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文档简介
1 / 3 小班讲述活动反思 小班讲述活动反思 一、设计意图： 幼儿园教育指导纲要中说的 ” 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力 ” 因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。在活动中结合幼儿的年龄特点以 ” 飞 ” 的形式让幼儿快乐地学习，让活动寓教于乐。通过初步观察、再次观察图片内容，设计简单明了的问题： ”这里有谁呀？他们在干什么？以循环渐进的方法，让幼儿在轻松愉快、诙谐幽默的观察判断、想象讲述中不知不觉完成学习内容。对于初入园的小班 孩子来说，这样的学习内容、学习方式是非常适合他们的认知特点和学习兴趣的，也是他们喜闻乐见而无压力的，所以我选择了此教材，同时也作了充分的准备。 二、目标的重难点分析的反思 目标： 欢参与讲述活动。 受飞的乐趣。 重点： 1. 喜欢参与讲述活动， 受飞的乐趣。 难点： 2 / 3 反思：能根据已有的生活经验，大胆、合理地想像和 讲述。目标的制定我觉得还是较适合我们小班幼儿的年龄的， 班的思维正处于萌芽阶段，因此他们能根据画面想象出画面以外的内容。 三、活动过程中的反思 前承部分：以学小鸟飞引入活动。 环节一：通过谈话，鼓励幼儿想想还有什么能飞起来？分析：激发幼儿参与活动，丰富对会飞事物的认识。在这过于仓促，没有足够空间让幼儿讨论。 环节二：出示图片（遮挡部分会飞事物），激发幼儿兴趣。让幼儿观察图片，讨论这有谁啊？他们在干什么？分析：在观察图片这 环节，我的引导还不够幼儿的积极性不高。如果我能进一步加以引导，相信他们的思维会更好的得到拓展，幼儿的总体积极热情也能得以提高。幼儿 讨论的时间过长，不适合小班的年龄特点，以至于幼儿精神不集中，幼儿的互动较为冷淡。 环节三：重点学习：这一环节，由于过于紧张，忘记了学习词语 ” 飞 ”, 唇齿音的引导不够 。 环节四：请幼儿看图完整讲述。分析：之前的引导不足，幼儿在这看图讲述过程中没能充分有运用漂亮的词语表达。 环节四：以 ” 飞起来 ” 的游戏，让幼儿在快乐的游3 / 3 戏中
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