认识时钟自设计.doc

认识时钟吴良平教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）第9192页。教材简析钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。教学目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学过程 一、创设情境，初识钟表（一）在钟表店里 1 同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一问朋友，你们认识他吗，他教叫什么名字。 2 孙悟空很聪明，可是这个学期他遇到了小麻烦，你们想知道吗 3 每天早上同学经过他的窗户，都一个个上学去了，可是孙悟空还在呼呼大睡 4 同学们都在读书了，孙悟空才匆匆忙忙赶到学校，他又迟到了，你们谁有什么好办法不让他迟到呢 5 对了，孙悟空的同学们像你们一样，都在想办法，还送了他礼物，他收到了礼物，想马上打开他，但是得先猜一个谜语一匹马儿两条腿， 日夜奔跑不怕累。 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜。 （打一生活用品）师：谁猜到了这是什么? 生：闹钟。 师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间）4、板书课题。 师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。（板书课题：认识钟表）二、探索交流、解决问题 （一）认识钟面的组成。 师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同学们1分钟的时间， 仔细观察这个钟面，看看有什么发现？ 有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。 听明白了吗？开始！学生汇报： 1、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？ 生：有指针。 师：2根针有什么不同？ 生：一根又粗又短，一根又细又长。 师：你知道他们的名字吗？ 生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？ 根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 板书：时针 短 粗 分针 长 细认识大格。 师:同学们，钟面上的2个数字之间，还有大格呢？咱们一起来数一数，一共有几个大格？ 小结：刚才我们认识了钟面，知道了钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针，他们可以帮助我们认识时间，你会认识时间吗？我们先去小红家看一看（二）认识整时1、（课件出示小红家主题图）并伴随闹铃声响。问：小红正在干什么？（起床）小红是什么时候起床的？ 你是怎么知道的呢？ 师：（纠正学生的语言）这里的7点在数学上不叫7点，叫7-时。你会说了吗？齐说一遍。声音不够大，再说一遍。 师：你怎么知道是7时的？（墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上7时的钟面） 小结：同学们真善于观察！7时的时候小孩的妈妈在叫小红起床，我同学也要遵守时间，养成早睡早起的习惯师：谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几？ 多名学生生说：7时的时候，分针指着12，时针指着7。 师：分针指着12，时针指着7，这时的时刻就是-7时。 （板书：7时）师：谁还记得电子表怎么表示7时。 生：写上7，点上2个点（注意是竖着），后面再写两个0.（学生说不出，教师指课件引导） 教师板书：7:00 并读一读。 师： 小圆点前面是小时，后面是分钟，因为是整时，所以圆点后面有2个0。（如果孩子问为什么有2个0，就夸这个问题问得好，然后给予解释）2、出示3个纸钟面8时、3时、6时：要求同学认出钟面上的时刻，并说出认的方法。并贴钟面在黑板上，板书时刻。3、分组讨论：看整时刻的方法？ 学生反馈讨论结果。师：对！像这样分针都指着12，这样的时间都是整时！谁能说一说，这几个整时时刻你是怎么认识的? 生：分针指着12；时针指着7，就是7时。 师:他说得真好！“ 分针指着12；时针指着7，就是7时。”因为分针是长长的，所以老师编了一句口诀，大家想不想知道？ “分针长长指12，时针指7就7时！” 谁能再来说一遍？一齐说一遍。 谁能像这样说说其他三个表是怎么认识的！4、教师小结：在钟面上，分针长长指12，时针指几就几时！,(板书)。我们把这样的时刻叫做整时。 5、动手操作，巩固认识。 师：刚才我们学习了认整时，写整时，现在老师考考你： 我拨你认：4时 2时 11时 你拨我认：4时 2时 11时 还想玩吗？和同桌互相拨一拨，认一认。5、游戏：背景是一个大钟面，画在小黑板上，学生用两只手分别表示时针和分针。读儿歌记住这四个特殊的数字, “12点点头，6来跺跺脚，右手抓抓3，左手抓抓9。老师报时刻，一学生在大钟面上摆钟，其余同学做手势操。三、巩固应用、内化提高 是啊，时间就像小马车一样哒哒的不停地往前跑，我们一定要珍惜时间啊，接下来老师要考考你，咱们来个智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 (一) 第一关：说一说 强调：6时的时候，分针和时针有什么特点？（成一条直线） 12时：这个表怎么只有一根针？ 过渡：说的不错，祝贺你们顺利闯过第一关。 (二)第二关 师：现在进入第二关：写一写 1、我们去看看小狗旺旺和小猪嘟嘟，看看小明每天在干什么？课件演示订正，或者实物投影展示订正。 小结：小狗的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排，做一个珍惜时间的好孩子。现在进入第三关 （三）课本练习十九第一题。 课件或者实物投影展示订正。 *讲解古代计时工具（实物投影出示）顺利通过了三关，为了奖励大家，老师给大家讲一个小故事，古时候是没有钟表的，他们用什么计时呢？我们古代的劳动人民非常聪明，他们发明了两种计时工具。第一种是日晷，它是利用太阳照射的影子计时。这也是一项重大发明，人类都沿用了几千年呢！ 大家说一说这个钟表有什么缺点啊？（晚上或者阴雨天不能用我们的祖先是非常聪明的！他们又发明了一种新的计时工具-铜漏壶。它是利用滴水计时的，这样不管是白天还是晚上就都能计时了，有兴趣的同学课下可以上网查阅一下）四、回