吉林市第二中学校十一五发展规划.doc

吉林市第二中学校“十一五”发展规划（讨论稿）2006年3月16日吉林二中1953年建校，1978年被命名为吉林省首批重点高中，2005年被确定为省示范性普通高中。为实现学校快速、健康、持续发展，实现学校“二次创业”目标，全面实施素质教育，全面推进学校教育现代化进程，特制定学校“十一五”发展规划。一、现状分析（一）优势与机遇1发展空间大。学校占地面积7.2万平方米，生均38.4平方米（国家规定标准为1316平方米）；校舍建筑面积2.15万平方米，生均11.5平方米，是我市潜在生均教育资源最充裕的高中。2发展潜力大。108名任课教师中具有研究生学历的13人；中学高级教师54人；全国优秀教师、省特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师14人；市 “全天候优秀任课教师”、“十杰”、“百优”教师及学科带头人、骨干教师40人；名优教师占任课教师总数的45%，师资力量比较雄厚。3发展基础好。我校具有丰厚的文化底蕴和优秀的办学业绩。1954年，第一届毕业生高考成绩在东北地区排名第二，吉林省排名第一；1981年，市长接见全市高考前15名学生，其中有名是二中学生，曾培养了工程院院士王泽山、少将李常蔚、原北大常务副校长迟惠生、北交大副校长王永生、微软(中国)有限公司副总裁孙有吉等杰出校友；1999年田媛媛考入北京大学，上学期间被评为“北京市十佳大学生”,并以优异的成绩获得赴美留学的全额奖学金；2000年，葛欣摘取吉林省高考文科状元桂冠。4发展前景好。我校区位优势明显，随着我市经济和社会发展，江南地区高中学龄人口不断增加，对优质教育资源需求日趋强烈。市教育局党委组建的学校新一届领导班子带领全校师生，经过一年的努力，学校面貌焕然一新，社会影响日益广泛，到二中求学的适龄学生呈上升趋势，为学校“十一五”期间的发展带来了难得的机遇和广阔的发展前景。（二）问题与挑战1硬件方面。按照省示范普通高中标准，加强、加快学校基础设施建设是迫在眉睫的突出问题。根据城市普通中小学校校舍建设标准（建标2002102号）和吉林省示范性普通高中评估验收指标体系（吉政教督字20035号）的规定，占地7万多平方米的我校应建为至少36个班型，2000人左右的学校。因此，适当增加招生数量，达到适宜的办学规模，满足以江南地区为主的适龄人口对优质教育资源的迫切需求，充分发挥示范性高中的辐射作用，进一步加强学校基础设施建设，是我校“十一五”期间发展的重中之重。(1)教室亟需增加（今年招生教室严重不足）。现仅有标准教室25间，而实有教学班36个，已占用实验室、阅览室等11个。现有在校生1889名，高三将毕业8个班448人，预测今年至少将招收12个班672人。因此急需扩建教学楼，以解燃眉之急，并保证我校按照省示范高中的标准稳步提升办学水平。(2)扩建学生食堂。现有食堂1728平方米，仅能满足900多名学生的就餐需要，另1000多名学生需到学校周围的小饭店就餐，食品卫生安全隐患很大。(3)筹建体育艺术中心，铺设标准运动场400米塑胶跑道，筹建学生浴池（学校卫生工作条例第七条规定寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施）等，为形成特色办学创造有利的条件。2软件方面。学校领导班子要具有继续建设好示范高中的领导智慧和创造性的组织能力,为学校的发展正确定位，为学校的提升提出先进的办学思想,采取行之有效的兴校治教策略，为提高教育教学质量创造性地实践。中层干部要统一思想，凝心聚力，建立共同愿景，激发内在潜能，最大限度地提高执行力。大力促进教师的专业发展，进一步树立教师的事业心和责任感，提高教师的师德水平、业务素质和执教能力，以适应办好优质高中的需要。进一步激活教职员工的潜能。进一步优化生源。开发、利用校内外一切有利的办学资源，调动一切积极因素，追求办学效益最大化。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，巩固办学成果，提升办学水平，创建具有二中特色的“新健康教育”模式，为我市办好和谐、普惠和人民满意的教育做出积极的贡献。三、总体目标致力于精品学校、生态学校、和谐学校的建设。实现教育教学设施现代化、教师素质现代化、学生发展现代化，形成独具特色的学校文化。培养志向高远、基础扎实、素质全面、特长突出的高中生。打造学习型、高质量、示范性高中，实现学校“二次创业”宏伟目标，跻身省、市一流普通高中前列。四、具体目标以促进教师专业发展为核心，加强教师队伍建设。以素质教育为主题，促进学生德智体美全面发展。