外出考察心得体会.doc

走进名校体验素质教育的特色 第40期校长岗位培训班学员 樊鹏 江苏之行体会4月17日至5月2日,在兵团干部培训学院安排下,我们一行11人参观、考察了淮安开明中学。淮安开明中学至今已有100余年的办学历史，培养了许多社会知名人士。短短的一周里里，我们全方位领略了开明中学的特色成果，该校优美的校园环境、精彩的活动展示，无一不给人以震撼；聆听和观摩了学校硬件设施、师生课堂、听取了学校办学管理讲座、了解了该校的相关素质教育活动开展等，再一次让我们拓展了对新的课堂教学模式的理解与实践操作，从理念到实践，都让我们受益匪浅；漫步在淮安中学开明校园，更让我们感受到浓郁的文化气息。此次的培训对于我们这些刚刚走上管理岗位的新兵来说，无疑是一次头脑的冲击、心灵的洗礼。我的体会是：一、特色发展之一：量力而行，准确定位苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”由此就想到，一个没有思想、个性的校长，很难办出一所有特色的学校。特色学校要具有独特性，要有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精。”那么，作为校长，就要有先进的办学理念为引领，这样才能大胆地提出自己的办学主张，找到特色办学的优势和突破口，从而扬长避短，创办出学校的特色。每一所学校，都有自己的优势和劣势。校长要准确定位学校特色，在充分分析本校实际的基础上，以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，走一条符合自己学校实际的办学新路子。我们参观学习淮安开明中学是一所百年老校，有着丰厚的文化底蕴，他们“入则进德修业，出则任道重远”，其理念来源于陶行知先生“生活即教育”、“教学做合一”的教育思想。他们正因为找准了自己的位置，确立了特色兴校的正确理念，办出了自己学校的特色和亮点，让学生、家长以及社会各界人士都为之肯定和振奋。二、特色发展之二：全员参与，贵在坚持学校特色的创建是一个长期积淀的过程，而非一蹴而就。聆听了开明中学领到班子的报告后，我们对其办学理念的继承与创新感悟颇深。学校特色的创建需要继承与创新，它是一所学校以往历史的积淀，更是学校通过辨证批判地取舍，经过精心提炼、精心构建而形成的具有个性品质的自我发展过程，是全校师生对这一特色理念的认同，并广泛的参与其中，深化内涵、反复实践，逐渐显示优势效度，继而迁移拓展其高度、宽度和深度的过程。其一：认同理念学校特色建设仅靠校领导的努力是远远不够的，需要依靠全体师生的积极响应。要把师生的个人价值追求和学校的发展目标内化为教师的内心需要和共同为之奋斗的精神需求，形成共同的价值观，才能最大限度地激发和调动广大教师的积极性和创造性，从而全面实施学校特色战略。其二，促进教师队伍的专业化学校特色的实现，必须依赖一线教师。因此，学校一旦确立了特色教育的方向，接下来的工作就是进行教师队伍建设，要努力培养一支“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，以此作为学校品牌建设的重点工程来抓。学校要制定出合理的目标，提出具体要求，采取有效的措施，通过集中培训、专题研究、专家讲学、异地取经、观摩示范、评比竞赛，以老带新、以新促老等各种形式和渠道来提高教师的素质，不断强化教师的基本技能，以此促进教师的专业化水平的不断提高。要造就一种良好的竞争氛围，采取各种激励机制，让一批具有教学特色的教师脱颖而出，让教师个体教育教学经验的积累升华为教师群体的特长。这是创办特色学校的真正财富，这也是办学有特色的必要条件。其三，实施特色的课程化学校特色的创建必须通过活动来实现，当然，开展特色活动，不仅是为了培养学生某方面的特长，应该有更深刻的内涵，那就是让特色创建活动成为办学目标实现的有效载体，换言之，要让特色建设活动为教育教学服务。因此在操作中，我们要避免就活动谈特色的初浅做法，而应该从课程设计的角度来规划，把活动纳入到校本课程，融入课表，进行跨学科的整合，按照课程设计的要求适度地开发和加工，形成体系，推动学校教育教学工作的不断深入，实现学生的发展，形成个性鲜明的学校特色。课程实施中，教材的创编是关键。这个过程开始是零散型、半盲目型的，然后在实践的过程中不断充实和完善，最后形成一定规模和体系的校本教材。校本课程是特色建设的一个重要渠道，校本教材是落实特色建设的一个有效载体。比如学校的语文节、数学节、英语节、体育节，科技节，开设了学生演讲课、书法课等就是最鲜活的例子。三、特色发展之三：积淀传承，发展创新我们教育学生要“因时而异”，因为不同时期，人的心理、意志等都会发生变化。一个学校更是如此。时过境迁，办学条件会变，学校领导会调整，教师队伍会变化。这就要求学校在特色建设过程中，不断调整开发策略，使之适应特色的发展。不过调整只能是开发的人员、内容、制度甚至是策略上的适当调整，切不可轻易地推倒重来。如果今天这样，明天那样，永远无法形成鲜明的办学特色。特色建设是一个需要不断创新的过程，唯有创新才能不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题如此循环往复，特色才愈加明显。说到底，学校特色能不能发展起来，与领导是否重视有很大关系，学校特色建设要取得成功，必须持之以恒，在坚持中发展、在发展中壮大，为了便于坚持，要以学校制度作为保障，以制度的形式明确特色文化建设的相关规定，不管人事如何变动，制度总要固定，使特色建设工作正常运转。几天的学习培训和实地观摩，