框架问题的设计.doc

框架问题的设计 侨光小学数学科低年级科组 魏冬华 李蓝梅 钟香娥单元标题：认识钟表 （北师大版数学第一册第八单元）框架问题内容问题:1、 你观察到钟面上有些什么？2、 时针的旋转顺序是怎样的？3、 你会认整时和半时吗？4、 整时和半时时，时针和分针各有什么特点？单元问题：1、 你怎样合理安排一天的时间？2、 你怎样理解“时间就是效率”？基本问题：1、 时间决定一切吗？ 英特尔未来教学设计（数学）课题：小明的一天（北师大版数学第一册第八单元第一课时）教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第9091页。 教学目标： 知识目标：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情景中交流合作，学会认读整时和半点。 能力目标：通过观察、操作、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力、自主学习的能力以及探究合作的学习意识。情感目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：正确认读整时、半点。教学难点：明白时钟的旋转的顺序,正确说出钟面上所指的半点。教具和学具：教具：电脑课件一套，实物钟，有时针、分针的钟面模型，书第90页的6幅钟面图和表示时间的一些卡片。学具：有时针、分针的学具钟面，书第90页的6幅钟面图（师帮助准备）。课前搭建支架：学生制作模型钟，搜集有关钟表的谜语、儿歌和故事等有关知识，了解古人计时方法，到商场了解各种各样的钟表。谜语儿歌故事古人计时方法（以上知识可以在家长帮助下从网上下载）教学过程：一、激发兴趣，谜语导入谜语支架 小朋友们，这节课老师给大家请来了一位小客人，他“会走没有腿，会说没有嘴，会提醒小朋友什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该睡觉了”猜猜他是谁？（闹钟） 对，今天我们就来认识钟表（板书：认识钟表）二、交流分享学生课前收集的有关钟表的资料。现在我们就分四人小组交流一下我们课前收集的有关钟表的资料。三、动手操作、合作交流、探究新知（一）认识钟面 （解决内容问题1、2）1、独立探究（操作体验）：钟面上有什么呢？问题支架请大家拿出自己制作的钟面认真观察，还可以观察电脑上的钟面，看一看钟面上有什么？2、合作探究（讨论交流）：四人小组讨论、交流自己观察到的钟面知识。 （ 小组讨论后，汇报结果，小组间互相补充。）3、归纳整理（共同小结）：钟面上有时针、分针、12个数字 (板书),时针和分针还不停地朝着同一个方向走动。 （二）初步认识整时、半时 （解决内容问题3）1、独立探究 “小明的一天”的生活安排。现在请小朋友们看P90 “小明的一天”的生活安排，认真观察这六幅图，说说：每幅图上的时间是几时，这时小明在做什么？ 师提供一个范例支架：例如，图1的时间是6时，这时时针指着6，分针指着12，小明在起床。 同时引导学生观察思考图中小明是怎样自觉遵守和珍惜时间、合理安排时间的。（帮助理解单元问题1）2、合作交流。没解决的合作学习。（学生在小组中交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时和半时）（三）进一步认识整时、半时：区分整时、半时（解决内容问题4）1、独立探究：分类整理整点和半时师 ：黑板上这些钟面表示的时间，你能把它们分成哪两类？支架：为每个学生准备课本的6幅钟面图，学生进行分类。2、全班交流：请几个学生分别上黑板来分。（老师将6幅大的钟面教具图贴在黑板上）学生分完后，师问：你是怎样分的呢？并请其他学生对黑板上的分法做评价。3、观察讨论，得出结论（整点钟面有什么相同点，半点钟面有什么相同点。）4、做找朋友的游戏。（支架：师把这些卡发给学生）把这些卡片贴在黑板上相应的钟面下面。看谁最棒！贴完后评奖并齐读。（四）课间活动。感知一分钟：放一分钟的音乐。教育学生珍惜时间。四、拓展运用，巩固新知（一）、操作练习。拨时间，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻。（二）、口头练习。1、书第91页第1题：认一认。（图中小明几时在干什么？） 2、看VCD,回答淘气问的时间，说说淘气有怎样的好习惯？（理解和学习“淘气是怎样自觉遵守和珍惜时间、合理安排时间”的支架：)（三）笔头练习。书第91页第2题：连线。五、总结：同学们，你这节课有什么收获？（几人说说）六、布置作业：（解决单元问题1） 1、 安排时间：请你利用手中的钟表，设计一个愉快的星期天，课后在小组内互相介绍，一边安排，一边在钟面上拨出时间。请同学们听完别人的介绍后，评一评：你认为他安排的合理吗，你有什么看法？2、口头调查同学间一天的作息时间。合理安排一天时间的支架：作息时间姓名起床时间上学时间午饭时间晚饭时间睡觉时间七、拓展支架（帮助理解单元问题和初步领会基本问题）：1、理解时间就是效率：和同学比赛做20题的口算，看谁做得又对又快。2、怎样合理安排时间：（1）你家里来了个客人，妈妈要做的事情有：烧水