小班班务计划

1 / 18 小班班务计划 一、环境分析： 本学期全班共有幼儿 34 人，其中男孩子 19 人，女孩子 15 人。近半数为刚入园的新生。因为孩子年龄小，对于家人的依恋，对于环境感到生疏，情绪很不稳定，所以刚入园的一周内，班级内哭闹征象比力严重，如：林子杰、周鑫雨等依赖性特别强，还影响到其它的孩子，经过家园的配合教育，现在初步适应了幼儿园生活，不再哭闹。在章老师及陈阿姨的安慰及疏导下，经过各种方法转移了孩子的注意力，帮助孩子感受幼儿园的快乐，使之慢慢适应幼儿园的集体生活。不同孩子的家庭环境各不相同，因为现在都 是独生子女，特别宝贝，所以大多数幼儿都表现得比较任性、娇惯，以自我为中心，不愿意同别人分享。常规意识薄弱，没有组织及纪律性。在活动中，我们观察发现以下几个方面的不足： 1、大部分幼儿自理能力虽有所提高，但依赖性强，普遍表现为会自己穿脱裤子和鞋子，但不愿意自己动手，食饭慢，而且喜欢边吃边说话。 2、小部分存在一些不良的行为习惯，如吃手指，玩鞋子、脱鞋子，用衣袖擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。 3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。率性、 “ 自我中心 ” 的通病在这个假期事后表现突 出。常常表现为不愿2 / 18 与别人分享玩具、书籍，与伙伴一有争执就哭或 “ 武力解决 ” 等。个别幼儿没有使用礼貌用语的习气，不会主动问好。 4、语言能力发展不均衡。有些使用普通话，还有大部分使用闽南语。其中，有些幼儿能较清楚地进行语言表达，有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，爱插嘴；部分能力弱的幼儿还不愿意主动与人交流。 所以在本学期，保教人员要以通例习气养成为主，有目的，有计划，有步骤地举行指导教育： （ 1）注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养 成说话先举手的好习惯。 （ 2）养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。 （ 3）进行自理能力的培养，锻炼自己穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。 （ 4）养成不挑食的好习惯。 （ 5）鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。 总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。 二、教育总目标及幼儿发展目标 根据新 纲要要求，结合我班实际，确定本学3 / 18 期教育总目标为：创设一个安全、卫生、舒适、愉快的环境，能保证幼儿健康和 极引导幼儿主动活动、游戏，进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一致地发展，增强体质；引导幼儿学会感知周围事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感 、知觉能力，进一步激发幼儿对环境的兴趣；在共同的生活和交往活动中，培养幼儿喜欢与人交往的态度，初步形成独立的意识及能力，促进幼儿心理及个性健康发展；在生活实践中进一步养成良好的生活和行为习惯，培养幼儿基本的生活能力；引导幼儿在生活中积极发现美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。 1、语言 会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者 。 理解简单的指令和要求，初步学会识记成人的要求。 听懂普通话，能清楚表达自己的要求和愿望。 喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，初步理解文学作品的主要内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 对阅读图书感兴趣， 会一页一页的翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物，道简单的故事情节。 2、科学 逻辑观念：按物体的属性求同与分类，有初步的 “ 集4 / 18 合 ” 概念。 量的系列：比较两个量的大小、长短。按量的大小顺序长短顺 序给几个物体排序。 数的系列：按顺序念数词。 观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的具体关系。 了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料。 用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。 3、社会 乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。 能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、 交谈。 遭到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲解道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。 运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。 愿意和他人分享游戏材料，不干扰和妨碍别人的游戏活动；游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料；遭到困难和挫折时，会寻求帮助，当同伴遭到困难时，能及5 / 18 时帮助或告诉成人。 4、艺术 （ 1）美术 愿意参加各种美术活动。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。 对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜 色或选用自己喜爱的颜色作画。 能认识常用的笔、纸等绘画工具，掌握使用的方法，养成正确的握笔姿势，工具、材料摆放有序。 喜欢泥塑活动。掌握简单的技能并能按照自己的意愿塑造简单的形象。 