围绕“理想远大，人格健全，心态积极，意志顽强，身心健康”的核心目标，实施“新健康教育”，促进学生成人、成才、成功。（一）德育工作全面贯彻落实中央8号文件精神，进一步加强和改进高中生思想道德建设。学习、贯彻、落实中小学德育工作规程和中小学德育大纲。积极开展纪念红军长征胜利70周年等主题教育活动，抓好弘扬和培育民族精神教育。丰富和活跃校园文化生活，加强诚信教育和民主法制教育。抓好班主任队伍建设。1建立健全符合我校实际的德育工作规范。针对学生年龄的特点，分年段确定德育目标、内容、途径和方法，制定和不断完善学校德育体系，形成学校德育工作特色。2树立学校全员德育思想，形成有效的学校德育工作机制。提高教师综合素质，建设品德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。发挥教师在教育教学中的主体作用，使课堂真正成为德育的主渠道。3建立一支善于管理，深受学生、家长、社会欢迎的班主任队伍。培养出12名国家级优秀班主任，23名省级优秀班主任，1520名市级优秀班主任。4加强对学生的爱国主义教育、理想教育、自信教育、诚信教育和法制教育，培养学生的民族精神和创新精神，使学生养成良好个性品格，树立正确的世界观、人生观、价值观。5开展学校心理健康教育，提高学生的心理素质，培养较强的交往能力、适应能力、承受挫折能力和合作能力。（二）教学工作树立正确的教学观，以新课程理念指导教学工作，教学工作要符合国家对高中阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。1树立起科学的教学思想，突破应试教育对学校的束缚，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得以健康、全面、和谐、自主的发展。2积极推进新课程改革，加强综合实践课课程的研究和实施。加强对新课程的校本研究，开发具有鲜明特色的校本课程，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教育教学管理机制和教学质量评价监控体系。3以全面提高教学质量为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，争创教学管理先进学校。使会考和高考成绩位于同类校先进行列，三个年级的会考一次通过率达到95%。高考在市重点高中行列中，提升至前5名。4加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。树立科研兴师、科研兴教、科研兴校思想，坚持“科研促教研，教研促教学”。提倡了解学生，研究学生，形成以“问题解决”为核心的科研、教研机制。关注课堂教学和教育改革，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。其中国家级课题25项；省级课题36项；市级课题46项。（三）体育、卫生及艺术教育工作加强体育课教学，开展丰富多彩的体育活动，举办体育节，增进学生身心健康，增强学生体质。加强音乐、美术等艺术类课程教学，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。普及校园歌曲。积极参加国家、省、市中学生艺术展演活动。加强学校卫生工作，提高学生的健康水平。（四）后勤工作理好财，管好物。加强财务管理。加强固定资产管理，加强日常用水用电管理，建设节约型学校。做好四防工作，防止学校食物中毒的发生，经常性地排查安全隐患，确保师生人身安全和学校财产安全，创建平安学校。有计划地加强基础设施建设，2006年建设3000平方米的教学楼。2007年改建操场，铺设400米标准塑胶跑道。2008年扩建学生食堂和建设浴池。2009年建设文体艺术中心。在校舍新建、改建、扩建、维修等方面把好质量关，确保学校基础设施建设符合国家标准。在教育教学设备、物品采购等方面严格执行相关制度，保证物美价廉，满足需要。（五）其他1图书馆藏书。丰富图书馆藏书，保证购书资金投入，使馆藏书达到人均40册基础上，每年新书购置按2%递增，实现在校学生图书人均占有量居于吉林市各中学前列。实现图书微机化管理，提高图书的利用率。2环境建设。完成校园美化、绿化、亮化建设，进行全面的高品位的校园文化建设，对学校校门、画廊、操场、教学楼、图书馆、宿舍楼、食堂等建筑设施进行改扩建和有主题文化设计，使学生在美化、绿化、亮化的优美环境中得到教育熏陶，达到启迪心智、陶冶情操的目的。3编撰校史、出版二中教育丛书。学校具有半个多世纪的悠久历史，需要投入大量的精力编撰出吉林二中第一本校史。结集或出版23套丛书。4筹备、举办55周年校庆活动。开发、整合校友资源。