英语单词循环记忆法课后反思.doc

英语单词循环记忆法课后反思汶川中学 刘瑜 在英语教学过程中我们发现单词是学生英语学习的拦路虎，70%的同学花费大量的时间记忆单词 ，然而过目就忘 ，花费了大量的时间记住了英语单词的拼写 ，效果甚微。这样直接影响了学生英语学习的兴趣。到底是学生记忆力不好还是学生学习习惯不好？在今天的这堂课中我进一步深入了解学生。在本节课中亮点之一:让学生了解到人的记忆有两种：一种是短期记忆，一种是长期记忆。发展良好的记忆，就在于学会怎样把有用的东西从短期记忆转化为长期记忆。短期记忆大约持续30至60秒钟，如我们向查号台问电话号码，打完电话后就立刻忘掉了，但如果在开始忘却的时候重复一次，就会加强记忆。每次复习间隔时间越短，便越有利于记牢。这就是反复循环记忆法的依据。亮点之二：使学生明白循环记忆法需要集中时间和集中精力。一是集中时间，每天抽出比较多的时间，比如2至3小时，要一口气读下去，不要今天几个，明天几个，那会记得快，忘得也快，记住了后来的，忘掉了过去已记住的，累计效果差，总的效果也差；二是集中精神，充分利用音、形、义三种刺激信号同时作用于大脑皮层。为了提高效率，要有安静的环境，噪声会扰乱你的注意力，妨碍你的联想，记单词时要时刻提醒自己，这是在攻克单词关，是为学英语打基础，要学英语，一辈子迟早总得过这一关。亮点之三：教会了学生如何使用循环记忆法使用这种记忆方法时可借助英语单词读音规则或音标，比较流利地读出该单词的音，进行单词分组，初学加复习。二二相进，循环记忆。具体步骤为：1将若干单词分成组；2初学、复习第一组；3初学、复习第二组；4复习第一、二组（小循环）；5初学、复习第三组；6初学、复习第四组；7复习第三、四组（小循环）；8复习第一至第四组（中循环）；9如上法进行第五至第八组（中循环）；10复习第一至第十六组（更大循环）；11如上法进行第九至第十六组（大循环）；12复习第一至第十六组（更大循环）；13如上法进行第十七至第三十二组（更大循环）；14复习第一至第三十二组（最终循环）。这样每组以3个单词为例，则每小时可将32组的96个单词分别见面7次，过一天再总复习一次，再过两天又总复习一次，再过三天至四天再总复习一次。一般来说，这些单词见面十次基本上就可以记住了。亮点之四：学生掌握了循环记忆法注意事项：1思想要高度集中，但又要保持轻松愉快的情绪。2每组单词量初学者以15至20个为宜；有500个单词基础者，一般以30个单词左右为宜；有1000单词量为基础者，一般以50个单词左右为宜，有2000单词量为基础者，一般以80至100个单词为宜。总之，应以本人所记住单词的多少来考虑每次应分组循环记忆的量。3记忆应以音、形、义三者结合进行。4对特别难记的或容易记住的，要区别对待，不宜平均使用时间，尤其是应把那些难记的单词分出来，再重新分组，复习间隔要小，循环次数要多，以提高记忆效率。亮点之五： 通过本科教学让激发了学生学习兴趣。增强了学生学习兴趣。让学生成为了课堂主人。师生之间的关系更为融洽。为想要学好英语的同学提供了科学的学习方法。当然本课还有很多不足之处：不足之一: 在教学上理论讲得太多，时间分配不合理，直接影响到学生实际操练时间。不足之二：对于学生学习一时兴趣培养比较到位，但是否深入学生心理还不能够确定，缺少强有力的督促措施。不足之三：部分学生积极性很高，吸引教师注意力。而教师对个