 19 组长量化。依据各教研组的活动开展及档案整理情况可分为三等 (2 分、 、 1 分 )，该组所有教师的个人得分不能突破教研组的最高分值。 4、听课评教 (1 分 ) 教师要把开展互动互评活动看作是增强自身素质的重要渠道。及时做好记录，每学期听课 不少于 20 节，深入高质量的评课不少于 10 节，符合要求的可计 1 分。每少一节听课扣 。 (把 1 分扣完为止 ) 5、博客及网络教研 (2 分 ) 所有教师要认真学习信息技术，增强技能，不断提升理论水平和专业素养，依据个人专业发展情况，努力做到学习广泛、思考深入、视野开阔、志向高远。并认真整理相关材料，实现资源共享。我校所有教师要建立一个博客群，积极踊跃地发表博文和网络教研活动。每月至少发表 4 篇，累计不低于 1000 字的博文。 (摘抄超过 23 的不算数 )。 6、教学评优 (1 分 ) 经 学校评选推荐并上交到区、街道两级教育主管部门的论文 (打印稿 )，分别记 、 ，其它不计分。 优质课评比：市级 ,1、 ，区级 ，乡级 、校级 。 示范观摩教学：按优质课评比的同级别最高档计分。 12 / 19 参加教、学具制作、演讲比赛、理论讲座、教师基本功比赛、特长生培养等活动获奖者按论文评比情况对待。 说明： 全体教师的教学评优累计得分后按 2 分制考核 ; 以上各项获奖均以证书或刊物为准 ; 以上各项获奖均是自下而上，由学校推荐的参赛作品。 7、特色课程 (2 分 ) 全体教师依据自身工作实际，兴趣爱好和业务专长，2人或 3人共同合作组建成一个特色班级或团体操 (特色班级人数为 20 人至 25 人 )，选择特色课程，依照学校统一布置形成一个自我课程开发，自我制定课程实施工作实施方案，自我选拔辅导学生的 “ 三自 ” 的特色团队，注重发挥主观能动性，广纳资源，吸收和借鉴外地经验，外出学习培训，交流心得等，以迅速提高特色班级的教学质量和管理水平。学校每月进行一次评估考核，排定名次。月考核成绩依次为 2分 、 、 、 分 六、新闻报道 凡反映我校教育教学工作的稿件，被各级新闻媒体(教育局所列单位名单 )采用，均按下列等次累计加分。国家级 10 分、省级 5 分、市级 3 级、区级前十名 1 分、。 13 / 19 中国教育报、山东教育导报、大众日报、齐鲁晚报、枣庄日报所发表的大型综合报道按上市等次的2 倍加分。 七、分管工作 依据岗位工作目标及责任的实际情况，分成四种不同的权重和校委会成员、班主任、教研组长奖励分机制。即： 校委会成 员 ; 班主任 ; 图书室、仪器室管 员、校产管理、财务管理、音美器材室、体育器材室等其他科室或分管工作 ; 校委会成员奖励 3 分、班主任奖励 2 分，教研组长奖励 1 分。 说明： 1、校委会成员依据量化细则由校长直接负责考核实施。教研组长依据量化考核细则由教导处直接负责考核。幼儿园依据幼儿园量化考核细则由教导处负责考核。校委会成员、教研组长、幼儿园均实行月考核制度。 2、其它各项分管工作人员均在校长领导下由副校长、教导处、德育处、总务处负责考核实施。 3、所有分管工作人员无论 负责几项工作，均不能突破岗位主体 (以岗位主体为准 )相应的分制 (属奖励分的可另加 )。 4、校委会成员、班主任依据量化结果，第一名标考试科目教学成绩的第一名考核计分，然后找出与第一名教学14 / 19 成绩之间的系数，在换算成考核计分， (系数换算法 )。其他分管工作人员依据量化结果排定名次，依据考试科目的最高分减最低分除以参评人数得出若干分数段，再根据个人名次找出相对应分数段的中间值的办法进行考核 (分段取中法 )。 5、校委会成员工作依据小学校委会成员分管工作量化考核细则得出结果，排出名次，从第一名开始依次 奖励 3 分、 、 2 分、 。 6、班主任工作依据每学期班级量化结果，排定名次，从第一名开始依次奖励 2 分、 、 ( 学前班班主任由领导评议小组议定附加分值 ) 7、教研组长依据每学期教研组量化结果排定名次，依次奖励 、 1 分、 (不纳入综合量化考核，但不参与或不进行量化考核的一律不加奖励分 )。 