五、保障措施实施“十一五”规划需要在组织领导、队伍建设、机制创新、资金投入等方面得到保障。（一）成立由学校主要领导为组长的实施 “十一五”规划领导小组（二）创建学校德育体系坚持德育为首，切实提高全校教师的德育素质。遵循未成年人成长规律，在课堂教学中注重高中生心理和生理特点，开展多学科渗透思想品德教育，形成心理健康教育为特色的学生德育工作体系，高标准实现中学阶段的德育目标。加强班主任队伍建设，实现班主任工作的科学管理。科学制定班主任工作规范和班主任工作考核标准，充分发挥班主任队伍在德育工作中的主力军的作用。对学生进行准军事化管理，致力于培养良好的校风和学风。制定学校学生管理与评价实施细则，对学生日常行为规范等道德水准进行科学评价。分年段制定学生发展的德育目标，实施有针对性的品德教育。发挥班主任和学生的能动性，制定班级学生自律公约，养成文明礼貌、刻苦钻研习惯，形成良好校园秩序。发挥心理健康教育课和心理咨询教师的作用，对学生出现的心理焦虑等问题影响学生个性发展的相关问题进行有效疏导，帮助学生愉快成长，帮助学生形成自尊、自信、自强的良好个性品格。坚持活动育人。发挥党、团组织作用，适时开展学生群体活动，努力打造有本校德育特色的活动品牌。每年举办一届“航天杯”科技文化节或“五环杯”体育节。充分开发、利用社区资源（高新区及各大学等），对学生进行理想教育、感恩教育、艰苦奋斗教育。充分利用校友和家长资源促进学生健康成长。大力开展学校德育科研工作。选择较高层次的德育专项课题，开展具有针对性、实效性、前瞻性的研究，并在教育实践中促进研究成果的转化。（三）建立健全学校科学管理机制1修订学校章程，完善各项规章制度。修订学校章程，加强依法治校，建立健全教学管理、德育管理、后勤管理、教育科研工作等各项规章制度，编辑教职员工手册，作为校本培训教材。以评价为导向，切实提高教育教学管理。使全校教职员工明确学校的教育方略，理解校训、校风、学风等精神文化制定的内涵，自觉遵守各项规章制度。教职员工手册将是新教师入校后的第一本教材，必须认真学习。编辑好的教职员工手册做到人手一册，使之内化为教职员工自觉规范自身行为、努力做好学校工作的潜动力。2优化学校教育教学管理工作。实施全面教学质量管理，使教师转变教学思想，规范教学行为，提高教学质量，为学生整体素质的提高与个性和谐发展创造条件。制定学校教师个体素质评价体系。将教师的品德修养和工作业绩作为教师的综合评价指标，建立包括教师思想品德、学历、在职进修情况、工作量、工作质量、学生满意度在内的教师教育教学工作评价机制，与听评课机制、监控反馈机制、学生座谈、教师自评和家长会机制形成多元化综合评价体系，用科学合理的量化指标衡量教师的综合素质。提高教师课堂教学效率，促进教师专业发展。用好激励机制，激发教师潜能。鼓励教师在教育、教学、管理等方面争先创优。设立红烛奖、伯乐奖、课程改革奖、创新教育奖、教学进步奖、科研成果奖、最佳服务奖、质量奖、绩效奖等，全方位、多角度调动教师的积极性、主动性和创造性。3实施教师培养工程。致力于建设积极实践“一切为学生成人、成才、成功奠基”办学理念的优秀教师队伍。要求教师热爱教育事业，立足岗位，教书育人。精心组织教学，积极参加教学改革，不断提高教学质量。将教师贯彻学校办学理念作为教育工作重点，将学校办学理念融入到教师的教育实践活动中，最终实现办学理念和教育行动的完美结合。教师是学校最重要的人力资源，坚定走识才、爱才、用才、聚才的优化人力资源的发展之路。以教师发展学校为依托，着眼教师未来发展，制定学校教师发展计划，树立可持续发展观念，建设学习型团队，努力打造一支优良的素质教育的生力军。2008年之前，教师研究生学历由目前的10%上升至20%，具有硕士学位的教师达到7%。市级以上学科带头人由目前的6%增至15%；45岁以下教师有45%成为市级骨干教师；35岁以下青年教师有35%成为市级以上教学新秀。2006年底，50岁以下的教师100%达到计算机高级水平。 注重教师年龄结构的合理性，形成良性教学梯队。拔尖人才、骨干教师、学科带头人等高水平教师科学分布于各学科，构建起“校内导师帮带、学校统一培训、校外学习深造”三个层面的培训体系，有计划安排教师培训，鼓励教师攻读研究生学位。4重视教育科研工作。（1）建立完善的学校教育科研管理运行机制。加大学校教育科研的组织管理、课题管理、制度管理和过程管理。（2）结合学校教育教学实际，选择国家、省、市级教育科研项目，坚持开展经常性的课程教学研究。抓住高中课程改革的有利时机，加强教师科研能力的培养，提高教师的参与教育科研的普及率，使全校95%以上的教师都能够参与教育科学研究，让教育科研在学校蔚然成风。（3）加大教育科研的投入，保证教师参与教育科研的正常费用，有足够的经费