会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并给予命名。 （ 2）音乐 喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌，能听到前奏整齐的开始，音域在 间。 用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和情感。 愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动基本 能随音乐的变化改变动作的力度和速度。 5、健康 学会正确地使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进6 / 18 餐情绪。 学会正确的洗手方法，知道饭前洗手，饭后漱口与擦嘴，学习使用自己的毛巾和手帕 学会自己上厕所，养成定时大便的习惯，愿意早、晚刷牙。 愿意在幼儿园睡觉，学习自己动手穿、脱 把它们放在固定的地方。 学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排队玩，不推挤，不做危险动作。 乐意接受预防接种和身体检查，并知道其好处，不将手或其他异物放进 嘴、鼻、耳里。 喜欢上幼儿园。并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。 三、常规工作 开学前一周主要的还是先稳定幼儿的情绪，特别是新生，前两周做的工作是尽快让他们和我们重新熟悉起来，建立起良好的关系。让他们尽快感受到幼儿园的温暖，找到做小主人的感觉。而后就是一些规则意识的养成，通过班级保教人员的一致性原则，告诉幼儿哪些可以做，哪些不被允许，甚至会被批评。例如：不可以在班上或走廊跑闹、外出要将桌椅摆放整齐、收书要盖上书页等等。并合理安排幼儿一日的生活，早上来园排队晨检， 然后先入厕，在玩区域玩具或7 / 18 是进行户外活动，不推不抢，进行活动可以合作也可以独立完成。进行早操时能听音乐跟着老师有节奏地完成，动作协调、美观。进餐不说话、不挑食，能较愉快地进食。在进行幼儿常规教育的时候，我们会深入分析幼儿的行为表现，一步步教育指导幼儿，使他们逐渐建立良好的生活习惯。 四、保育工作 1、抓好幼儿的卫生保健工作、三检工作（晨检，午检，晚检）。每时每刻观察幼儿一日生活环节，督促幼儿冷时要添衣，热时脱 促保育员保持教室空气的流通。鼓励幼儿不挑食的良好习惯，每天组织幼儿足够时 间的户外活动，增强幼儿的体质锻炼，培养幼儿良好的卫生习惯，让他们初步懂得不随便丢垃圾，保持教室，公共场所的干净。 2、在用餐时，组织好幼儿的一日餐饮通例，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事能力。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法，使不同程度的幼儿能力得到提高。 3、离园前的准备工作，检查幼儿的书包、水壶是否带上，整 理衣物，有出汗及时更换，并检查幼儿有无抓伤碰伤等情况，比与家长做好沟通工作。 8 / 18 五、安全工作 要把幼儿安全工作放在首位。稳定幼儿的情绪，同时要把幼儿安全放在首位，提供丰富的环境，营造安全，愉快的游戏活动氛围，做到 “ 放手，不放眼 ” ； 1、学习安全教育知识，对幼儿进行初步的安全教育； 2、每周老师及保育员检查班内有无安全隐患，如有发现，应及时采取措施； 3、在接送幼儿时应更为注意幼儿的安全，防止幼儿走丢等现象； 4、户外活动特别注意提常规及注意事项； 5、班级人员有事外出需与班上老师打招呼，交接清楚后再离开。 六、家长工作 1、建立幼儿成长档案，记录下幼儿的发展情况，帮助家长了解孩子的发展，并及时和家长反馈，作好家园互动； 2、配合幼儿园召开家长会，除此之外还将利用家长面谈、通电话等多种形式，取得与家长的联系； 3、对生病的幼儿进行电话问候或家访； 4、对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通； 5、通过 “ 家长园地 ”“ 家长会 ”“ 通知栏 ” 向家长宣传一定的育儿信息； 6、定期与家长进 行电话或口头沟通，向家长反馈幼9 / 18 儿的在园情况，并针对一些情况提出教育建议。 七、具体措施 （一）教学活动 根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计 活动主题，展开主题活动，定期设计主题网络图。 采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。 面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。 （二）游戏活动 1、 用幼儿感兴趣的游戏的方式组织幼儿一日活动，使幼儿乐意参与活动。 、以游戏活动为主，面向全 体幼儿，循序渐进，注意幼儿的个别差异，采用灵活有序的形式，使幼儿在不同程度中得到发展。 （三）日常生活 1、科学合理地安排并组织幼儿的一日活动，注重室内外的交替和动静的交替。 2、充分利用空气、阳光等自然条件，每天带领幼儿锻炼或外出散步，让幼儿接触自然，心情舒畅， 身体健康。 3、日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，如正确的洗手方法饭后漱口、擦嘴、按时睡觉等。 10 / 18 （四）环境创设 1、提供富有创造性的材料，并充分利用自然物和无毒无害的废旧物制作玩具。 2、丰富自然角 3、引导幼儿参与到主动关心植物、动物的生长。 （五）安全教育工作： 1、逐日安全晨检，查抄随身是不是带有不安全物品，并实时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药物品名称、 剂量、服法。 2、幼儿上厕所时，教员时 刻跟随，以免上茅厕滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，制止烫伤。 3、告诉幼儿不乱动电器、电源、不推不挤，来园向教员问好，离园再见，使教员心中有数，以免幼儿丢掉。不随生疏 人离开或私自离园，了解自救办法，告诉幼儿辨认特殊号头的用场，（如： 110、 119、 120）。 4、进歺时的安全卫生，要求幼儿安静进歺，制止食品呛入气管，被热菜、热汤烫伤。昼寝时不蒙头睡觉，并查找幼儿 是不是带有异物（硬币、纽扣、珠子、拉链等），发11 / 18 现并实时处理。 