8、教师活动室、图书室、仪器室、体育器材室与音美器材室实行科室办公，否则扣除 20%分制进行考核。 9、各分管工作的岗位目标责任及考核办法另附。 10、所有分管工作人员依据岗位目标责任和学校工作部署开展工作实施。 八、教学质量 （一）基本科目 1、考试科：依据教研室提供的标准量化分进行考核。此考核结果作为不同权重换算、考查科、艺体科、部分分管15 / 19 工作分段取中考核法和校委会成员、班主任系数换算考核法的依据。 2、考查科：由学校组织统一测试，依照合格率 (80 分 )，按任考查科目的被考查人员排定名次，依据考试科目的最高和最低成绩采用 “ 分段取中 ” 法进行考核。 3、艺体科：依据合格率 (80 分 )或达标率 (60%)和活动开展情况 (40%)。排定名次，按照 “ 分段取中法 ” 进行考核，若有评比竞赛活动，竞赛成绩按考核科目对待，乡镇级活动采用 “ 分段取中法 ” ，区级活动采用 “ 分段取前法 ” 进行考核。 达标率：依照各年级教学大纲的要求测试达标率为考核得分。 活动开展：每学期至少举行一次集体性的大型体育、文艺、美术竞赛活动，精心组织，积极筹备，效果良好 ;确保常年坚持有训练队，有训练计划，有训练组织机构，有训练记录，有训练心得体会，具体考核内容，依据 “ 岗位目标考核 ” 中的内容进行。 （二）升降幅度： 考试可 依据上次考试标准分为基数，若保持原来分值记零分，每上升或下降 1 分，分别加或减 (一年级第一学期以全街道平均值为基数 ); 依据个人申报的标准分，若上升不加分，若下降每降低 1 分扣 属于学校调整，则不加分也不减分。 16 / 19 （三）课外辅导： 依据各学科各班级学生人数，语文、数学科每生加 ; 艺体科依据训练队人数 (训练队基本情况交校长室和教导处备查并批准 )依据活动情况每生加 。 说明： 1、只代考试科或考查科或艺体科的教师，均按 100%的分值直接计分。 2、只代一种科目多个班级的教师，均按 100%的分值计分，再求平均分。 3、代两种科目的教师，考试科目按 70%，考查科按30%记分。 4、所有教学人员的数学成绩得出结果后，再转化成与工作岗位相对应的分制，校委会成员 20 分制，班主任 40分制，图书室、仪器室管 员、校产管理等其他分管工作教师 50 分制，无分管工作人员 65 分制。 5、同系列量化考核的教师若出现考核标准不一致须转化成相同的分制考核。 6、若教研室对部分学科考核，学校将依照教研室和学校考核的平均数 (分制相同 )进 行综合考核。 九、 “ 一分制 ” 为进一步做好学校管理工作，预防管理制度中可能出现的 “ 真空 ” ，填补好考核中的 “ 空白 ” ，实行动态性管理，即时性考核对全体教师参与的每次活动或指令性工作进行17 / 19 “ 一分制 ” 考核，纳入整体评价体系之中。 十、奖励与惩罚 1、一学期全勤者奖励 1 分，若只有部分月份全勤，按照每月 进行奖励。 2、校委会成员依照小学教师考核分工明确工作要求，理清工作思路，采取有效措施，积极主动开展工作实施，做到：无私无畏、公平公正、严于律己、甘于奉献、忠于 事业、乐于成就。在群众中定能树立良好形象，对严格按照制度实施、无遗漏、无缝隙、无模糊、无偏差、科学、合理、客观、公正的量化结果奖励 2 分。依照制度中的考核项目，每少一项扣 ，每一处操作不准扣 ，每一点不落实扣 ，。 3、校委会成员牢固树立 “ 以校为家 ” 的思想，识大体、顾大局、科学管理、规范办学、发扬敬业、奉献精神，要求老师们做到的自己首先做到，尽职尽责，尽心尽力，同老师一道，苦心经营，上下求索，做一个学者型、专家型、务实型、精干型、廉洁型 、服务型的学校领导干部。严禁杜绝自行其是，各自为政，擅作主张，不请不报不按规范办事，不按章程操作。否则扣责任人 1 5 分，并进行清理整顿。 4、在区督导评估或教育巡视时简报中被点名 (或事迹 )表扬的教师奖 1 3分 ;被点名 (或事迹 )批评的教师中全区18 /