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文档简介

物流管理学教学大纲(2002年修订)说明本大纲是依据我院国际商务专业、国际物流管理专业(三年制)教学计划修改制定的。物流管理是国际商务、国际物流管理专业的主要专业课程之一,在培养学生成为应用型技术人才中占有重要的地位。本课程的任务是使学生掌握现代物流的基本原理、基本操作流程和运作方法。通过此课程的学习为后续专业课程打下基础,并为学生在相关职业(如物流师)资格认证中提供便利条件。本大纲应注意的几个问题。1、 物流管理学是当前国内外发展较快的应用学科,尤其是近年来我国物流 业发展迅速。讲授本课程应及时了解国内外物流产业信息,将新的信息知识、技术纳入授课内容。2、 讲授课程时,应贯彻理论联系实际的原则,教学内容体现本地区的实际。注重技能的培养和训练。3、 教学方法上运用影视材料、多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。一、教学目的和要求: 物流管理学是国际商务专业、国际物流管理专业一门必修的职业基础课程,是一门专门研究运输、保管、配送、流通加工、装卸搬运、包装、信息处理等物流要素原理及运作方法的学科,是一门实践性强的应用学科。二、课时分配建议建议学时54学时 内容 学时分配第一章 概述 4第二章 运输管理 6第三章 物流配送管理 4第四章 仓储管理 4第五章 库存管理 6第六章 流通加工、包装与装卸搬运 4第七章 企业生产物流管理 6第八章 企业购销物流管理 4第九章 第三方物流 4第十章 供应链物流管理 2第十一章 现代物流信息技术 2第十二章 国际物流管理 4复习 2考试 2 三、主要内容 第一章 概述 教学目的:通过本章学习,使学生掌握物流、物流管理的基本知识和基本原理,了解物流产业的发展动态趋势。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 物流概述第二节 物流管理概述案例分析 第二章 运输管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握物流运输系统、运输方式及选择、物流运输优化方法的基本原理,了解物流运输的发展动态趋势。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 运输与运输系统第二节 运输方式第三节 物流运输优化方法案例分析第三章 物流配送管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握配送的概念、分类、模式、流程、配送合理化的途径、配送中心等基本问题,了解物流配送的特点、发展动态趋势。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 配送概述第二节 配送模式与配送作业流程第三节 配送合理化第四节 配送中心案例分析第四章 仓储管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握仓储管理的基本知识、业务流程、仓储规划设计、仓储合理化的途径等内容,了解仓储业的发展动态趋势。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 仓储业务概述第二节 仓库规划与设计第三节 仓储管理作业流程第四节 储存合理化案例分析第五章 库存管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握库存的基本知识和基本原理,掌握库存数量管理、库存业务管理、库存控制管理的方法,了解国内外库存管理方面的新技术和方法。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 概述第二节 库存品种数量管理第三节 库存业务管理第四节 库存控制管理案例分析 第六章 流通加工、包装与装卸搬运教学目的:通过本章学习,使学生掌握流通加工、包装、装卸搬运的基本原理、方法、优化的基本途径,了解物流相关内容的技术发展动态。学会相关案例分析的思路和方法。主要内容:第一节 流通加工第二节 包装第三节 装卸搬运案例分析第七章 企业生产物流管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握生产物流的基本概念、企业生产物流系统的组织原理、原则、MRP、ERP等物流计划与控制的方法。学会相关案例分析与运用。主要内容:第一节 企业生产物流系统第二节 企业生产物流组织第三节 生产物流计划与控制案例分析第八章 企业购销物流管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握采购管理、销售管理的原则、原理方法、DRP及LRP的基本思想和运用。主要内容:第一节 采购管理概述第二节 销售物流管理第三节 分销需求计划DRP案例分析第九章 第三方物流教学目的:通过本章学习,使学生掌握第三方物流、第四方物流的基本原理、运作模式,了解其发展动态趋势。主要内容:第一节 第三方物流概述第二节 第四方物流概述案例分析第十章 供应链物流管理 教学目的:通过本章学习,使学生掌握供应链、供应链管理的基本概念、运作模式和基本应用,掌握供应链物流管理的特征与方式。主要内容:第一节 概述第二节 供应链物流管理思考题与习题第十一章 现代物流信息技术教学目的:通过本章学习,使学生掌握十多种物流信息技术的原理与应用。主要内容:第一节 物流信息概述第二节 现代物流信息技术案例分析第十二章 国际物流管理教学目的:通过本章学习,使学生掌握国际物流的概念、特点、国际物流业务的种类与特征、国际物流系统的运作模式、国际物流中心的特点和基本内容等。主要内容:第一节 国际物流概述第二节 国际物流业务第三节 国际物流系

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