蓝云教育快乐英语unit3atthezoo教学课程.doc

蓝云教育周六快乐英语培训一、教学内容1.本课的教学内容主要是六个形容词：tall short,long short,big small；（tall short提前呈现）2.Lets do部分中的动作。Make yourself tall,make yourself short;make your eyes big,make your eyes small;make your arms long,make your arms short.二、教学目标1.能听、说、认读形容词tall short,long short,big small，并能在实际情景中恰当地运用。2.能听懂、会说一些含有形容词的句子：Look at the elephant.Its so big. It has a long nose and short tail. I have a rabbit.Its has long ears.ect.3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、教学重点本课的教学重点是形容词tall short,long short,big small的认读。四、教学难点本课的教学难点是形容词的认读及含有形容词的简单句子的运用。五、课前准备：教师准备两棵大树图片（其中一棵可拉伸）、动物图片若干（rabbit,pig,mouse,monkey,elephant）、单词卡、大信封、组合图两张、气球、大小网球各一个、长短绳子各一条、笑脸贴纸和磁带；学生准备长短、大小不一的文具若干。六、教学过程、热身(Warm-up)学生跟着录音，边做动作边唱歌曲：Old MacDonalds Farm，学生唱唱做做，活跃课堂气氛，并能让学生更快地融入课堂。通过自由谈话，将话题带入：I like elephant,which animal do you like?Do you like?同时呈现动物图片，将图片贴在树下。通过制作精美而形象逼真的卡通图片吸引学生的注意力，并让学生产生极大的兴趣想继续学下去。师生一起模仿:act like pigact like rabbitact like monkeyact like mouseact like elephant.在模仿的过程中，师生边说边做，突出动物的基本特征，同时具有丰富的儿童情趣，学生兴趣盎然。、新课呈现（Presentation）全班一起吟唱chant: “They are so lovely!Leta sing and dance with the animals.”A B C D E F G ,rabbit elephant and meC D E F G A B ,sing and dance under the tree这是学生耳熟能详的歌谣，通过老歌新唱，既对动物进行了复习又自然地引出下一环节：tall short的教学。教学单词tall short1.教师指着黑板上的树：treea tall tree ,treea short tree学生跟读，教师顺势呈现单词tallshort并贴在黑板上。形象的自制单词卡片能让学生一眼就能明白单词的意思，tall写得特别高，short写得特别矮。2.教师示范：Miss You is tall.Im tall.is tall.Who is tall in your group?学生根据小组里的实际情况找出高的或矮的同学，让学生在真实的环境中理解并运用语言。3.A game: Make the tree tall/short.通过教师拉伸大树，操练tall/short，并渗透教学make.通过拉伸后树的高矮发生了变化，高的变矮了，矮的变高了。大树一会变高一会变矮，学生赋有极大的兴趣，不知不觉地跟着喊tall short,无形中将单词掌握。4. Group work:学生在小组中互相比较谁高谁矮：Im tall ,youre short.Im short ,youre tall.小学生好强、好玩，通过这个活动让学生与自己熟悉的朋友比比谁高谁矮，做做玩玩中巩固语言。5.学生反馈比较情况。教学单词long short1.教师与一位学生比较手臂的长短：“s arm is short,Miss Yous arm is long.”a long arm ,a short arm.教师呈现并贴出单词。LongI have long arms. ShortI have short arms.学生用long、short说句子：I have a long pencil/ruler/crayonThe pencil is long/short.ect.让学生用新词说句子，对以前所学进行滚动，以复习旧知。2.Guessing game:学生在小组中用自己的文具互相猜：Is it long or short?和朋友玩游戏是小学生的最爱，通过游戏，巩固新知。3.教师让学生猜两条只露出一点点的线，哪条哪条短。“Guess!Is it long or short?”教师边拉学生边猜，最后拉出一个大网球。学生发出感叹：Wow!Its so big!接着拿出一个很小的网球，学生马上说：Its small.在学生与学生之后教师和学生做游戏，拉近师生距离的同时自然地引出big small的教学。教学单词big small1.学生跟读bigsmall，并用这两个单词说句子。“I have a big/small ball/apple/eraserThe apple is big. This is a big pear.ect.将单词教学结合句子，做到词不离句。2.吹气球：Come on!Lets make the balloon big/small.气球在学生“big、small”的口令中变大或变小，学生捂着耳朵口里还叫着big big,small small,可见，单词已经在他们心里扎根了。、巩固和扩展（Consolidationextension）游戏：谁最能猜！“Guess!Whats in the envelope?”学生猜信封中的单词，猜对后顺势将单词贴在黑板上相应的位置。如：small可以形容mouse ,则贴在mouse旁边，big贴在elephant旁边，long贴在monkey的长尾巴旁，short则贴在rabbit的短尾巴旁，tall和short则分别贴在高矮两棵树旁。通过猜猜贴贴，巩固对单词的认读，避免会读不会认，同时，将学生的注意力引向黑板上的图片，自然进入鉴赏会。快乐鉴赏会（Group work）：学生自由选择一幅组合图或一种动物，描述并让其他同学猜，这是哪幅图或是哪种动物。学生可以根据自己喜好选择图片进行描述并让其他同学猜，这是个表现自己并能难住别人的机会，让学生在这样的机会中展现自己并操练含有形容词的简单句子。I say and you do:教师和学生一起做Lets do部分的六个动作。并且对各小组发令：tall tall tall,该小组则接下一句：make yourself tall.以此训练学生的反应能力，并在动作中巩固新知。Group wo