5、户外活动时 ，不挤、不推、不追击，注意幼儿的衣着是不是整齐，鞋带是不是系好，以防摔跤。 6、幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细心了解环境，在家长容许的环境下方可放人。教员离园时查抄教室各个处所是不 是留有安全隐患和幼儿停留不动，发现后及时处理。 具体每月工作安排 九月份： 1、接待新生，促使其尽快适应幼儿园生活，主要从常规及生活习惯培养等方面； 2、制定班务计划及各类计划； 3、进行早操编排活动，主要从音乐刻碟及编排动作等方面。 十月份： 1、开展关于国庆的认知教育； 2、迎接晨检活动、早操、区域活动观摩； 3、加强常规训练、优化幼儿一日活动； 4、回收、整理新生幼儿在家问卷调查表及信息； 5、充分准备幼儿园早操比赛； 6、召开新学期家长会。 十一月份： 12 / 18 1、组织社会性主题活动； 2、充分准备自制区角玩具比赛； 3、组织幼儿秋游。 十二月份： 1、自查幼儿常规培养及自理能力养成情况； 2、整理资料进行专题小结； 3、迎接 “ 庆元旦、亲子游园活动 ” ； 一月份： 1、迎接公开课比赛； 2、班级工作总结； 3、准备期末各资料整理及发放。 （ 2015 年 2015 年第一学期） 新学期开始了，这学期到目前有 30 位孩子与我们共同步入小班的生活。我们本着同一目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以 “ 尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则 ” 开展各项工作。 以幼儿园教学工作计划和教研计划为依据，制定出 以下的班级工作计划： 一、班级情况分析及工作重点 这学期幼儿人数 30 人，男孩 14 名，女孩 16 名。个别幼儿以前上过幼儿园，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能13 / 18 力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，这学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 二、幼儿发展目标 (1)逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 (2)幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养幼儿良好 的进餐习惯，懂得就餐卫生；培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 (3)不把异物放入耳、鼻、口内；懂得不亲信陌生人的道理。 (4)在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋等。 (5)愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 (1)学习普通 话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。 (2)学习安静地听他人讲话，不随便插嘴，能听懂语14 / 18 言指令并按其行动。 (3)喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。 (1)愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。 (2)乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。 (3)在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。 (4)学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 (5)学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。 (1)在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。 (2)乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。 (3)喜欢操作、摆弄。 (4)亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。 (1)在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟15 / 18 悉的诸如花草树木，小动物等美的事 物，并产生愉悦的情绪。 （ 2）喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 （ 3）尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、等技能。 （ 4）学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。 三、教育教学工作。 于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作： （ 1）开学前做好家 园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。 （ 2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境 （ 3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。 高生活自理能力，做到生活有序。 （ 1）认识自己的标记； 16 / 18 （ 2）学会正确的洗手方法； （ 3）能安静午睡，不吵醒别人； （ 4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭 等。 （ 1）愿意参加各项集体活动，注意力集中； （ 2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢； （ 3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好； （ 4）