浙江师范大学成教《教育理论与实践》.docVIP

浙江师范大学成教教育理论与实践考试卷考试形式 开卷 使用学生 永嘉教学点考试时间120分钟 出卷时间2013年7月4日说明：考生应将全部答案都写在答卷纸上，否则作无效处理。一、 选择题：（20%，每小题2分）1 陶行知认为“教学”就是：A学习 B教授 C教学生学 D教和学2 被称为人一生发展中的“危险期”是：AA幼儿期 B童年期 C少年期 D青年期3 以下不属于学生发展一般规律的是：A不平衡性 B平衡性 C顺序性 D个别差异性4 提出“理论知识占主导”原则的教育家是：A泰勒 B斯宾塞 C布鲁纳 D赞科夫5 提出“什么知识最有价值”这一问题的教育家是：A夸美纽斯 B杜威 C斯宾塞 D洛克6 教师成为课程决定者是在：A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D社会主义社会7“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子打地洞”这一观点是什么因素在起作用：A遗传 B环境 C教育 D个体8提出“把成人看作成人，把儿童看作儿童”人物是：A苏格拉底 B柏拉图 C卢梭 D赫尔巴特9以下不属于教育的现实功能是：A执法功能 B增加就业功能 C托管所功能 D拉动内需功能10成为教育学科心理学化的标志性著作是：A论语 B学记 C普通教育学 D大教学论二、 辨析题：（判断对错，并说明理由）（20%，每小题5分）1 自从人类社会的产生，学校教育就随之出现了。2 教育是实现可持续发展的重要手段。3 校本课程就是原来的选修课程。4 强制性是义务教育的唯一特点。三、 简答题：（30%，每小题6分）1 简述教师职业的特点的工作。2 试比较学科课程和活动课程。3 简述可持续发展教育的特点。4 简述未来教师所需的知识结构。5 简述终身教育的特点。四、 论述题：（15%，每小题15分）1 结合所学的教育理论，联系实际谈谈我国教育如何培养创新型人才。五、 案例分析题：（15%，每小题15分）请你用学过的有关理论，结合自己的实践和理解对以下案例进行分析。案例1：2000年1月9日北京青年报（转自楚天都市报）报道：1999年11月15日上午第三节课，四川省内江市东兴区某小学四年级一班张老师在上语文课时发现，一名学生因与另一学生推拉，头部被碰出了血，张让受伤的同学到医疗点上药。不久，未受伤学生的妈妈到学校来找张老师，张老师遂走出教室与家长交换意见。这时教室里的同学在里面大声的讲话甚至起哄，张老师盛怒之下当即下令：全都跪下，全班80多名学生同时跪在教室里。案例2：2005年10月长江日报报道：12岁的王某是陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校六年级一班学生，生性调皮。2005年10月7日，因他偷拿同学10元钱，班主任崔敏叶当着另外两个同学的面，将他的头按在墙上，残忍地用锥子在他左面的脸颊上刺了个“贼”字，并涂上红墨水，企图留下永远的印记。而这位崔老师竟是当年的优秀教师！案例3：陶行知先生在担任某小学校长的时候，看到一位学生用石块砸另外的同学，就制止了他，并要他放学后到办公室去。放学后，陶先生来到办公室时，那位学生早已等到那里。先生没有批评他，反而掏出一颗糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。”学生惊疑不安地接过糖。接着，先生又掏出一颗糖，说：“我制止你用泥块打人，你立即住手，我应该奖励你。”学生疑惑万分的接过糖。先生又掏出第三颗糖，说：“根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。这说明你有正义感，这颗糖也是奖给你的。”这时学生激动地留下了眼泪，说：“校长，我